1. Funkcjonalizm w naukach o poznawaniu to pogląd, zgodnie z którym:
a. poznając przedmiot człowiek zwraca uwagę na jego funkcję, a nie cechy zewnętrzne
b. wartość teorii jest określana przez możliwości zastosowania jej w praktyce
c. procesy poznawcze mogą być wyjaśniane przez analizę celów, których realizacji służą
d. procesy poznawcze są funkcjonalnie zależne od struktury osobowości
metoda badań- obserwacja
2. Metoda eksperymentalna w psychologii poznawczej wymaga
a. obserwacji przebiegu procesów poznawczych w warunkach naturalnych
b. użycia metod obrazowania pracy mózgu
c. kontroli warunków badania głównego czynnika (zmiennej niezależnej)
d. posłużenia się symulacją komputerową
3. Teorie rozpoznawania wzorca
a. nie potrafią wyjaśnić efektów kontekstu w rozpoznawaniu
b. zakładają tożsamość bodźca dystalnego i proksymalnego
c. odwołują się wyłącznie do procesów „góra-dół”
d. dobrze wyjaśniają łatwość rozpoznawania wyraźnie różniących obiektów jako przynależących do tej samej kategorii
efekt kontekstu - polega na dokonywaniu odmiennych (nieracjonalnych) wyborów w zależności od tego czy sytuacja decyzyjna jest przedstawiona w kontekście zysków czy strat. W kontekście zysków preferowana jest opcja pewna, natomiast w przypadku strat – ryzykowna.
4. Reprezentacja poznawcza
a. może odwzorowywać tylko te elementy rzeczywistości, które są bezpośrednio dostępne percepcji
b. jest podstawowym pojęciem behawiorystycznej koncepcji procesów poznawczych
c. występuje wyłącznie w pamięci roboczej
d. posiada właściwości semantyczne
5. Kategorie z poziomu podstawowego
a. to kategorie reprezentujące abstrakcyjne byty, takie jak miłość, piękno itp.
b. to kategorie, których egzemplarze są do siebie maksymalnie podobne i jednocześnie maksymalnie różnią się od egzemplarzy innych kategorii
c. ustanawiają podstawowe relacje składające się na naiwną teorię
d. są nabywane w rozwoju później, niż kategorie z poziomu nadrzędnego (bardziej ogólne)
6. Wspólna uwaga
a. to inaczej podzielność uwagi
b. to forma reprezentacji liczby
c. to dostrzeganie, na co ukierunkowana jest uwaga innego człowieka
d. to zdolność naśladowania prostych grymasów twarzy przez noworodki
to podążanie za wzrokiem od 9 mies życia
7. Zjawisko umysłowego skalowania obrazu (zbliżanie i oddalanie)
a. zaobserwowane zostało u dzieci już w pierwszym miesiącu życia
b. świadczy o „twierdzeniowych” (czy pojęciowych) podstawach procesów wyobrażeniowych
c. polega na zależności czasu odpowiedzi na pytanie o właściwości obiektu od „skali obrazu” (np. pytanie o ogon królika siedzącego na grzbiecie słonia vs. ogon królika, na którego grzbiecie siedzi mrówka)
d. polega na umiejętności określania odległości pomiędzy obiektami w dużej odległości od patrzacego
8. W pierwszym miesiącu życia dziecko
a. potrafi rozpoznać głos matki, ale nie różnicuje języków
b. potrafi rozróżniać języki, ale nie rozpoznaje głosu matki
c. reaguje identycznie na dźwięki mowy i inne dźwięki o podobnym natężeniu i częstotliwości
d. odróżnia głos matki oraz różnie reaguje na ojczysty i obcy język, nawet gdy są one nagrane przez ten sam, nieznany dziecku głos
CO SIĘ SKLADA NA FUNKCJE WYKONAWCZE
to sa funkcje takie którymi kieruje płat czołowy czyli planowanie; wybory/podejmowanie decyzji; utrzymanie danej reprezentacji; polaczenia pomiędzy wykonywanymi zadaniami; hamowanie dominującej reakcji
Funkcje wykonawcze pamięci roboczej:
przechowywanie i przetwarzanie informacji werbalnej (pętla fonologiczna) oraz
podsystem odpowiadający za informacje obrazowe (szkicownik wzrokowo-przestrzenny);
wybór aktualnie wykonywanego działania.
ŚWIADOMOŚĆ PROCESU.
Pamięć operacyjna – zaktywowana część pamięci długotrwałej, zawiera w sobie pamięć krótkotrwałą.
MODEL JONHSTONA - jeden elastyczny filtr
Filtr sensoryczny i semantyczny przystosowuje się do poziomu przetwarzania informacji, gdzie CECHY SENSORYCZNE są przetwarzane szybko a BODŹCE SEMANTYCZNE wolniej, i możliwe jest przepuszczanie większej ilości informacji.
