SPRAWOZDANIE
Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
UBIEGAJACEGO SIĘ O AWANS
NA STOPIEŃ
NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
Imię i nazwisko: Jolanta Słowik
Miejsce przebiegu stażu: Gminne Przedszkole z oddziałami integracyjnymi w Starym Sączu
Adres: os. Słoneczne, 33-340 Stary Sącz
Stanowisko: nauczyciel wychowania przedszkolnego
Opiekun stażu: mgr Urszula Skoczeń
Data rozpoczęcia stażu: 01 wrzesień 2009 r.
Data planowanego zakończenia stażu: 31 maj2012 r.
Data faktycznego zakończenia stażu: 21 sierpień 2013 r.
WSTĘP
Celem niniejszego sprawozdania jest przedstawienie i udokumentowanie przebiegu realizacji planu rozwoju zawodowego w okresie od 01 września 2009 roku do 21 sierpnia 2013 roku
w Gminnym Przedszkolu z oddziałami integracyjnymi w Starym Sączu i zostało sporządzone w oparciu o rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. poz. 393).
Tworząc plan swojego rozwoju zawodowego miałam na względzie założenia planu pracy dydaktyczno-wychowawczej przedszkola, potrzeby dzieci, rodziców i lokalnego środowiska oraz własne możliwości. W Planie umieszczone zostały zadania, uwzględniające specyfikę przedszkola, które postawiłam sobie w zakresie doskonalenia warsztatu i metod pracy, uczestniczeniu
w realizacji zadań wykraczających poza obowiązki służbowe, podnoszeniu poziomu i jakości pracy przedszkola oraz uczestniczeniu w formach doskonalenia zawodowego. W planie ujęłam również zadania, uwzględniające pracę na rzecz społeczności lokalnej.
Ze względu na zmieniające się warunki i możliwości pracy Gminnego Przedszkola (zmiana budynku Przedszkola) oraz własne (urlop macierzyński) starałam się ewaluować swój plan, w wyniku czego powstały dwa aneksy do Planu rozwoju zawodowego.
Sprawozdanie z przebiegu realizacji Planu zostało podzielone na trzy części: pierwsza – Wstęp, druga – Realizacja zadań wynikających z rozporządzenia MEN i trzecia – Podsumowanie i samoocena.
REALIZACJA ZADAŃ WYNIKAJĄCYCH Z § 7, ust. 2 ROZPORZĄDZENIA MEN
Z DNIA 1 MARCA 2013 R. W SPRAWIE UZYSKIWANIA STOPNI
AWANSU ZAWODOWEGO PRZEZ NAUCZYCIELI (DZ. U. POZ. 393).
Pkt. 1. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.
POZNANIE PROCEDURY AWANSU ZAWODOWEGO
Czynności:
zapoznałam się z rozporządzeniem MEN w sprawie uzyskiwania stopni awansu oraz adekwatnych fragmentów Karty Nauczyciela a także Kodeksu Postępowania Administracyjnego i Ustawy o Systemie Oświaty
napisałam plan rozwoju zawodowego;
w terminie złożyłam Plan Rozwoju Zawodowego razem z wnioskiem do pani Dyrektor o zaakceptowanie tego planu;
złożyłam podanie o wyznaczenie dla mnie opiekuna stażu
śledziłam na bieżąco zmiany w przepisach oświatowych na różnych stronach internetowych m.in. www.men.gov.pl, http://kuratorium.krakow.pl/, http://www.oswiataiprawo.pl
wnikliwie przeczytałam:
poradnik Ireny Dzierzgowskiej „Wspinaczka po stopniach awansu. II. Nauczyciel kontraktowy”
przewodnik dla osób ubiegających się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego na stronie internetowej http://kuratorium.krakow.pl
publikacje innych nauczycieli, którzy dzielili się swoim doświadczeniem na stronach internetowych: WWW.literka.pl, WWW.publikacje.edu.pl , www.nauczycieleprzedszkola.pl
utworzyłam własną biblioteczkę tekstów aktów prawnych dotyczących awansu (w formie tradycyjnej i multimedialnej)
wystąpiłam z wnioskiem o przedłużenie stażu z powodu mojej nieobecności w pracy
czynnie uczestniczyłam w posiedzeniach Rady Pedagogicznej (pracach bieżących, zespołach zadaniowych, konferencjach szkoleniowych)
Uzyskane efekty:
znajomość przepisów prawa oświatowego pozwoliła mi na zrozumienie procedury awansu zawodowego, a tym samym ułatwiła mi przygotowanie i złożenie w terminie planu rozwoju zawodowego oraz jego prawidłową realizację;
zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego przez panią Dyrektor
wyznaczenie opiekuna stażu – mgr Urszulę Skoczeń
przedłużenie okresu stażu na nauczyciela mianowanego
aneksy do planu rozwoju zawodowego
biblioteczka tekstów aktów prawnych
w roku szkolnym 2012/2013 brałam udział w zespole pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla jednego z wychowanków Przedszkola i współtworzyłam Plan działań wspierających rozwój tego dziecka
WSPÓŁPRACA Z OPIEKUNEM STAŻU
Czynności:
we wrześniu 2009 r. zawarłam z opiekunem „Kontrakt”, w którym zawarte są ustalone wspólnie warunki współpracy,
przeprowadziłam wiele rozmów z opiekunem stażu
obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna i innych nauczycieli
prowadziłam zajęcia jak i dydaktyczne tak i otwarte dla rodziców hospitowane przez opiekuna stażu
wspólnie opracowałyśmy program dla dzieci zdolnych, który został zatwierdzony i przyjęty przez Radę Pedagogiczną oraz panią dyrektor, nr GP 5 /10
sporządziłam sprawozdanie z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego, korzystając ze wskazówek opiekuna stażu
Uzyskane efekty:
cenne uwagi i spostrzeżenia opiekuna motywowały mnie do wzmożonej pracy i doskonalenia swoich umiejętności pedagogicznych w prowadzeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz podczas rozmów z rodzicami, dzięki temu wzbogaciłam swoje doświadczenie zawodowe
miałyśmy możliwość współprowadzenia jednej grupy przedszkolnej, praca z moim opiekunem stażu dała mi mnóstwo satysfakcji, była dla mnie inspiracją, mojego pozytywnego i profesjonalnego podejścia do każdej, nawet najtrudniejszej sytuacji.
