Edukacja integracyjna i włączająca
RELACJA INNY-OBCY
INNY może znaczyć całkiem OBCY
INNY stanowi drugi biegun wobec kategorii TAKI SAM
OBCY zawiera się w kategorii INNOŚCI
To, co jest szeroko rozumianą innością, nie musi być obcością, ale każdy określany jako OBCY, staje się w pozycji INNEGO.
IDEA NORMALIZACJI
- normalny tryb życia
- normalny rytm tygodnia
- normalny rytm roku
- normalny bieg życia
- uznanie dla oczekiwań i preferencji jednostki (podmiotowość)
- normalne kontakty heteroseksualne
- normalny standard ekonomiczny
- normalne warunki mieszkaniowe
- normalna edukacja
STANDARDOWE ZASADY WYRÓWNANIA SZANS OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH (1993)
DEKLARACJA Z SALAMANKI (1994)
- każde dziecko ma fundamentalne prawo do nauki i należy dać mu szansę osiągnięcia i utrzymania odpowiedniego
KONWENCJA O PRAWACH OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH (2006)
Artykuł 24 - Edukacja
SESJA UNESCO (2008)
MODELE PODEJŚCIA DO EDUKACJI DZIECI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKAYJNYCH
- model medyczny
1. Dziecko traktowane jest jako osoba z konkretną wadą, deficytem czy upośledzeniem.
2. Patrzy się na ziecko całościowo, holistycznie jako na człowieka o tych samych potrzebach, lecz na różnycm poziomie.
3. Ustala się program monitorowania osiągnięć oraz program terapii usług na rzecz dziecka. Jest to segregacja z odmiennym rodzajem wsparcia. Przekononie o łączeniu dzieci z podobnymi dysfunkcjami np. w przedszkolu specjalnym.
- model społeczny
1. Dziecko to istota społeczna, to człowiek jako wartość sama w sobie.
2. Określa się potrzeby dziecka w kontekście niepełnosprawności.
3. Doskonali się nauczycieli i rodziców którzy wspólnie wypracowują metody zaspokojenia wszytskich potrzeb
MODELE EDUKACJI UCZNIA O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH W EUROPIE
- model "jednej ścieżki", włączanie prawie wszystkich dzieci niepełnosprawnych do przedszkoli i szkół masowych: Grecja, Hiszpania, Włochy, Portugalia, Szwecja.
- "dwóch ścieżek" dwa odrębne systemy edukacji: edukacja masowa i specjalna : Belgia, Holandia, Bułgaria, Rumunia, Łotwa.
- "wielu ścieżek" wielość rozwiązań. Moedel łączy różne rozwiązania dwóch poprzednich: Dania, Niemcy, Francja, Luksemburg, Finlandia, Wielka Brytania, Republika Czeska, Estonia, Litwa, Polska, Słowenia i Węgry.