ZŁUDZENIA są wyjaśniane w teorii konstruktywizmu i gibsonizmu:
KONSTRUKTYWIZM - każdy człowiek ma indywidualną reprezentację świata, utworzoną na podstawie swojego doświadczenia, podejście odgórne. Stymulacja z otoczenia jest niepełna, wieloznaczna. Do powstania sensownego spostrzeżenia potrzebna jest uprzednia wiedza. Spostrzeżenie powstaje w wyniku interakcji bodźca i wiedzy oraz oczekiwań podmiotu (ZAWSZE). Dobrze wyjaśnia złudzenia.
GIBSONIZM - teoria ekologiczna, idea bezpośredniego poznania, nie posiadamy wewnętrznych reprezentacji, podejście oddolne, „szyk optyczny”, podstawą percepcji jest ruch, zmiany perspektywy, tak więc złudzenia percepcyjne są wynikiem unieruchomienia obserwatora, co uniemożliwia ogląd z perspektywy.
Teoria percepcji bezpośredniej Gibsona
Wg teorii bezpośredniej percepcji informacja dostępna receptorom zmysłowym, w tym kontekst zmysłowy, wystarcza do spostrzegania czegokolwiek. Nie potrzebujemy wyższych poziomów poznawczych, wcześniejszych doświadczeń czy czegokolwiek innego jako mediatora pomiędzy doświadczeniami zmysłowymi a percepcją. Wykorzystujemy informację kontekstową bezpośrednio – jesteśmy niejako przygotowani do reagowania na nią. Wskazówki potrzebne do zrozumienia tego co widzimy są zawarte w bodźcu. Inteligencja odgrywa jakąś rolę dopiero po zakończeniu przetwarzania percepcyjnego. Model ten wskazuje na sekwencyjność ról percepcji i inteligencji.
SYSTEM GRZBIETOWY VS SYSTEM BRZUSZNY (WZROKOWE)
grzbietowy - podejscie gibsonowskie , psychologia ekologiczna , percepcja bezposrednia , związane z płatem ciemieniowym , zadanie to kontrola ruchu , szybka dynamka, slaba organizacja przestrzenna , egocentryczny
brzuszny - kognitywizm , platy skroniowe , zadanie na identyfikacje za pomocą koloru i ksztaltu , dobra ogranizacja przestrzenna , allocentryczny
Wyniki eksperymentów i badań dotyczące zaburzeń wzrokowych zdają się potwierdzać tezę o istnieniu dwóch niezależnych od siebie systemów wzrokowych brzusznego oraz grzbietowego. Ich funkcje oraz system organizacji są różne co przedstawiliśmy w tabeli (tab.1), ale oba te systemy składają się na skomplikowany proces zwany widzeniem, którego jeszcze nie poznaliśmy do końca. Najwyraźniejszym przykładem, który pokazuje różnice w funkcjach obu tych strumieni są iluzje, z którymi często mamy do czynienia. Iluzje opierają się na wykorzystaniu różnicy w układzie odniesienia, względem którego kodowane są dane. System brzuszny opiera się na układzie allocentrycznym, a grzbietowy egocentrycznym.
Paradygmat naturalnego języka CHOMSKY no to chodzi tu o to , ze nauka języka - ze to jest system wrodzony i ze mamy dana reprezentacje. CHOMSKY krytykował SKINNERA
TEORIA MARRA- WZROKOWA
teoria w 3 etapach: 2 D; 2 i 1/2D; 3 D
2D wyznaczamy krawędzie przedmiotu
2 i 1/2 D jakies tam rozne wypukłości itd i w nich nie ma postrzegania z roznego miejsca obserwatora
natomiast w 3 D juz jest
3 etapy teorii Marra
Teoria percepcji wzrokowej – model komutacyjny.
Trójstopniowy proces, aby stworzyć trójwymiarowe spostrzeżenie:
1. Pierwotny dwuwymiarowy zapis informacji zmysłowej, która dociera do oczu
2. Dwu i pół wymiarowy zarys danych, który uwzględnia wskazówki głębi i ukierunkowania powierzchni
3.Trójwymiarowy model, który reprezentuje trójwymiarowe obiekty oraz związki przestrzenne między obiektami.
CO ZAKŁADA DERYWACYJNA TEORIA ZŁOŻONOSCI? im więcej transformacji (przekształcanie zdań oznajmujących w pytania; zdania przeczące na stronę bierna) i im bardziej złożone tym dłuższy czas przetwarzania. Według niej zrozumienie każdego zwrotu językowego polega na jego zinterpretowaniu.
CO ZAKLADA KLASYCZNA KONCEPCJA POJĘĆ? Pogląd klasyczny na naturę reprezentacji pojęciowych - stanowisko zgodnie z którym reprezentacja pojęciowa jest syntetycznym opisem pewnej klasy desygnatów, odzwierciedleniem zbioru obiektów uwzględniającym wszystkie istotne cechy tego zbioru.?