w wyniku naszych wspólnych działań dydaktyczno-wychowawczych, umiejętności dzieci były na wysokim poziomie, dzieci bardzo chętnie uczęszczały do przedszkola a współpraca z rodzicami przebiegała owocnie i bez zastrzeżeń.
rozmowy i spotkania z innymi nauczycielami umożliwiły mi wymianę doświadczeń i spostrzeżeń na temat pracy z dziećmi, poznania różnorodnych technik i metod prowadzenia zajęć
OCENA WŁASNYCH MOŻLIWOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
Czynności:
dokonałam wstępnej analizy własnych możliwości – IX 2009
biorąc pod uwagę warunki i specyfikację przedszkola oraz możliwości dzieci przedszkolnych ułożyłam Plan Rozwoju
na bieżąco monitorowałam realizację planu i dostosowywałam własne możliwości i umiejętności na rzecz ulepszania realizacji planu
dokonałam samooceny po okresie stażu
Uzyskane efekty:
Moim pierwotnym założeniem, było wykorzystanie okresu stażu do promowania Przedszkola wśród lokalnego, starosądeckiego środowiska, rodziców oraz dzieci poprzez wzrost jakości pracy. W wyniku tego, podjęłam się prowadzenia dodatkowych, nieodpłatnych zajęć i założyłam Kółko Teatralne, które funkcjonuje po dzień dzisiejszy.
Starałam się na bieżąco monitorować realizację planu i dostosowywałam się do potrzeb Przedszkola w wyniku czego powstały aneksy do Planu Rozwoju.
DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI PROWADZENIA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZYCH.
Czynności:
zapoznałam się z Podstawą programu wychowania przedszkolnego z dn. 23 XII 2008r.
zapoznałam się ze Statutem Przedszkola i późniejszymi zmianami, planem rozwoju Przedszkola
na bieżąco zapoznawałam się z rocznymi Planami Pracy Przedszkola, Kalendarzem Imprez i Uroczystości
układałam miesięczne plany pracy dydaktyczno – wychowawczej i na bieżąco je ewaluowałam
dokonywałam obserwacji wstępnej i końcowej swoich podopiecznych w celu dostosowania zajęć do ich możliwości
dokonywałam diagnozy pięcio- i sześciolatków wykorzystując rozmaite arkusze diagnostyczne: SGS, GE-5, Arkusz badania gotowości szkolnej Mac
monitorowałam efekty swojej działalności dydaktyczno – wychowawczej sporządzając ilościowy arkusz umiejętności dzieci
sporządzałam sprawozdania z realizacji swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej
prowadziłam zajęcia w obecności swojego opiekuna stażu i w obecności pani Dyrektor
obserwowałam zajęcia opiekuna stażu i innych nauczycieli
w celu uatrakcyjnienia zajęć, gromadziłam i stosowałam rozmaite pomoce i środki dydaktyczne:
własnoręcznie wykonane liczmany, ilustracje, gry planszowe, pacynki i kukiełki, muzyczne instrumenty
niestandardowe pomoce do zajęć fizycznych: papierowe kulki i pałeczki, ziemniaki, deskorolki, chusty szyfonowe, itp.
Plansze i maty dydaktyczne, chusta animacyjna, instrumenty muzyczne
korzystałam z dostępnych mi środków multimedialnych: odtwarzacz CD, laptop, tablica interaktywna, projektor do slajdów
wykorzystywałam do zajęć podsumowujących filmy edukacyjne, np. z serii „Magiczny autobus”;
tworzyłam zajęcia na tablicę interaktywną: „Zima”, Sylaby”, „Cyrk”, „Bal Karnawałowy”, „Legenda o Smoku Wawelskim”
stosowałam innowacyjne metody i techniki :
Klanza „Ruch, taniec i muzyka w pracy z małymi dziećmi”
M. Bogdanowicz „Metoda Dobrego Startu”
kinezjologia edukacyjna wg metod: Rudolfa Labana – Elementy metody gimnastyki twórczej, Weroniki Sherborne – Elementy metody ruchu rozwijającego, Charles’a Knilla: Programy Rozwoju Aktywności(„Program wprowadzający”)
relaksacyjne masażyki
doświadczenia i obserwacje naukowe: „Prowadzenie dziennika dżdżownicy” „Kalendarza Pogody”, „Zakładanie ogródka warzywnego”
wycieczki krajobrazowe: „Co słychać w lesie?”, „Co piszczy na łące w trawie?”, „Degustacja owoców ze sadu”
techniki plastyczne: decupage, collage, malowanie świecą, wydzieranki, stemplowanie, mydlane rzeźby, spryskiwanie i nakrapianie farbą, rzeźby z masy solnej
współorganizowałam zajęcia z udziałem przedstawicieli lokalnych instytucji:
Powiatową i Miejsko-Gminną Biblioteką Publiczną – comiesięczne zajęcia w bibliotece, „Dzień Pluszowego Misia” – październik 2010 i 2012
Policją w Starym Sączu – „Bezpieczeństwo dzieci” – październik 2009, wrzesień 2010
Muzeum Regionalnym w Starym Sączu – „Poznaj swoje miasto”
Ochotniczą Strażą Pożarną w Starym Sączu – „Próbny alarm przeciwpożarowy. Pokaz umiejętności strażackich” – maj 2010
