POZYTYWIZM
1. Dwa modele literaturoznawstwa: pozytywistyczny i antypozytywistyczny.3
6. „Ewolucja literacka” w ujęciu Brunetiere'a i Tynianowa.
13. Historia literatury wg Hipolita Taine'a i Hansa Roberta Jaussa.
17. „Fakt literacki” w ujęciu pozytywistycznym i formalistycznym.3
22. Determinizm i genetyzm w koncepcjach pozytywistycznych i poststrukturalistycznych.2
27. Koncepcje gatunku literackiego (Arystoteles, Brunetiere, Tynianow, Bachtin).4
31. Problem autora w ujęciu różnych badaczy (od Hipolita Taine'a po Rolanda Barthesa).2
81. Psychologia a literatura (pozytywizm, psychoanaliza, kognitywizm).2
ANYTYPOZYTYWIZM
1. Dwa modele literaturoznawstwa: pozytywistyczny i antypozytywistyczny.3
FENOMENOLOGIA
13. Historia literatury wg Hipolita Taine'a i Hansa Roberta Jaussa.
42. Ingardenowska koncepcja konkretyzacji i jej trawestacje (apelatywna struktura tekstów W. Isera).
52. Ingardenowskie quasi-sądy i Ohmannowska teoria dzieła lit. jako udawanych aktów illokucji.
55. Czym jest prawda w literaturze według Ingardena?
60. Problem odbiorcy w ujęciu fenomenologicznym oraz hermeneutycznym.
62. Ingardenowska koncepcja konkretyzacji i bliskie jej ujęcia problematyki odbioru.2
HERMENEUTYKA
3. Komunikat „ukryty” w dziele-teorie hermeneutyczne, psychoanalityczne i dekonstrucjonistyczne.3
7. Hermeneutyka czy hermeneutyki : pola wspólne i rozłączność różnych koncepcji.4
10. Czym jest interpretacja? (różnica między ujęciem hermeneutycznym i dekonstrukjonistycznym).2
HERMENEUTYKA
nieskończony, ciągle ponawiany wysiłek rozumienia
wszystko jest już interpretacją, znaki także są interpretacjami innych znaków
pierwszeństwo interpretacji względem znaków
nigdy nie dotrzemy do sensu pierwotnego i głębinowego, który wyznaczy kres analizy
nieskończoność interpretacji
istnieją tylko interpretacje
58. Bachtin a hermeneutyka.
60. Problem odbiorcy w ujęciu fenomenologicznym oraz hermeneutycznym.
72. Wpływ osobowości uczonego na rezultaty badań literackich (w psychoanalizie, hermeneutyce,
poststrukturalizmie).
74. Jak dzieła literackie zmieniają się w czasie? Wewnętrzna historia dzieła w hermeneutyce
(ewentualnie teorii recepcji) i dekonstrukcji.
78. Literatura jako gra i zabawa(w psychoanalizie, hermeneutyce,dekonstrukcji, poststrukturalizmie).2
DIALOG BACHTINA
8. Kategoria tekstu w różnych szkołach teoretycznych (Bachtin, Barthes, Genette, Fish).2
27. Koncepcje gatunku literackiego (Arystoteles, Brunetiere, Tynianow, Bachtin).4
46. Jak rozumiesz zasadnicze dla Bachtina pojęcie dialogowości?2
50. Analiza utworu lit. „powyżej zdania”-propozycje strukturalistyczne(Propp,Levi-Strauss,Barthes) i
koncepcja Bachtinowska.
54. Bachtinowska „dialogowość” a „intertekstualność” (Kristevej, Genette'a, Barthesa).
58. Bachtin a hermeneutyka.
STRUKTURALIZM
25. Komunikacja literacka: ujęcie strukturalistyczne i socjologicznoliterackie.3
30. Strukturalizm i poststrukturalizm w badaniach literackich.2
48. Czy istnieje dziedzictwo strukturalizmu we współczesnych badaniach literackich.
49. Teorie mitu (Levi-Strauss, Barthes).2
50. Analiza utworu lit. „powyżej zdania”-propozycje strukturalistyczne(Propp,Levi-Strauss,Barthes) i
koncepcja Bachtinowska.
56. Jakobsonowska definicja funkcji poetyckiej - jej sens i konsekwencje dla interpretacji.
77. Według Jakobsona funkcja poetycka aktywizuje dwa podstawowe aspekty języka. Jakie to aspekty
i co robi z nimi funkcja poetycka?
80. Formalna definicja funkcji poetyckiej a konwencjonalna i historycznie zmienna istota literatury u
Romana Jakobsona.
POSTSTRUKTURALIZM
22. Determinizm i genetyzm w koncepcjach pozytywistycznych i poststrukturalistycznych.2
30. Strukturalizm i poststrukturalizm w badaniach literackich.2
72. Wpływ osobowości uczonego na rezultaty badań literackich (w psychoanalizie, hermeneutyce,
poststrukturalizmie).
78. Literatura jako gra i zabawa(w psychoanalizie, hermeneutyce,dekonstrukcji, poststrukturalizmie).2
SEMIOTYKA TARTUSKA
2. Tekst literacki jako „znak” w semiotyce i dekonstrukcjonizmie.2
40. Literatura a sztuki plastyczne: systemy znaków korespondujące czy nieprzekładalne?
44. Literatura drugiego stopnia (Łotman, Barthes, Genette).2
45. Mechanizm znaczenia w ujęciu semiotycznym (koncepcja „wtórnych systemów modelujących”).2
NARRATOLOGIA
2. Tekst literacki jako „znak” w semiotyce i dekonstrukcjonizmie.2
8. Kategoria tekstu w różnych szkołach teoretycznych (Bachtin, Barthes, Genette, Fish).2
20. Proppowska koncepcja morfologii bajki jako podstawa studiów narratywistycznych.3
75. Skomentuj aforyzm Rolada Barthes'a : „Ten, kto mówi (w opowiadaniu), nie jest tym, kto pisze
(w życiu), a ten, kto pisze, nie jest tym, kto jest”. Jacy badacze zgodziliby się z Barthes'em?