EFEKT McGURKA dotyczy synchronii percepcji wzrokowej i słuchowej. Dopóki ścieżka dźwiękowa odpowiada ruchom warg mówiącej osoby nie mamy problemu z rozpoznawaniem tego, co mówi. Jeśli jednak aktor mówi np. „ba” a ruchy jego warg wykonują ruchy dla innego dźwięku np. „da” jest prawdopodobnie, że usłyszymy pośredni dźwięk, w tym przykładzie „ga”. Dokonuje się syntezy słuchowej i wzrokowej, dochodząc do wyniku, który jest odmienny od obu. W trakcie normalnej rozmowy wykorzystujemy czytanie z ruchu warg, aby zwiększyć percepcję mowy.
naiwne teorie spostrzegania : ignorują problem przekładu danych zmysłowych na dane umysłowe. Rejestrator zmysłowy jest przekaźnikiem info. na drodze do kory umysłowej; zatem info ma charakter zmysłowy.
jakie dwie stałości pojawiają sie najwcześniej?
stałość przedmiotu pojawia się w 12 miesiącu życia (rozumienie, że przedmioty istnieją niezależnie od działania lub świadomości jednostki)
na pewno stałość ruchu - dziecko wyróżnia obiekt poruszający się z jednakową szybkością po linii prostej.
NAIWNA TEORIA UMYSŁU {Naiwna teoria umysłu wzięła swoją nazwę od kłótni badaczy :P "Naiwna" jest dlatego, że subiektywna, bo tylko domyślamy się na pewnych podstawach tego, co myślą/czują inni, a nie wiemy tego na 100% (oceniamy na podstawie własnych uczuć i zaobserwowanych reakcji innych osób). Konstruowanie w umyśle modelu służącego do wyjaśniania i przewidywania zachowań innych ludzi oraz własnych.
a) to określenie teorii poznawczych sprzed powstania paradygmatu przetwarzania informacji
b) może być niezbędna do utworzenia niektórych zdolności metapoznawczych (np. strategii myślowych i pamięciowych)
c) to specyficzne dla autyzmu zaburzenie procesów poznawczych
d) to wewnętrzna reprezentacja przedmiotów
definetely B - korzystamy z (naiwnych) teorii umysłu całe życie (o ile je mamy; )) - z tym pojęciem wiąże się test fałszywych przekonań, bo za jego pomocą można sobie sprawdzić, czy dzieciak już wie, że inni ludzie nie mają tej samej wiedzy co on; )
PSYCHOLOGIA GESTALT, a także modele dynamiczne (np. neuropodobne) postulują, że
a. figura posiada naturalną organizację, a jej wyodrębnienie można przyrównać do osiągnięcia stanu stabilnego
b. całość doświadczenia percepcyjnego jest dynamiczną sumą elementów składowych
c. figura składana jest z prostych elementów pierwotnych, których detektory znajdują się w korze wzrokowej
d. obrazy są całościami, które kolejno dopasowujemy do wzorców przechowywanych w pamięci +++
ZASADA ZAMKNIĘCIA GESTALT
Zamknięcie - mamy tendencję do percepcyjnego zamykania czy uzupełniania obiektów, które nie są w rzeczywistości zamknięte; symetria; ciągłość; podobieństwo; bliskość; figura - tło
W efekcie cocktail party informacje ignorowane przetwarzane są na poziomie semantycznym
Która z metod obrazowania pracy mózgu jest najbardziej efektywna jak chodzi o czas? tzn uszeregować:
d) rejestracja potencjałów wywołanych (i EEG)
c) rezonans magnetyczny
a) CAT
b) PET
PERCEPCJA OBIEKTU:
a) jest niezależna od percepcji ruchu+
b) wymaga wyodrębnienia i klasyfikacji krawędzi++
c) jest możliwa tylko poprzez aktywizację prototypu w pamięci+
d) pojawia się stosunkowo późno w rozwoju (ok.12 miesiąca)
PERCEPCJA (wg słowniczka Nęcki) - proces aktywnej interpretacji danych zmysłowych na podstawie danych umysłowych, czyli trwałych, głębokich reprezentacji poznawczych.
REPREZENTACJA POZNAWCZA - 1. ogólny obraz świata w umyśle 2. umysłowy odpowiednik obiektów zarówno realnie istniejących jak i fikcyjnych lub hipotetycznych, zastępujący obiekty w procesach przetwarzania informacji.3. posiada właściwości semantyczne
HISTEREZA- to zjawisko zależności aktualnego stanu od stanów w poprzedzających chwilach. czyli - masz na slajdach ten ciąg, który zmienia twarz faceta w akt kobiety. jak patrzysz na obrazki od lewej, to dłużej widzisz w tym czymś faceta, bo na początku widziałaś faceta. doświadczenie poprzednie - widzenie faceta - wpływa na to. działa tutaj "skąpiec poznawczy", jak najdłużej opieramy się na raz wywnioskowanych wnioskach.
(jak patrzysz od prawej, to dłużej widzisz w obrazku kobietę.)