Nadleśnictwem Stary Sącz – „Sadzenie drzewka”, „Leśne zwierzęta zimą”
Urzędem Pocztowym Stary Sącz – „Praca na poczcie”
Sanepid Nowy Sącz – „Dieta zdrowego przedszkolaka”
Prowadziłam zajęcia otwarte z udziałem rodziców:
Prezentacja nowej wersji bajki o Czerwonym Kapturku z wykorzystaniem metod aktywizujących
„Dbamy o zdrowie – Święto Marchewki”
dbałam o wystrój sali dydaktycznej oraz dostosowywałam dekoracje na gazetce tematycznej
uczestniczyłam w różnych formach doskonalenia zawodowego podnosząc swoje kompetencje i umiejętności:
warsztaty „Woda, powietrze, ziemia, ogień” – kwiecień 2010
szkolenie „Zabawa bawi, uczy i wychowuje” – maj 2010
konferencja „Tworzenie programów własnych” – październik 2009
szkolenie z udziałem „Superniani” – psycholog D. Zawadzką „Dojrzałość szkolna” – kwiecień 2010
szkolenie „Dziecko w świecie matematyki” – maj 2013
uczestniczyłam w szkoleniach Rady Pedagogicznej:
,,Bezpieczeństwo i higiena pracy’’ – prowadzone przez inspektora BHP
„Dzieci z zaburzeniami rozwoju emocjonalnego i społecznego” – prowadzone przez panią Dyrektor
„Narzędzia do diagnozy i obserwacji w przedszkolu” – prowadzone przez koordynatora wydawnictwa MAC
„Pierwsza Pomoc Przedmedyczna” – kurs internetowy
„Jak w pełni wykorzystać tablicę interaktywną z wykorzystaniem programu Smart” – prowadzone przez instruktora firmy Smart
„Agresja w przedszkolu i jak sobie z nią radzić?” prowadzone przez nauczycielkę grupy pięciolatków
samodzielnie studiowałam literaturę fachową:
Atwood T., Zespół Aspergera, Poznań 2006,
Molicka, Bajki terapeutyczne, Poznań 2003,
Wyckoff J., Unell B., Dyscyplina bez krzyku i bicia, Warszawa 2008,
Zawadzka D., „Moje dziecko część I. Jak mądrze kochać i dobrze wychowywać swoje dziecko”, Warszawa 2011,
Zawadzka D., „Moje dziecko część II – Jak mądrze kochać i wychowywać dziecko w wieku szkolnym”, Warszawa 2010,
„Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu” wyd. RAABE
Samodzielna lektura publikacji na portalach internetowych:
„Materiały ze szkoleń. Nauczyciel kontraktowy” - www.lscdn.pl
„Kogo obejmuje diagnoza przedszkolna. Komunikat MEN do nauczycieli i dyrektorów przedszkola” - www.men.gov.pl
„Jak budować i utrzymać autorytet nauczyciela” - http://www.przedszkola.edu.pl
„Problemy dziecka jąkającego się w otaczającym go świecie” - www.edukacja.edux.pl
"Badania czasu i warunków pracy nauczycieli" - edu.info.pl
„Program pracy z dzieckiem sprawiającym trudności wychowawcze i przejawiającym zachowania agresywne” - www.edukacja.edux.pl
„Program terapii mowy dla dzieci w wieku przedszkolnym” - www.edukacja.edux.pl
„Jak napisać sprawozdanie na radę pedagogiczną” - www.nauczycieleprzedszkola.pl
„Technika origami i jej wykorzystanie w pracy z dziećmi” - www.przedszkola.edu.pl
„Efekt Mozarta” - www.wprost.pl
„Wspólny front z rodzicami” – www.nauczycielprzedszkola.pl
„Być dobrym rodzicem” artykuł Agnieszki Arendarskiej - www.psychologia.edu.pl
„Przyczyny zaburzeń emocjonalnych u dzieci” artykuł Anny Kozłowskiej - www.psychologia.edu.pl
„Awans zawodowy nauczycieli już na nowych zasadach” - www.oswiata.abc.com.pl
„Rozpoznawanie symptomów stosowania przemocy wobec dziecka oraz nabywania umiejętności postępowania w tego typu sytuacjach” – www.chomikuj.pl
„Terapeutyczna rola kółka teatralnego” - www.menis.pl
na bieżąco rozbudowywałam własny warsztat pracy oraz dokumentowałam swoje działania gromadząc i aktualizując na bieżąco materiały oraz uzupełniając zaplecze pomocy dydaktycznych
Uzyskane efekty:
wzbogaciłam swoją wiedzę i doświadczenie, rozwinęłam umiejętności oraz poszerzyłam możliwości zawodowe;
zdobytą wiedzę podczas szkoleń, warsztatów, kursów, seminariów wykorzystałam podczas zajęć z dziećmi i spotkań z rodzicami;
przełamałam bariery w czasie wypowiedzi;
prowadzenie dokumentacji przedszkolnej dały mi umiejętność lepszej organizacji i doskonalenia swojego warsztatu pracy;
napisanie sprawozdania z realizacji zadań za okres stażu;
wszystkie opisane w tym punkcie przedsięwzięcia wzbogaciły mój warsztat pracy i wpłynęły na jakość pracy przedszkola, co zaowocowało w formie zadowolenia wychowanków jak i ich rodziców;
w maju 2010 roku otrzymałam od pani Dyrektor ocenę swojej pracy wychowawczo – dydaktycznej z wynikiem dobrym
moje zaangażowanie w pracę zostało dwukrotnie docenione przez panią Dyrektor Przedszkola w formie Nagrody Dyrektora – październik 2010 i 2012r.
