edukacja integracyjna i włączająca 12 11r

Edukacja integracyjna i włączająca

RELACJA INNY-OBCY

INNY może znaczyć całkiem OBCY

INNY stanowi drugi biegun wobec kategorii TAKI SAM

OBCY zawiera się w kategorii INNOŚCI

To, co jest szeroko rozumianą innością, nie musi być obcością, ale każdy określany jako OBCY, staje się w pozycji INNEGO.

IDEA NORMALIZACJI

- normalny tryb życia

- normalny rytm tygodnia

- normalny rytm roku

- normalny bieg życia

- uznanie dla oczekiwań i preferencji jednostki (podmiotowość)

- normalne kontakty heteroseksualne

- normalny standard ekonomiczny

- normalne warunki mieszkaniowe

- normalna edukacja

STANDARDOWE ZASADY WYRÓWNANIA SZANS OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH (1993)

DEKLARACJA Z SALAMANKI (1994)

- każde dziecko ma fundamentalne prawo do nauki i należy dać mu szansę osiągnięcia i utrzymania odpowiedniego

KONWENCJA O PRAWACH OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH (2006)

Artykuł 24 - Edukacja

SESJA UNESCO (2008)

MODELE PODEJŚCIA DO EDUKACJI DZIECI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKAYJNYCH

- model medyczny

1. Dziecko traktowane jest jako osoba z konkretną wadą, deficytem czy upośledzeniem.

2. Patrzy się na ziecko całościowo, holistycznie jako na człowieka o tych samych potrzebach, lecz na różnycm poziomie.

3. Ustala się program monitorowania osiągnięć oraz program terapii usług na rzecz dziecka. Jest to segregacja z odmiennym rodzajem wsparcia. Przekononie o łączeniu dzieci z podobnymi dysfunkcjami np. w przedszkolu specjalnym.

- model społeczny

1. Dziecko to istota społeczna, to człowiek jako wartość sama w sobie.

2. Określa się potrzeby dziecka w kontekście niepełnosprawności.

3. Doskonali się nauczycieli i rodziców którzy wspólnie wypracowują metody zaspokojenia wszytskich potrzeb



MODELE EDUKACJI UCZNIA O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH W EUROPIE

- model "jednej ścieżki", włączanie prawie wszystkich dzieci niepełnosprawnych do przedszkoli i szkół masowych: Grecja, Hiszpania, Włochy, Portugalia, Szwecja.

- "dwóch ścieżek" dwa odrębne systemy edukacji: edukacja masowa i specjalna : Belgia, Holandia, Bułgaria, Rumunia, Łotwa.

- "wielu ścieżek" wielość rozwiązań. Moedel łączy różne rozwiązania dwóch poprzednich: Dania, Niemcy, Francja, Luksemburg, Finlandia, Wielka Brytania, Republika Czeska, Estonia, Litwa, Polska, Słowenia i Węgry.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Antropologia kulturowa - notatki, Edukacja integracyjna i wlączająca, Antropologia kulturowa
Dziecko z chorobą reumatyczną, Edukacja integracyjna i wlączająca, Metodyka pracy edukacyjno - terap
EDUKACJA INTEGRACYJNA I WŁĄCZAJĄCA
edukacja matematyczna 12 11r
5Zalecenia dla szkol organizujacych nauczanie integracyjne i wlaczajace(1), Edukacja włączająca
Edukacja integralna
Edukacja integracyjna materialy Nieznany
ipet, Edukacja integracyjna
Historia integracje europejskiej (12 stron)
APS. Egzamin. Edukacja integracyjna, STUDIA, Pedagogika Specjalna
EDUKACJA INTEGRACJA
Projekt edukacja leśna, załącznik 12
Edukacja 07 01 12
Edukacja Integracja, Dydaktyka i metodologia
Wspolpraca, pedagogika, edukacja integracyjna
wyzwania edukacji integracyjnej, pedagogika, edukacja integracyjna