ZJAWISKO PHI efekt ruchu pozornego - to z gestalta. Eksperyment: Jak masz w ciemności dwa światełka, które się zapalają na zmianę, to nie widzisz dwóch światełek, tylko że to światełko wędruje od jednego miejsca do drugiego. Dodatkowo, jeżeli dwa światełka zapalają się na różne kolory (np. czerwony i zielony), to wydaje Ci się, że pośrodku odległości między nimi to "wędrujące" światełko zmienia kolor.
1. Tworzenie reprezentacji kategorialnych umożliwia
a) Redukcje nadmiarowej (redundantnej) informacji
b) Wnioskowanie o cechach niedostępnych percepcyjnie
c) Jednolita reakcje na znacznie różniące sie elementy przynależące do tej samej kategorii
d) Wszystkie powyższe odpowiedzi sa poprawne
2. Według hipotezy relatywizmu językowego:
a) niektóre jezyki lepiej opisuja rzeczywistosc niż inne
b)w jezyku mozna wyrazic wszystko, a wiec nie mozna doszukiwac sie w nim wartości absolutnych
c) struktura jezyka współwyznacza kategorie poznania
d) nasze myślenie jest całkowicie zdeterminowane przez język, którym mówimy+
3. Efekt histerezy występuje gdy:
a. na wiosnę ludzie jeszcze noszą puchowe kurtki przy 6°C a na jesieni juprzy 10°C
b. na wiosnę ludzie jeszcze noszą puchowe kurtki przy 10°C a na jesieni dopiero przy 6°C
c. na wiosnę ludzie noszą puchowe kurtki przy 6°C i na jesieni przy 6°C
d. w żadnym z powyższych przykładów
4. Cechę pamięci polegającą na tym, ze dana informacje można wydobyć na podstawie jakiegoś jej fragmentu nazywa sie:
a. adresowaniem przez treść
b. lokalizmem
c. globalizmem
d. równoczesnością
5. Jednym z dowodów na to, że bodźce wzrokowe mogą być przetwarzane przez dwa różne systemy jest to, że:
a) Osoby cierpiące na ataksje optyczna cierpią także na agnozje wzrokowa kształtu
b) Pacjenci z agnozja wzrokowa mogą sięgać po przedmioty, ale nie potrafią nimi manipulować.
c) W zadaniach, w których wykorzystuje sie złudzenia wzrokowe, błędy szacowania nie korelują z reakcjami motorycznymi++
d) Wszystkie powyższe odpowiedzi świadczą o istnieniu dwóch systemów przetwarzania
informacji wzrokowej
6. Jeżeli celem badania neuropoznawczego jest dokładne określenie lokalizacji struktur mózgowych aktywnych w trakcie wykonywania danego zadania poznawczego, to dobra metoda badania jest Funkcjonalny rezonans magnetyczny fMRI, natomiast żeby określić czasowy przebieg procesu lepiej użyć pomiar potencjałów wywołanych EP
a) Funkcjonalny rezonans magnetyczny fMRI/ tomografia pozytronowa PET +
b) Pomiar potencjałów wywołanych EP/ funkcjonalny rezonans magnetyczny fMRI
c) tomografia pozytronowa PET/ metoda podwójnej dysocjacji
d) Funkcjonalny rezonans magnetyczny fMRI/ pomiar potencjałów wywołanych EP +
EEG - Dobra charakterystyka czasowa zdarzeń, słaba rozdzielczość przestrzenna
PET - słaba czasowa, Dość dobra rozdzielczość przestrzenna
fMRI -słaba czasowa, Dobra rozdzielczość przestrzenna
7. W teorii dwóch systemów wzrokowych Normana (system brzuszny i system grzbietowy) zasadniczy podział funkcji tych systemów dotyczy
a) Procesów lokalizacji przestrzennej i procesu analizy cech i identyfikacji przedmiotu+
b) Procesu analizy cech i procesu integracji cech
c) Podświadomych i świadomych procesów spostrzegania
d) Procesów intencjonalnych i procesów mimowolnych w spostrzeganiu
8. „Naiwne teorie”
a) to okreslenie teorii poznawczych sprzed powstania paradygmatu przetwarzania informacji+
b) to specyficzne dla autyzmu zaburzenia procesów poznawczych
c) systemy przekonan dzieki którym reprezentacje kategorii oparte sa o spójne systemy cech+
d) to okreslenie wewnetrznej reprezentacji tez naukowych u studentów i uczniów we wczesnym okresie edukacji
9. W artykule „Systemy polimorficzne” U. Neisser sugeruje równoczesne funkcjonowanie w umyśle trzech systemów przetwarzania informacji dochodzącej ze środowiska. Są to:
a) Spostrzeganie bezpośrednie, rozpoznawanie obiektów i spostrzeganie interpersonalne
b) Percepcja, reprezentacja, myślenie
c) Percepcja, pamięć, podejmowanie decyzji
d) Spostrzeganie bezpośrednie, spostrzeganie interpersonalne, system reakcji warunkowych
1.Spostrzeganie / działanie bezpośrednie - umożliwia spostrzeganie i skuteczne działanie w najbliższym otoczeniu