PODEJMOWANIE DODATKOWYCH DZIAŁAŃ PRZY WSPÓŁPRACY Z INNYMI NAUCZYCIELAMI
Czynności:
współpracowałam w przygotowaniu stałych uroczystości oraz imprez z innymi nauczycielami Przedszkola, takimi jak: Pasowanie na Przedszkolaka, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia, Dzień Babci i Dziadka, Powitanie Wiosny, Dzień Mamy i Taty, Pożegnanie Przedszkola
współorganizowałam i prowadziłam inne ruchome imprezy:
Piknik Rodzinny – czerwiec 2010
przedstawienie z okazji Dnia Niepodległości – listopad 2010
przedstawienia w kinie „Sokół” z cyklu „Przedszkolaki w Hołdzie Janowi Pawłowi II” – maj 2011, maj 2012, czerwiec 2013
oficjalne otwarcie nowego budynku Gminnego Przedszkola z oddziałami integracyjnymi – wrzesień 2012
z pomocą wychowawców grup III i IV wybrałam uczestników Kółka Teatralnego, które prezentowało swoje umiejętności w Przedszkolu i w środowisku lokalnym:
Inscenizacja wiersza „Na Straganie” dla najmłodszej grupy wiekowej – październik 2009
Pasowanie na Przedszkolaka – październik 2009,
Montaż słowno – muzyczny „Spotkajmy się przy wspólnym stole” z okazji Przedszkolnej Wigilii – grudzień 2009
Inscenizacja dla Przedszkolaków i dla Rodziców pt. „Ratujmy naszą Planetę” – kwiecień 2010
„Pożegnanie z Przedszkolem” – czerwiec 2010, czerwiec 2011
Przedstawienie „Przedszkolaki w hołdzie Janowi Pawłowi II” – czerwiec 2013
w roku szkolnym 2009/2010 objęłam stanowisko koordynatora dwóch projektów: programu antynikotynowego „Czyste powietrze wokół nas” i programu ekologicznego „Kubusiowi Przyjaciele Natury”
organizowałam i współorganizowałam konkursy przedszkolne:
konkurs ekologiczny – kwiecień 2010
konkurs bożonarodzeniowy „Najpiękniejszy stroik” – grudzień 2012
konkurs wielkanocny „Najładniejsza pisanka” – kwiecień 2013
współtworzyłam wraz z opiekunem stażu program dla dzieci zdolnych, który został zatwierdzony i przyjęty przez Radę Pedagogiczną oraz panią dyrektor, nr GP 5 /10
wspólnie z dyplomowaną koleżanką – panią Urszulą Górską stworzyłam program własny pt. „Program zajęć dydaktyczno – wyrównawczych w przedszkolu”, który został pozytywnie zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną i wdrożony do programów Gminnego Przedszkola z nr GP 6/10
współpracowałam w Zespole pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla jednego z wychowanków Przedszkola i współtworzyłam Plan działań wspierających rozwój tego dziecka – rok szkolny 2012/2013
nawiązałam kontakt z pedagogiem i równocześnie terapeutą integracji sensorycznej, ze Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego w Nowym Sączu, który chętnie dzielił się swoim doświadczeniem pedagogicznym
w roku szkolnym 2009/2010 byłam opiekunem stażu – powierzono mi pod opiekę nauczyciela stażystę – panią Magdalenę Marczyk
dwukrotnie byłam opiekunem praktyk studentek z PWSZ w Nowym Sączu
w latach IX.2009 – VI.2011 protokołowałam Posiedzenia Rady Pedagogicznej
Uzyskane efekty:
niewątpliwym efektem każdej współpracy nauczycieli jest sukces placówki, w której pracują
promocja Przedszkola wśród dzieci i lokalnej społeczności – nota „Z Grodu Kingi” nr 6 (193) 2013 r
uchwycenie zdolności dzieci i ich właściwy rozwój
wyrównywanie szans wśród dzieci z dysfunkcjami
doskonalenie swoich umiejętności organizacyjnych
możliwość wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami
rozwój pozytywnych relacji z innymi nauczycielami
Pkt. 2 Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
POZNANIE ŚRODOWISKA DZIECI I ICH RODZICÓW:
Czynności:
analizowałam karty zgłoszeniowe dzieci
prowadziłam indywidualne rozmowy z rodzicami, które przybliżały mi sytuację rodzinną dziecka, relacje panujące w jego najbliższym otoczeniu
utworzyłam wstępną ankietę dla Rodziców dla większego poznania każdego dziecka
w dużym stopniu opierałam się w swojej pracy na obserwacji dzieci, ich funkcjonowania w grupie, postępów w rozwoju i stopniu przyswajania wiedzy i umiejętności
duży walor poznawczy miała dla mnie analiza prac dzieci, którą przeprowadzałam w sposób ciągły
planując pracę z dziećmi opierałam się na programie „Razem w przedszkolu. Program wychowania przedszkolnego” (WSiP) oraz „Nasze Przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagające rozwój aktywności” (MAC).
