Wybrane pozycje książkowe z literatury obowiązkowej:  1.Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie, Gdańsk 2005  2.Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji. dysgrafii i dysortografii. Skala Ryzyka Dysleksji wraz z normami dla klas I i II, Gdańsk 2011.  4.Bogdanowicz M., Kalka D.,Skala Ryzyka Dysleksji SRD-6,Gdańsk 2011.  3.Bogdanowicz M., Bućko A., Czabaj R., Modelowy system profilaktyki i pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom z dysleksją, Gdynia 2008, wersja elektroniczna www.ptd.edu.pl  3.Grabałowska K., Jastrząb J., Mickiewicz J., Wojak M., Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu (poradnik metodyczny) Toruń 2005 i wcześniejsze wyd.  4.Jastrząb J., (red.) Edukacja Terapeutyczna, Toruń 2002  5.Jastrząb J., Usprawnianie funkcji percepcyjno – motorycznych u dzieci dyslektycznych, Warszawa 2002, 1994, i wcześniejsze  6.Jastrząb J., Specjalne potrzeby edukacyjne, niepublikowane materiały do zajęć – ksero 2010,  7.Jastząb J., Baczała D., Wybrane zagadnienia z pedagogiki korekcyjno - kompensacyjnej.Wzorzec terapeuty.,Toruń 2011,  8.Maurer A., Dźwięki mowy, Program świadomości fonologicznej dla dzieci przedszkolnych i szkolnych, Kraków 2003 i późniejsze wyd.,  8.Wilgocka – Okoń B., Gotowość szkolna dzieci sześcioletnich, Warszawa 2003,  9. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.Poradnik dla organizatorów działań, terapeutów oraz rodziców,(red.) Serafin T., Warszawa 2005,  Podnoszenie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Warszawa 2010, [dostęp www.efektywnoscksztalcenia.apsedu.pl]  Prawo oświatowe [dostep www.men.gov.pl/aktyprawa]  1.Rozporządzenie MENiS z dnia 17 listopada 2010r w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno –pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Dz.U z 2010r. nr 228 poz.1487 2.Rozporządzenie MENiS z dnia 18 września 2008r w sprawie sposobu i trybu organizowania nauczania obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży Dz. U. z 2008r. Nr 175  3.Rozporządzenie MENiS z dnia 4.maja 2005 w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju, Dz.U. z 2005r. nr 68  4.Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, Dz.U. z 2010 r. nr 228 poz.1491, § 6, § 10.1, § 37  Czasopisma  1. Jastrząb J, Jak rozwijać społeczne przystosowanie u dzieci, „Wychowanie na co dzień”, 2002 nr 9  2.Jastrząb J., Akceptacja uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, „Wychowanie na co dzień”, 1997 nr 3  3.Jastrząb J, Diagnoza pedagogiczna, Wychowanie na co dzień 2003 nr 7–8  4.Jastrząb J., Jak przygotować konspekt zajęć terapii pedagogicznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu?, Wychowanie na co dzień 2005 nr12 [konspekt metodyka]  5.Jastrząb J., Rola i zadania nauczyciela terapeuty, ”Biuletyn PTD, 2008 nr 2 [dostęp www.ptd.edu.pl]  6.Jastrząb J., Terapia pedagogiczna jako metoda działania, Biuletyn PTD Dysleksja, 2009 nr 1  7.Jastrząb J., Psychopedagogika stosowana u podstaw skutecznej terapii pedagogicznej „Wychowanie na co dzień” 2009 nr 1 – 2 [konspekt metodyka]  8.Jastrząb J., Wielostronne nauczanie i uczenie się u podstaw skutecznej terapii pedagogicznej „Wychowanie na co dzień” 2009 nr 3 [konspekt metodyka]  9.Jastrząb J., Metodyka interdyscyplinarna u podstaw skutecznej terapii pedagogicznej „Wychowanie na co dzień” 2009 nr 4 –5 [konspekt metodyka]  10.Jastrząb J., Wczesna diagnoza ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się u podstaw skutecznej terapii pedagogicznej „Wychowanie na co dzień” 2009 nr 6  11.Jastrząb J., Wczesna interwencja psychopedagogiczna wobec ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się na poziomie edukacji wczesnoszkolnej „Wychowanie na co dzień” 2009 nr 7 – 8  12.Jastrząb J., Rozpoznawanie wczesnej dysleksji rozwojowej a reforma programowa, „Wychowanie na co dzień” 2009 nr 10 - 11  13.Jastrząb J., Nauczanie diagnozujące w terapii pedagogicznej uczniów z dysleksją rozwojową, „Wychowanie na co dzień” 2010 nr 3  14.Jastrząb J., Radecka K., Bracia miesiące – scenariusz zajęć terapeutycznych dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, „Wychowanie na co dzień” 2010 nr 6.  15.Jastrząb J., Szkolna pomoc psychologiczno - pedagogiczna alternatywą wobec poradnictwa zinstytucjonalizowanego, Biuletyn PTD Dysleksja, 2011 nr 1[dostępwww.ptd.edu.pl]  16.Jastrząb J., Jak respektować zadanie MEN - podnoszenie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Biuletyn PTD Dysleksja, 2011 nr 2  Lektury nadobowiązkowa  1.Oregan F.J., Jak pracować z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Poznań 2005,  2.Jastrząb J, Przegląd programów terapeutycznych dla dzieci z dysleksją rozwojową cz.I, „Wychowanie na co dzień”, 2003 nr 3  3.Jastrząb J, Przegląd programów terapeutycznych dla dzieci z dysleksją rozwojową cz.II, „Wychowanie na co dzień”, 2003nr 4-5  4.Jastrząb J, Rola pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkolnym programie wychowawczym, Wychowanie na co dzień 2000/12  5.Jastrząb J., Wyrównywanie szans edukacyjnych, Wychowanie na co dzień 2001nr 7-8  6.Jastrząb J., Falencikowska J., Hapaniuk A., Sporty zimowe; Biuletyn PTD Dysleksja, 2009 nr 1[konspekt metodyka] wersja elektroniczna www.ptd.edu.pl