2.Spostrzeganie / wrażliwość interpersonalna – na nich opierają się najbliższe interakcje społeczne
3.Reprezentacja / rozpoznanie – pozwala na identyfikację i adekwatne reagowanie na obiekty i sytuację
10. Efekt „coctail-party” polega na
a) Pogorszeniu uwagi pod wpływem alkoholu
b) Pogorszeniem uwagi w warunkach nadmiaru informacji
c) Wyczuleniu na istotne informacje (np. własne imie) w tle głównego strumienia informacji
d) Przyspieszenia reakcji na istotne informacje (np. własne imie) w głównym strumieniu
11. W percepcji obiektu wykorzystywana jest informacja statyczna (np. _________ ) oraz kinematyczna (np._________)
a) rozkład intensywnosci swiatła/intensywnosc barwy
b) intensywnosc barwy/ukierunkowanie krawedzi
c) rozkład intensywnosci swiatła/paralaksa ruchowa+
d) wraenia dotykowe/ prototyp obiektu+
12. Wybierz ten zestaw składników systemu pamieci roboczej, który trafnie przypisuje je do modelu Baddeleya i Hitcha (oznaczone litera B) oraz do modelu Cowana (oznaczone litera C) – uwaga: zadna z list nie jest wyczerpujaca
a) petla fonologiczna (C), centralny system wykonawczy (B), uwaga wzrokowa (B i C)
b) szkicownik wzrokowo-przestrzenny (B), hipokamp (C), magazyn wzorców działania (B i C)
c) centralny system wykonawczy (B i C), szkicownik wzrokowo-przestrzenny (B), petla fonologiczna (B)
d) pamiec ikoniczna (B), pamiec echoiczna (B), ognisko uwagi (C)
Pamięć robocza (wielokomponentowy model Baddeleya):
Pamięć robocza (Baddeley i Hitch): zarówno przechowywanie i przetwarzanie informacji.
Centralny system wykonawczy; pętla fenologiczna, bufor epizodyczny, szkicownik wzrokowo-przestrzenny.
Centralny system wykonawczy: funkcje: bieżące przetwarzanie informacji, koordynacja buforów, nadzór nad bieżącym przetwarzaniem.
Pętla fenologiczna: jeden z 3 buforów podlegających CSW. Odpowiada za krótkotrwałe przechowywanie informacji fenologicznych (dwa sposoby: pasywny i aktywny).
Szkicownik wzrokowo-przestrzenny: przechowywanie materiału wzrokowego i przestrzennego.
Bufor epizodyczny: czasowe przechowywanie zintegrowanych epizodów.
(Wiki):Teoria Baddeleya: wywodzi się z magazynowych modeli pamięci. Opisuje ona strukturę pamięci roboczej, dzieląc ją na podsystem odpowiadający za przechowywania i przetwarzanie informacji werbalnej (pętla fonologiczna) oraz podsystem odpowiadający za informacje obrazowe (szkicownik wzrokowo-przestrzenny). Nadzór nad tymi podsystemami pełni wg tej teorii tzw. centralny system wykonawczy odpowiedzialny za alokację zasobów uwagi, co odpowiada za wybór aktualnie wykonywanego działania. Przechowywanie czy też przetwarzanie informacji w pamięci roboczej związane jest ze świadomością tego procesu.
Pamięć robocza (model aktywacyjny Cowana):
Koncepcja jednorodna – tłumaczy funkcjonowanie pamięci roboczej bez odwoływania się do podsystemów krótkotrwałego przechowywania informacji.
Ognisko uwagi – w nim znajduje się najbardziej aktywna informacja
(wiki):Teoria Cowana: Innym podejściem do problematyki pamięci roboczej jest jej rozumienie jako zaaktywowanej części pamięci trwałej. Wg tej koncepcji uwaga kierowana przez centralny system wykonawczy decyduje o aktywacji pewnych śladów pamięciowych, a w konsekwencji ich uświadomienia (czyli "przeniesienia" do pamięci roboczej).
13. Zgodnie z teoria trzech poziomów reprezentacji pojęciowych E. Rosch
a) poziom podrzedny obejmuje najbardziej ogólne pojecia
b) pojecia z poziomu nadrzednego opisane sa na duzej liczbie cech
c) poziom nadrzedny i podrzedny sa wczesniejsze rozwojowo niż poziom podstawowy
d) identyfikacja desygnatów pojęcia na poziomie podstawowym następuje szybciej niż na dwóch pozostałych poziomach
Wymiar pionowy reprezentacji pojęciowej ROSCH (dot. Stopnia ogólności pojęcia) ma wg Rosch trzy poziomy:
Poziom nadrzędny – pojęcia odzwierciedlane przez niewielką liczbę cech. Kategorie ogólne charakteryzują się dużą inkluzywnością.
Poziom podstawowy – najpowszechniej używany, pojęcia z tego poziomu są wymieniane przez nas spontanicznie. Zawiera większą liczbę cech charakteryzujących pojęcie. Egzemplarze tego poziomu są najszybciej identyfikowane.