organizowałam zebrania ogólne z rodzicami, na których oprócz omawiania spraw związanych z funkcjonowaniem grupy przedszkolnej często poruszane były zagadnienia pedagogizacji rodziców:
„Nowa Podstawa programowa” – wrzesień 2009
„Nie pal przy dziecku” – kwiecień 2010
„Dojrzałość dziecka do szkoły. Co dziecko powinno umieć”- maj 2010
„Jak przygotować dziecko do przedszkola” – czerwiec 2010, wrzesień 2012
prowadziłam indywidualne spotkania i konsultacje z rodzicami w sytuacjach, gdy wymagało tego dobro dziecka, bądź na życzenie rodzica
organizowałam akcje charytatywne na rzecz dwóch naszych wychowanków pt. „I ty możesz zostać św. Mikołajem” – zbiórka pieniędzy na operację serca oraz na operację wydłużenia nogi – grudzień 2009, grudzień 2012
brałam udział i zachęcałam swoich podopiecznych w akcji zbierania nakrętek „Nakręć się i pomagaj z uśmiechem”
Brałam udział i propagowałam Akcję Sprzątania Świata
Uzyskane efekty:
rozpoznanie potrzeb dziecka
zgodna współpraca z rodzicami w kwestii rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych
DIAGNOZOWANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ DZIECI:
Czynności:
poprzez obserwację i analizę możliwości dzieci przygotowywałam narzędzia (karty pracy do zajęć, karty prac plastycznych dla dzieci);
stosowałam różnorodne aktywne metody i formy pracy z uwzględnieniem różnic rozwojowych i zainteresowań;
współtworzyłam i realizowałam program dla dzieci zdolnych
na spotkaniach z rodzicami prowadziłam rozmowy na temat zainteresowań i potrzeb ich dzieci, proponowałam rozwijanie tych zdolności w zewnętrznych ogniskach;
u niektórych dzieci zaobserwowałam zdolności słowotwórcze i ponadstandardowe umiejętności zapamiętywania dlatego też objęłam je dodatkowymi zajęciami lub zachęcałam i przygotowywałam dzieci do uczestniczenia w wielu konkursach:
Wiedzy: konkurs ekologiczny – kwiecień 2010
Plastycznych: „Najpiękniejsza palma” – kwiecień 2010, „Św. Andrzej oczami dzieci” – listopad 2012, „Najpiękniejszy stroik” – grudzień 2012, „Najładniejsza pisanka” – kwiecień 2013, „Jan Paweł II oczami dzieci” – czerwiec 2013, „Moje plany wakacyjne” – czerwiec 2013
Recytatorski: „Konkurs poezji Juliana Tuwima” – maj 2013
Uzyskane efekty:
wysoka liczba dzieci piszących i czytających
rozwijanie zdolności dzieci w zewnętrznych ogniskach – „Szkoła Muzyczna”, „Warsztaty Plastyczne”
promocja Przedszkola w lokalnej prasie „Z Grodu Kingi”
zadowolenie dzieci – wysoka samoocena
DOSTOSOWANIE DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH DO POTRZEB POSZCZEGÓLNYCH DZIECI:
Czynności:
uznając dobro dziecka za najwyższa wartość w mojej pracy starałam się do każdego dziecka podchodzić indywidualnie, poznawać jego potrzeby i zainteresowania. Zwracałam uwagę na możliwości każdego dziecka i w związku z tym często stosowałam tzw. skalę stopniowania trudności zadania na kilku poziomach, np. łatwy, trudniejszy, najtrudniejszy i jeśli dzieci tego potrzebowały wydłużałam czas pracy
prowadziłam zajęcia wyrównawcze dla dzieci z potrzebami edukacyjnymi
na podstawie opinii i orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej opracowałam plany pracy z dziećmi i Indywidualny Plan Edukacyjno-Terapeutyczny
Uzyskane efekty:
wyrównywanie szans dzieci wolniej rozwijających się
PODEJMOWANIE WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI I Z RADĄ RODZICÓW:
Czynności:
Współpraca z rodzicami układała się dobrze. Rodzice zazwyczaj aktywnie włączali się w organizację wielu imprez przedszkolnych, m.in. Pasowanie na Przedszkolaka, Jasełka, Bal Karnawałowy, Święto Mamy, Święto Taty, (Święto Rodziny), Dzień Dziecka, Zakończenie Roku Szkolnego oraz wycieczek
Rada Rodziców zawsze wspierała dodatkowe działania na rzecz przedszkola. Współpracowaliśmy razem podczas organizowania Pikniku Rodzinnego oraz przy okazji konkursów i Przedstawienia „Przedszkolaki w hołdzie Janowi Pawłowi II” – czerwiec 2013
WSPÓŁPRACA ZE SPECJALISTYCZNYMI PORADNIAMI:
Czynności:
zachęcałam rodziców do uczestniczenia w spotkaniach z panią pedagog, psycholog i logopedą z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Stary Sączu nt.„Dojrzałości szkolnej”
przesiewowe badanie słuchu i wymowy u dzieci 3,4,5-letnich (za zgodą rodziców);
uczestniczyłam w spotkaniach dla nauczycieli organizowanych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Starym Sączu
na prośbę rodzica wydawałam opinię o dziecku z mojej grupy przedszkolnej do Poradni
przekazywałam informację rodzicom po komputerowym badaniu oczu dzieci
nawiązałam kontakt z terapeutą i obserwowałam dzieci pod kątem zaburzeń integracji sensorycznej w oparciu o arkusz J. Ayres
Uzyskane efekty:
Wszelkie działania miały na celu dbanie o prawidłowy rozwój dziecka, wychwycenie zaburzeń oraz dysfunkcji i jak najszybsze poddanie dziecka właściwej terapii. Podczas badań logopedycznych wykryto u wielu dzieci wady wymowy i dzięki temu można było w krótkim czasie zniwelować niedociągłości.