Którzy by protestowali? Jak dany zwolennik i dany przeciwnik rozumieliby zacytowaną opinię?2
TEORIA AKTÓW MOWY
11. Teoria aktów mowy - główne tezy i ich znaczenie dla badań literackich.5
52. Ingardenowskie quasi-sądy i Ohmannowska teoria dzieła lit. jako udawanych aktów illokucji.
76. Retoryka jako sztuka przekonywania i wiedza o języku. Czy dostrzegasz podobieństwo teorii
retoryki do teorii aktów mowy? A co je zdecydowanie różni?
SOCJOLOGIA LITERATURY
25. Komunikacja literacka: ujęcie strukturalistyczne i socjologicznoliterackie.3
26. Literatura jako „instytucja”: Benjamin i Derrida.2
66. Jak rozumiesz alegorie flaneura i prostytutki stworzone przez W. Benjamina, by scharakteryzować
sytuację pisarza w społeczeństwie rozwiniętego kapitalizmu?
FORMALIZM ROSYJSKI
6. „Ewolucja literacka” w ujęciu Brunetiere'a i Tynianowa.
9. Problematyka odbioru w rosyjskim formalizmie.4
17. „Fakt literacki” w ujęciu pozytywistycznym i formalistycznym.3
27. Koncepcje gatunku literackiego (Arystoteles, Brunetiere, Tynianow, Bachtin).4
DEKONSTRUKCJONIZM
2. Tekst literacki jako „znak” w semiotyce i dekonstrukcjonizmie.2
3. Komunikat „ukryty” w dziele-teorie hermeneutyczne, psychoanalityczne i dekonstrucjonistyczne.3
10. Czym jest interpretacja? (różnica między ujęciem hermeneutycznym i dekonstrukcjonistycznym).2
26. Literatura jako „instytucja”: Benjamin i Derrida.2
39. Dekonstrukcja i jej konsekwencje dla badań literackich.2
74. Jak dzieła literackie zmieniają się w czasie? Wewnętrzna historia dzieła w hermeneutyce
(ewentualnie teorii recepcji) i dekonstrukcji.
78. Literatura jako gra i zabawa(w psychoanalizie, hermeneutyce,dekonstrukcji, poststrukturalizmie).2
INTERTEKSTUALNOŚĆ
8. Kategoria tekstu w różnych szkołach teoretycznych (Bachtin, Barthes, Genette, Fish).2
14. Intertekstualność a tradycja:koncepcja intertekstualn. jako propozycja dla badań historycznolit.2
37. Intertekstualność i jej konsekwencje dla badań literackich.2
44. Literatura drugiego stopnia (Łotman, Barthes, Genette).2
54. Bachtinowska „dialogowość” a „intertekstualność” (Kristevej, Genette'a, Barthesa).
RETORYKA
65. Części retoryki (inventio, dispositio itd.) - geneza powstania tekstu czy obszary badań gotowego
utworu?
73. Retoryczność wypowiedzi teoretycznoliterackich (gatunki wypowiedzi naukowych, typy narracji,
tryby przywoływania dzieł literackich: przykład, komentarz, pastisz).2
76. Retoryka jako sztuka przekonywania i wiedza o języku. Czy dostrzegasz podobieństwo teorii
retoryki do teorii aktów mowy? A co je zdecydowanie różni?
KOGNITYWIZM
81. Psychologia a literatura (pozytywizm, psychoanaliza, kognitywizm).2
PSYCHOANALIZA
3. Komunikat „ukryty” w dziele-teorie hermeneutyczne, psychoanalityczne i dekonstrucjonistyczne.3
53. Freuda koncepcja dzieła lit. jako fantazjowania - czy istnieje podobieństwo pomiędzy nią a
wcześniejszymi ujęciami literatury?
72. Wpływ osobowości uczonego na rezultaty badań literackich (w psychoanalizie, hermeneutyce,
poststrukturalizmie).
78. Literatura jako gra i zabawa(w psychoanalizie, hermeneutyce,dekonstrukcji, poststrukturalizmie).2
81. Psychologia a literatura (pozytywizm, psychoanaliza, kognitywizm).2
TEORIA MIMESIS
21. Co naśladuje literatura i w jaki sposób?Problem mimesis na podst.wybr.stanowisk teoretycznych.3
63. Mimetyzm literatury w XX-wiecznych teoriach.
ARYSTOTELES
23. Co nam zostało z Arystotelesa? Arystotelesowskie korzenie współczesnej nauki o literaturze.2
27. Koncepcje gatunku literackiego (Arystoteles, Brunetiere, Tynianow, Bachtin).4
38. Mimesis w ujęciu Arystotelesa i Ohmanna.3
WERSOLOGIA
68. Które szkoły teoretycznoliterackie wypracowały narzędzia i terminologię nowoczesnej wersologii?
TEORIA ODBIORU
8. Kategoria tekstu w różnych szkołach teoretycznych (Bachtin, Barthes, Genette, Fish).2
18. „Tekst” - jest czy nie ma (Stanley Fish: pragmatyzm i konstruktywizm).
62. Ingardenowska koncepcja konkretyzacji i bliskie jej ujęcia problematyki odbioru.2
74. Jak dzieła literackie zmieniają się w czasie? Wewnętrzna historia dzieła w hermeneutyce
(ewentualnie teorii recepcji) i dekonstrukcji.