Poziom podrzędny – pojęcia specyficzne, szczegółowe, o dużej liczbie charakteryzujących je cech. Trudniej je zidentyfikować, ale łatwiejsze w opamiętywaniu metodą rozpoznawania.
14. Na czym polega efekt coctail party:
To zdolność naszego umysłu do odcięcia się od zmysłowego postrzegania niektórych bodźców i nastawienie poznawcze na konkretne sygnały. Przykładowo podczas przyjęcia na którym panuje szum informacyjny , jesteśmy w stanie skupić się na rozmowie z konkretną osobą i nie rozpraszać się innymi sygnałami które do nas docierają. Jednocześnie, na ważne dla nas sygnały – jak na przykład dźwięk naszego imienia – reagujemy błyskawicznie – wyłapując je z tła
15. Jakimi cechami charakteryzuje się język pszczół a jakimi nie: (wymienione jedna która tak i jedna która nie)
Pszczoła zwiadowcza przynosi pszczołom w ulu 5 informacji dotyczących:
gatunku znalezionego kwiatu (przez zapach),obfitości źródła pokarmu (przez żywość tańca i przez głośność bzyczenia),
kierunku (przez kąt ustawienia do słońca przy pionowej pozycji wobec plastrów),
odległości (przez rodzaj tańca: taniec wkoło – bliski cel, taniec sierpowy – średnia odległość, taniec ogona – największe odległości. Więcej inf. daje kolejność tańców.) i
wezwania dla innych pszczół, by wybrały się w drogę.
16. Zjawisko torowania semantycznego kiedy czas reakcji jest szybszy/wolniejszy:
Założenie: słowa semantycznie związane uaktywniają się nawzajem (sieci semantyczne: im bliższy związek, tym silniej) Rozpoznanie słowa jest szybsze po wcześniejszej prezentacji słowa semantycznie z nim związanego.
17. Co oznacza intencjonalność - odpowiedz cyt. z notatek "jako klasa stanów umysłu są ukierunkowane na przedmioty.."
W psychologii intencjonalność cechuje akt, stan lub zachowanie zamierzone świadomie.
18. Czym się różnią eksperci od początkujących
Ekspert posiada bardzo obszerną wiedzę, ale jest ona ograniczona do pewnej dziedziny.
Właściwości wiedzy eksperckiej:
- organizacja – wiedza jest uporządkowana na wielu poziomach: od poziomu elementarnych składników po wyabstrahowane struktury wyższego rzędu.
/struktura wydobycia – powiązanie napływającej informacji z zestawem wskazówek/
- proceduralizacja – wysoka sprawność wykonywania procedur przy utrzymaniu zdolności ich werbalizacji
- schematy rozwiązywania problemów – zawierają abstrakcyjną wiedze pozbawioną kontekstu, w którym została ona pozyskana. Łatwo podlegają transferowi pomiędzy różnymi kontekstami.
/efekt eksperta – polega na większej sztywności ekspertów w rozwiązywaniu nierutynowych problemów/
19. Od czego zaczęła się współczesna psychologia poznawcza
(prawdopodobnie chodziło o Brocę, gdyż to była jedyna odpowiedź która powtarzała się w grupie A i grupie... którejś obok :P)
20.Po co jest test fałszywych przekonań?
a) sprawdzanie wiarygodnosci świadków
b) sprawdzanie ogólnej inteligencji
c) badanie rozwoju "teorii umyslu"
d) udowadnianie utrzymywania sie fałszywych przekonań
Test fałszywych przekonań bada dziecięce teorie umysłu, ocenia ich rozumienie przekonań żywionych przez innych ludzi. Używany jest również przy badaniu autyzmu.
21. TEORIE UWAGI
TEORIA FILTRA UWAGI (Broadbent, 1958)
tzw. model "szyjki od butelki" lub "wąskiego gardła"; graficznie przedstawiany w kształcie litery Y; Informacje sensoryczne z różnych źródeł czekają w dwóch kanałach na głębsze przetworzenie; są przetwarzane najpierw na poziomie sensorycznym i na podstawie ich fizycznych właściwości filtr przepuszcza informację z jednego z kanałów do głębszego przetworzenia i odrzuca informację z drugiego kanału.
MODEL OSŁABIACZA (Treisman, 1960)
informacje oczekują na głębsze przetworzenie; te, które mają zostać przetworzone na głębszym poziomie zostają wzmocnione, pozostałe zaś nie są całkowicie odrzucane lecz tylko osłabiane i dalej oczekują na głębsze przetworzenie; analiza przebiega na etapach ze względu na następujące właściwości:
fizyczne (analizowane w procesach przeduwagowych w sposób równoległy), charakterystyczne wzorce percepcyjne, uporządkowanie bodźców, następnie nadanie sensu i znaczenia (analizowane w procesach świadomych w sposób szeregowy); jeśli jakieś informacje w kanale ważnym wiążą się z oczekującymi na analizę, to te drugie przechodzą przez filtr i mogą być głębiej zanalizowane
MODEL JOHNSONA(patrz wyżej)
22. Pętla fonologiczna
(Przechowywane są informacje o pochodzeniu dźwiękowym). Może być zdefiniowana jako magazyn dźwięków mowy + proces powtórek odświeżający jego zawartość. Rolą pętli fonologicznej w ontogenezie jest opanowywanie mowy, a jej funkcją jest odświeżenie zanikającego śladu (poprzez bezgłośne powtarzanie).