WSPÓŁPRACA Z RÓŻNYMI INSTYTUCJAMI:
Czynności:
realizując obowiązki wychowawcy grupy przedszkolnej stosowałam różnorodne formy pracy mające na celu wzmocnienie własnych oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych wśród moich wychowanków i ich rodziców. W związku z tym nawiązałam współpracę z następującymi osobami i instytucjami:
Powiatową i Miejsko-Gminną Biblioteką Publiczną :
dzięki uprzejmości i zaangażowaniu pani bibliotekarki Jolanty Chruślickiej mieliśmy możliwość częstego spotykania się w bibliotece, jaki i odwiedzała nas pani bibliotekarka w przedszkolu, a co za tym idzie prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania czytelnicze u najmłodszych oraz możliwości wypożyczania książeczek.;
wspólnie z koleżanką zorganizowałyśmy dla dzieci wycieczkę do biblioteki w celu zapoznania ze sposobem korzystania z księgozbiorów, poznania oferty książkowej dla najmłodszych.;
przygotowywanie dzieci do brania udziału w konkursach organizowanych przez bibliotekę;
Komendą Policji w Starym Sączu:
Policja jako symbol prawych zachowań i właściwych postaw stała się kolejną instytucją, z której pracą zapoznałam przedszkolaków: uczestniczyłam w spotkaniu dzieci z policjantami w przedszkolu zorganizowanym w ramach corocznych spotkań „Bezpieczna droga do domu”, na których odbywają się: rozmowy nt bezpieczeństwa dzieci, prezentacja stroju policyjnego oraz innych atrybutów
Muzeum Regionalnym w Starym Sączu:
Uczestniczyłam w zorganizowanym na terenie przedszkola spotkaniu z kustoszem Muzeum Regionalnego „Dom na Dołkach” – Andrzejem Długoszem w pogadance na temat „Historii naszego miasta”. Dzięki temu nawet najmłodsze dzieci mogły pozna ć dzieje miasta w którym się wychowują, a także dotknąć eksponatów z Muzeum
Ochotniczą Strażą Pożarną w Starym Sączu:
Uczestniczyłam w zorganizowanym na terenie przedszkola spotkaniu ze strażakami, na które składała się: akcja Próbnego Alarmu Pożarowego, krótka pogawędka, prezentacja stroju strażackiego, wozu oraz pokaz sposobu gaszenia pożaru oraz rozmowa nt. udzielania pierwszej pomocy;
Nadleśnictwem Stary Sącz:
wspólnie zapraszamy Pana Leśniczego na pogadankę dotyczącą lasów państwowych (sposobie zachowania się w lesie) i zwierząt w nim mieszkających (ich dokarmianiu) zawsze wspólnie z panem leśniczym zasadzamy jakieś drzewa lub krzewy (m. in. świerki miniaturki, itp.);
Stowarzyszeniem Na Rzecz Osób Niepełnosprawnych „Gniazdo” z Cyganowic
Nawiązałam osobistą współpracę z panią prezes, której praca jest dla mnie inspiracją do poznawania świata ludzi niepełnosprawnych
Integracyjny Teatrzyk Muzyczny „Razem” ze stowarzyszenia „Gniazdo” wystąpił w Przedszkolu podczas Pikniku Rodzinnego w 2010 r.
Urząd Pocztowy w Starym Sączu:
podczas takich spotkań przedszkolaki miały okazję obejrzeć pomieszczenia na poczcie, poznać drogę listu, samodzielnie pieczętować swoje przesyłki datownikiem. Dzieci poznały też znaczenie poczty jako instytucji społecznej;
dbałam o dobre relacje z Organem prowadzącym, Urzędem Miasta Stary Sącz poprzez:
dostarczanie zaproszeń na rozmaite uroczystości przedszkolne oraz przedstawienia
wizyty przedszkolaków w Urzędzie i składanie życzeń świątecznych od społeczności przedszkolnej
Uzyskane efekty:
dzieci chętnie brały udział we wszystkich formach spotkań z gośćmi, jak i wyjść poza przedszkole;
prezentowały się odpowiednio do norm społeczno-obyczajowych;
POZYSKIWANIE ŚRODKÓW MATERIALNYCH NA RZECZ LEPSZEGO FUNKCJONOWANIA GRUPY I PLACÓWKI:
Czynności:
współorganizacja imprezy Piknik Rodzinny – czerwiec 2010 (zakup placu zabaw)
Poszukiwanie sponsorów na nagrody podczas Pikniku i Konkursów wewnątrzprzedszkolnych
Zakup potrzebnych pomocy dydaktycznych ze środków własnych lub składek rodziców
Pkt. 3 Umiejętność wykorzystania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej
ORGANIZOWANIE WARSZTATU PRACY PRZY UŻYCIU TECHNIKI KOMPUTEROWEJ ORAZ ŚRODKÓW AUDIOWIZUALNYCH:
w swojej pracy pedagogicznej wykorzystywałam programy komputerowe do przygotowywania dokumentacji przedszkolnej oraz wzbogacenia pracy pedagogicznej:
Microsoft Word- wykorzystywałam do tworzenia i opracowywania: Planu rozwoju zawodowego i sprawozdania z Planu, Planów pracy dydaktyczno-wychowawczej i sprawozdań, Indywidualnego Planu Edukacyjno-Terapeutycznego, scenariuszy zajęć i imprez; zaproszeń, podziękowań i dyplomów, itp.;
Photoshop - program graficzny, przeznaczony jest do tworzenia grafiki oraz obróbki zdjęć cyfrowych, przy jego pomocy przygotowywałam album fotograficzny na stronę internetową;
PowerPoint Microsoft Office – program do tworzenia prezentacji multimedialnej do przedstawienia „Przedszkolaki w hołdzie Janowi Pawłowi II”;
SmartNotebook – program do tworzenia i odczytywania prezentacji na tablicy interaktywnej
Ner0StartSmart Essentials- program do przegrywania plików i zapisywania na nośniku CD Rom
Winamp – program do odczytywania plików muzycznych i audiowizualnych
Adobe Reader – program do odczytywania plików tekstowych PDF
Bullzip PDF Printer – program do zapisywania i wysyłania plików PDF przez email
w celu urozmaicenia zajęć sięgałam do nagrań dźwiękowych różnego typu, jak również do bajek i filmów edukacyjnych;
przygotowywałam zajęcia na tablicę interaktywną Smart
