TEMAT : Zabawy z lodem
Cele ogólne:
tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie,
Cele szczegółowe:
tworzenie okazji do poznawania zagadnień związanych z przyrodą nieożywioną poprzez zabawy badawcze ukierunkowane na właściwości wody,
budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie do pytań i dostarczenie radości odkrywania
stwarzanie okazji do wspólnej i zgodnej zabawy
rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 4
Metody: pogadanka, metoda problemowa, metody ekspresyjne,
Formy realizacji: grupowa, zespołowa, indywidualna
Środki dydaktyczne: 22 kartoniki z soplami lodu (od 1-4), kostki lodu, pojemniki z zimną i ciepłą wodą, ręczniki papierowe, piosenki o zimie, obręcze, klej, nożyczki, taśma, bibułą, krople wody z uśmiechem dla każdego dziecka, pingwinek
Przebieg dnia:
Przywitanie wierszem: „Witam Was”
Witam Was, wszystkich wraz
Na zabawę nadszedł czas.
Jestem ja, jesteś Ty
raz, dwa, trzy.
Zabawa ruchowa „Zaprzęgi”
Dzieci dobierają się trójkami. Dwójka dzieci tworzy zaprzęg podając sobie ręce. Do środka koła wchodzi trzecia osoba – Dziecko. Przy piosence dzieci poruszają się po obwodzi koła. Na przerwę w muzyce zamieniają się miejscami.
Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej „Kropelki i sopelki” – odczytanie wiersza, a następnie krótka rozmowa na temat wiersza (Co spłynęło z dachu? Ile było kropelek? co zrobił z nich mróz? Dla jakiej pory roku charakterystyczny jest mróz? )
Spłynęła z dachu kropelka, kropelka wody niewielka.
Za pierwszą kropla niedługo, już widać kroplę drugą.
Za nimi z góry już leci, po dachu kropelka trzecia.
Dalszych kropelek nie zliczę: płynie ich cały strumyczek.
A mróz z tych wszystkich kropelek zrobił lodowy sopelek
Doświadczenia z kostkami lodu
Lód zamienia się w wodę – dzieci otrzymują kostkę lodu, określają swoje odczucia, a następnie przykładają dłonie do ręcznika papierowego odciskają mokre ręce – Dlaczego ręce są mokre?
Topnienie lodu w różnych warunkach- dzieci wspólnie z nauczycielem wrzucają lód do dwóch pojemników, jednego z ciepłą wodą, drugiego z zimną. Pytanie w którym pojemniku szybciej roztopi się kostka lodu? Dlaczego?
Liczymy krople deszczu – na dywanie rozłożone są kartoniki z kroplami (od1 do 4), każde dziecko ma swoją obręcz, w środku obręczy kładą wypowiedzianą przez nauczyciela liczbę kropli, następnie przelicza te krople (ćwiczenie dodawania i odejmowania)
Taniec samotnych kropelek – taniec z bibułą przy muzyce. Wywołanie aktywności twórczej dzieci, ekspresja własna.
Praca wspólna przy stoliczkach – „Łańcuch z kroplami wody”- wycinanie i przyklejanie na wstążkę według rytmu dużej i małej kropelki.
Zakończenie zajęć – rozdanie radosnych kropel wody.