Istnienie pętli fonologicznej potwierdza:
- efekt długości słowa (zakres pamięci bezpośredniej jest dużo większy dla słów wymawianych krócej niż tych dłuższych; chińczycy lepsze wyniki w testach niż walijczycy)
- efekt stłumienia artykuklacji ( uniemożliwienie bezgłośnego powtarzania obniża zakres pamięci bezpośredniej)
- przypadek pacjentów, np k.f. mimo obniżonego zakresu pamięci bezpośredniej- zapimętywanie 2 cyfr, informacje przechodziły do LTM, co wskazuje na uszkodzenie pętli fonologicznej i prawidłowe funkcjonowanie centralnego systemu wykonawczego
23. M O D E L S I E C I O W Y ( k o n e k s j o n i z m ) (sieci neuropodobne)
Założenia modelu: przetwarzanie informacji - dzięki aktywności bardzo licznych i prostych jednostek (które aktywują się w tym samym czasie) – tworzą one sieć. Poznanie jest równoległym i rozproszonym przetwarzaniem informacji.
(Wiki): Najczęściej spotykany pod nazwą: modele równoległego rozproszonego przetwarzania informacji. Wg koneksjonistów, mózg jest komputerem i bardzo szybko interpretuje on nieprecyzyjną informację sensoryczną. Tym samym odróżnia on np. szept w hałaśliwym pomieszczeniu. Koneksjonizm dąży do zastąpienia metafory komputerowej metaforą mózgową. Samo funkcjonowanie mózgu ma przebieg statyczny, dlatego też koneksjoniści uważają, iż w stanie czynnościowym procesów dane magazynują się na bardzo krótki czas. W ten sposób każda wiedza zawarta jest implicite w strukturze urządzenia wykonawczego. Nie istnieje oddzielny procesor interpretujący wiedzę z bezpośrednim dostępem do niego.
24. Efekt magnesu percepcyjnego = Efekt McGurka Zniekształcenie percepcji słyszanych dźwięków (dotyczy mowy) tak, aby odpowiadały prototypom spółgłosek występujących w danym języku
ogólnie chodzi o to, że nasza percepcja kategoryzuje fonemy według istniejących w języku ojczystym spółgłosek (samogłosek ten efekt nie dotyczy) i nie ważne w jaki sposób ktoś powie "d", my i tak słyszymy "d", bo percepcja "przyciąga" ten słyszany dźwięk do prototypu spółgłoski "d", który w dzieciństwie nabyliśmy. (między 6 a 12 miesiącem życia, jeśli kogoś interesują szczegóły :P)
25. Czym zajmuje się psycholingwistyka?
Psycholingwistyka(od 1953) jest to psychologia stosowania języka. Do jej zrozumienia przyczyniły się:
a) lingwistyka - badania nad strukturą i zmianami języka
b) neurolingwistyka – związek pomiędzy mózgiem i językiem
c) socjolingwistyka – związek pomiędzy zachowaniem społecznym i językiem
W psycholingwistyce wykorzystywane bywają na przykład testy asocjacyjne, podczas których badane osoby mają podać np. pierwsze skojarzenie z jakimś słowem albo spółgłoskę najbardziej ich zdaniem podobną do innej podanej przez prowadzącego test.
Ważniejszymi psycholingwistami byli: Jean Piaget, B.F. Skinner (ze swoją behawioralną teorią, która zrewolucjonizowała dotychczasowe badania dotyczące teorii akwizycji języka oraz postrzegania faz przyswajania mowy) oraz współcześnie Noam Chomsky, George Lakoff Michael Tomasello czy Steven Pinker.
26. Czym jest sylogizm?
Schemat dedukcyjny składający się z przesłanki większej, przesłanki mniejszej i wniosku, który można z nich wyprowadzić ( i którym czasem może być stwierdzenie, że z przesłanek nie wynika żaden wniosek).
Sylogizm:
- kategoryczny (o przynależności do danej kategorii)
- liniowy (ilościowe lub jakościowe porównanie terminów)
(Wiki): wnioskowanie o dwóch przesłankach, przy czym obie przesłanki zawierają wspólny element, a każdy element wniosku zawarty jest w dokładnie jednej przesłance.
Sylogizm jest przykładem wnioskowania dedukcyjnego, a wnioskowanie przez prawdopodobieństwo warunkowe opierające się o obserwacje jest przykładem wnioskowania indukcyjnego.