przygotowanie autoprezentacji z realizacji Planu rozwoju zawodowego nauczyciela;
WSPÓŁPROWADZENIE STRONY INTERNETOWEJ PRZEDSZKOLA:
dostarczanie na stronę internetową naszego przedszkola zdjęć i publikacji;
redagowanie, wysyłanie i odbieranie e-maila (z dołączonym załącznikiem),
UTWORZENIE I KORZYSTANIE Z BAZY LINKÓW DO PRZYDATNYCH PORTALI EDUKACYJNYCH:
www.przedszkolak. pl,
www.blizejprzedszkola.pl,
www.wychowanieprzedszkolne.pl
www.edziecko.pl,
www.superkid.pl
www.nauczycielprzedszkola.pl,
www.nauczycieleprzedszkola.pl
www.cauchy.pl,
www.przedszkolaki.pl,
www.eduforum.pl,
www.edu.com.pl,
www.profesor.pl,
www.glos.pl,
www.men.gov.pl,
ZAMIESZCZENIE WŁASNYCH PUBLIKACJI NA STRONIE INTERNETOWEJ http://www.nauczycieleprzedszkola.pl/
Utworzyłam własne konto o nazwie Iga2009
Wymieniałam się własnym doświadczeniem z innymi nauczycielami
Umieszczam swoje publikacje i dzielę się wiedzą z innymi nauczycielami
WYKONYWANIE GAZETKI ŚCIENNEJ DLA RODZICÓW:
celem gazetki było informowanie rodziców o aktualnych sprawach, pedagogizacja rodziców, dokumenty przedszkola (plan pracy wychowawczej, godziny dyżurów nauczycieli, ważne telefony, itp.),
Uzyskane efekty:
poznawałam przepisy i akty prawa oświatowego poprzez w/w linki;
zgłębiłam wiedzę na temat awansu zawodowego nauczycieli;
podczas samodzielnego odwiedzania stron internetowych związanych z moją pracą poznawałam nowe metody i formy pracy;
poszerzałam swoją wiedzę z zakresu pracy z dziećmi i kontaktów z rodzicami;
pozyskiwałam wiedzę o szkoleniach;
zdobycie umiejętności korzystania z powyższych programów komputerowych;
dzięki technologii IT moja dokumentacja jest prowadzona przejrzyście, czytelnie;
Pkt. 4 Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań
POSZERZANIE WIEDZY Z ZAKRESU PEDAGOGIKI, PSYCHOLOGII I DYDAKTYKI POPRZEZ UDZIAŁ W RÓŻNYCH FORMACH DOSKONALENIA ZAWODOWEGO:
różne formy doskonalenia zawodowego zostały przedstawione powyżej w opisie § 7 ust. 2, pkt. 2 (w podpunkcie 3);
AKTUALIZACJA WIEDZY Z WYMIENIONYCH DZIEDZIN POPRZEZ AKTYWNE SAMOKSZTAŁCENIE:
w okresie stażu samodzielnie pogłębiałam swoją wiedzę i umiejętności poprzez czytanie literatury fachowej, czasopism pedagogicznych;
systematycznie gromadziłam materiały służące własnemu rozwojowi;
korzystałam z zasobów biblioteki pedagogicznej w Nowym Sączu.;
wiadomości na temat nowości wyszukiwałam w Internecie;
czytając literaturę starałam się szukać w niej podpowiedzi do prowadzenia ciekawszych, bardziej urozmaiconych zajęć, uroczystości, innych spotkań, które odbywały się w przedszkolu;
UMIEJĘTNE STOSOWANIE WIEDZY W SWYM WARSZTACIE PRACY DO ROZWIĄZYWANIA BIEŻĄCYCH PROBLEMÓW:
omawianie pedagogiem szkolnym, psychologiem oraz logopedą problemów edukacyjnych oraz wychowawczych uczniów i proponowanie środków naprawczych,
diagnoza konkretnej potrzeby edukacyjnej i zastosowanie (dzięki zdobytej wiedzy) właściwych metod pracy z uczniem o danej potrzebie edukacyjnej
w czytanej literaturze i czasopismach szukałam pomocy w rozwiązywaniu bieżących problemów;
Uzyskane efekty:
zdobyte wiadomości wykorzystałam w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi i spotkaniami z rodzicami;
potrafiłam sporządzić opinię o dziecku do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i społecznych, kierowanie do właściwych organów
fachowa literatura i czasopisma były mi pomocne w opracowywaniu ciekawszych, bardziej urozmaiconych zajęć, uroczystości, innych spotkań, które odbywały się w przedszkolu;
poszerzałam swoją wiedzę z zakresu pracy z dziećmi i kontaktów z rodzicami;
Pkt. 5 Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
ANALIZA PRZEPISÓW PRAWA OŚWIATOWEGO:
na bieżąco poznawałam i analizowałam akty prawne, rozporządzenia, oraz śledziłam zachodzące w nich zmiany;
wykorzystując zasoby Internetu gromadziłam pozyskane dokumenty w formie biblioteczki multimedialnej:
Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. ,
Ustawa o zmianie ustawy Karta Nauczyciela z dnia 19 listopada 2009r.,
Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 1991r.- System Oświaty,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 listopada 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013r. rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2009r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 września 2008r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji,
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 marca 2013r. w sprawie organizacji kształcenia oraz warunków i form realizowania specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w przedszkolach i szkołach specjalnych, zorganizowanych w podmiotach leczniczych i jednostkach pomocy społecznej
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego
Ustawa z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2013r. w sprawie udzielania gminom dotacji celowej z budżetu państwa na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego
Stanowisko MEN z dnia 21 sierpnia 2013r. na temat zajęć tzw. dodatkowych w przedszkolu
STUDIOWANIE DOKUMENTACJI PRZEDSZKOLNEJ,
Aktualizowanie wiedzy na temat obowiązującego prawa poprzez umiejętne wykorzystywanie zasobów internetowych i gromadzenie tych dokumentów w formie biblioteczki multimedialnej.
Znajomość przepisów prawa była mi potrzebna przy organizowaniu wycieczek dla przedszkolaków.
Prowadziłam dokumentację szkolną, brałam udział w konstruowaniu i modyfikowaniu dokumentów szkolnych w ramach prac Rady Pedagogicznej oraz w pracach plenarnych i zatwierdzających Rad Pedagogicznych, co dało mi szansę wykorzystania mojej wiedzy w praktyce.
Brałam udział i współtworzyłam proces ewaluacji wewnętrznej przedszkola.
AKTUALIZOWANIE WIEDZY DOTYCZĄCEJ ROZWOJU DZIECI W ZALEŻNOŚCI OD WIEKU:
Przez cały okres stażu interesowałam się wszystkim tym, co dotyczyło rozwoju, zainteresowań dzieci w wieku przedszkolnym, miało mi to pomagać w pracy z dziećmi;
wiedza była poszerzana poprzez rozmowy z dziećmi, innymi nauczycielami i rodzicami, różne kursy, szkolenia, rozmowy z pedagogiem, psychologiem z Poradni, różne strony internetowe, książki i czasopisma;
Uzyskane efekty:
analizując powyższe dokumenty zapoznałam się z prawnymi podstawami mojej pracy;
wnikliwe poznanie prawa oświatowego umożliwiła mi właściwą realizację zadań dydaktyczno–wychowawczych, opiekuńczych, dbania o bezpieczeństwo powierzonych mi wychowanków;
zdobyte informacje umożliwiły mi lepiej planować swój rozwój zawodowy, jak również rzetelnie wykonywać obowiązki nauczyciela oraz wyznaczać kierunki doskonalenia zawodowego
znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, uświadomiła mi potencjalne źródła zagrożenia, oraz sposób postępowania w tych trudnych i niebezpiecznych sytuacjach;
współpraca z Opiekunem stażu i Dyrektorem oraz całym gronem pedagogicznym udoskonaliły moje umiejętności pedagogiczne. Wiem jak znaleźć rozwiązania dotyczące problematyki codziennego życia nauczycieli, umiem zaradzić i rozwiązywać problemy swoich wychowanków, organizować imprezy czy wycieczki dla przedszkolaków
PODSUMOWANIE
Samoocena dorobku zawodowego
W okresie od 1 września 2009 roku do 21 sierpnia 2013 roku , starałam się sumienie i z właściwym zaangażowaniem realizować zadania ujęte w Planie Rozwoju Zawodowego. Uważam, że okres mojego stażu, chociaż był wystawiony na próbę (zmiana warunków pracy z powodu przebudowy budynku oraz urlop macierzyński) został wypełniony realizacją zadań wynikających z Planu Rozwoju Zawodowego i prawidłowo wykorzystany. Mogłam również liczyć na pomoc i informację zwrotną dotyczącą podejmowanych przeze mnie działań. Współpracę z opiekunem stażu oceniam pozytywnie.
Realizacja planu rozwoju zawodowego dała mi dużo satysfakcji i jestem przekonana, że to co zrobiłam, przyczyniło się nie tylko do wzrostu jakości mojej pracy, ale i do jeszcze lepszego funkcjonowania przedszkola. Myślę, że dobrze daję sobie radę w planowaniu zajęć, doborze i zastosowaniu ciekawych metod pracy, organizowaniu wycieczek, wypełnianiu zadań ogólnorozwojowych. Dużym zaszczytem i satysfakcją było otrzymanie w X-2010r. i X-2012r. nagrody Dyrektora Przedszkola za osiągnięcia w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Zdaję sobie jednocześnie sprawę, że stawia to przede mną nowe wyzwanie, które z dużą chęcią zamierzam realizować. Realizując zadania wynikające z Planu Rozwoju Zawodowego i planu pracy w Gminnym Przedszkolu z oddziałami integracyjnymi w Starym Sączu, korzystałam z doświadczenia i pomocy opiekuna stażu i innych nauczycieli, co wpłynęło na podniesienie poziomu jakości mojej pracy pedagogicznej. Przez okres stażu starałam się zgłębić swoją wiedzę z zakresu pedagogiki i metodyki prowadzenia zajęć oraz nabywać nowe umiejętności niezbędne w pracy nauczyciela i wychowawcy grupy przedszkolnej. Zrozumiałam, iż do każdego dziecka należy podejść w sposób indywidualny, dlatego starałam się poznać psychikę i motywy postępowania każdego z nich, a także zrozumieć ich zachowania i reakcje, aby w razie potrzeby wpłynąć na ich postawy, niwelować niestosowne zachowania i pojawiające się przejawy agresji. Mocną stroną mojej działalności jest zaangażowanie w życie przedszkolne, chęć i radość z organizowania i przygotowania uroczystości, udział w konkursach, wyjazdach, a także ustawiczne dokształcanie i wzbogacanie własnego warsztatu pracy o nowe metody i formy. Moją słabą stroną, nad którą będę starała się pracować, jest zbytnia skromność i słaby stopień wiary we własne możliwości. Przez to wiele przedsięwzięć nie zostało pokazanych w szerszym środowisku.
Wszystko czego nauczyłam się przez dotychczasowy okres pracy tworzy bazę mojego dalszego rozwoju zawodowego, a nowy budynek Przedszkola oraz jego status stanowi dla mnie wyzwanie do doskonalenia swojego warsztatu pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie działania z roku na rok stawały się coraz bardziej atrakcyjne. Praca ta jest dla mnie wyzwaniem i realizacją moich marzeń.