27. Efekt Sperlinga – o pamięci ikonicznej – zapamiętywanie liczb i rzędów liczb
Sperling zastosował w swoich badaniach:
1. Procedurę całościowego odtwarzania – badani mieli sobie przypomnieć, wszystkie pokazane symbole. Pamiętali tylko 4 i ta liczba była prawie zawsze taka sama i niezależna od liczby symboli w pokazywanym zestawie.
amiętali tylko 4 i ta liczba była prawie zawsze taka sama i niezależna od liczby symboli w pokazywanym zestawie.nie mamy probl2.2222. Procedurę częściowego odtwarzania – badani musieli odtwarzać, tylko część z tego, co widzieli. Prezentacja symboli odbywała się w 3 rzędach po 4 litery każdy. Sygnał wskazywał, który rząd badani mają odtworzyć.
Procedura druga spowodowała ogromną zmianę ilości odtwarzanego materiału (wzrost w drugim przypadku). Po wykorzystaniu procedury Sperling odkrył, że badanym jest dostępnych ok. 9 z 12 symboli, jeśli otrzymywali wskazówkę, który rząd odtworzyć przed lub bezpośrednio po pojawieniu się materiału. 1 s późniejsza prezentacja zmniejszała odtwarzanie do ok. 4 – 5 elementów z 12 ( mniej więcej tyle co przy całościowym odtwarzaniu).
Magazyn pamięci ikonicznej potrafi przechować ok. 9 elementów ale czas trwania informacji w nim jest bardzo krótki.
28. efekt atmosfery = bład rozumowania = gdy wniosek jest zdeterminowany przez kwantyfikatory przesłanek
1. Cechą charakterystyczną paradygmatu przetwarzania informacji (metafory komputerowej) w psychologii poznawczej jest założenie, że:
a) nie da się wyróżnić poszczególnych faz procesu przetwarzania informacji
b) procesy poznawcze można wyjaśnić bez odwoływania się do architektury realizującego je urządzenia
c) procesy poznawcze są zdeterminowane określoną budową mózgu
d) wszystkie powyższe odpowiedzi są prawdziwe
(wiki):Podejście to utożsamiało przetwarzanie informacji w umyśle z funkcjonowaniem komputerów. Umysł miał przetwarzać informacje sekwencyjnie i sterować zachowaniem za pomocą instrukcji warunkowych. Przetwarzanie sekwencyjne oznacza, że umysł mógł wykonać najpierw operację A, potem operację B, zaś kolejną operację mógł wykonać po zakończeniu poprzedniej. Instrukcje warunkowe są charakterystyczną częścią klasycznych języków programowania, wskazują do wykonania jakieś polecenia w zależności od spełnienia określonego warunku (w przypadku nie spełnienia tego warunku, wykonywane są inne polecenia). W przypadku umysłu można to przedstawić następująco: "jeżeli widzę to a to, podejmuję takie to a takie działania". Umysł miał być czymś w rodzaju oprogramowania i sądzono, że jako taki może być realizowany przez dowolną maszynę o dowolnej budowie, o ile jest ona w stanie taki program wykonać. W przypadku komputerów takie myślenie jest prawdziwe - ten sam program mogą realizować komputery o różnej architekturze, w różny sposób, prowadząc w ostateczności do tych samych efektów. Dlatego też uważano, że badanie układu nerwowego nic nie wniesie do poznania mechanizmów sterujących zachowaniem, podobnie jak znajomość fizycznej budowy konkretnego komputera niewiele wnosi do zrozumienia programów komputerowych
2. Znajomość danej sytuacji będzie ________ wpływ oczekiwań i _________ wpływ bezpośrednich danych percepcyjnych na interpretację sytuacji.
a. zmniejszała/ zwiększała
*** b. zwiększała/ zmniejszała
c. zmniejszała/ zmniejszała
d. zwiększała/ zwiększała
3. Czas reakcji w badaniach procesów poznawczych
a)jest jedną z najczęściej występujących zmiennych niezależnych
***b)może być wskaźnikiem złożoności procesu
c)wykorzystywany jest tylko w badaniu małych dzieci
d)nie jest wykorzystywany w schematach eksperymentalnych
4. Efekt „cocktail party”, eksperymenty Gray’a i Wedderburna oraz Treisman i badania von Wrighta, wykorzystujące reakcję skórno-galwaniczną wskazują na to, że bodźce, na które nie zwracamy uwagi przetwarzane są na poziomie:
a)fizycznym
***b)semantycznym
c)fonetycznym
d)słuchowym
Dla mnie to wygląda tak - w każdym doświadczeniu gdy mamy do czynienia z kilkoma źródłami bodźców słuchowych zawsze przetwarzamy wszystko i na poziomie semantycznym i fizycznym. Na informacje z poziomu przetwarzania semantycznego nie zwracamy uwagi, są blokowane. Na informacje z poziomu przetwarzania fizycznego zwracamy uwagę. A na nasze imię zwracamy uwagę bo to bodziec specjalny, i nie podlega zablokowaniu na poziomie przetwarzania semantycznego.