BEZPIECZEŃSTWO ORAZ WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNE, Tenis ziemny


BEZPIECZEŃSTWO ORAZ WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNE

Praca z dziećmi nierozerwalnie wiąże się z sytuacjami, w których mimo wielu starań, dochodzi do niepożądanych zdarzeń. Z uwagi na dynamiczny charakter, szczególne wyzwanie dla prowadzącego stanowią zajęcia ruchowe. Zaspokajają one między innymi jedną z podstawowych potrzeb, będącą podstawą prawidłowego rozwoju dziecka - potrzebę ruchu. Oddziałują na ustrój, przyczyniając się do podnoszenia wydolności wielu układów i narządów oraz wszechstronnej sprawności fizycznej organizmu (R.Trześniowski,1995). Naturalna i spontaniczna chęć udziału w zajęciach ruchowych, często może jednak utrudniać ich przebieg, lub co gorsza, uczynić je niebezpieczne dla uczestników, jeśli nie zostały dokładnie przemyślane i przygotowane. Szerzej problem bezpieczeństwa na zajęciach ruchowych omawia S. Strzyżewski (1996), opisując przyczyny wypadków z winy nauczyciela, wypływające z osobowości ćwiczącego oraz o charakterze technicznym.

Dbałość o bezpieczeństwo należy do najważniejszych obowiązków nauczyciela, instruktora, trenera, w których zakres wchodzi nie tylko bezpośrednie ubezpieczanie podopiecznych, ale również przekazywanie i egzekwowanie przepisów bezpieczeństwa oraz systematyczne szkolenie w zakresie samo ochrony (S. Strzyżewski, 1997).

Mając na uwadze specyfikę zajęć tenisa, należy pamiętać o kluczowych dla bezpieczeństwa, następujących zaleceniach:

Z uwagi na mnogość sposobów prowadzenia zabaw i gier ruchowych, warto zwrócić uwagę na zasady organizacyjne, które przyczynić się mogą do zmniejszenia niebezpieczeństwa wypadku i nieprawidłowego zachowania, oraz uczynią zajęcia efektywniejszymi. Oto kilka wybranych zasad proponowanych przez D. Umiastowską (1991):

Trześniowski R. (1995) Zabawy i gry ruchowe. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.

Umiastowska D. (1991) Lekcja wychowania fizycznego. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin.

Strzyżewski S. (1996) Proces kształcenia i wychowania w kulturze fizycznej. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.

Strzyżewski S. (1997) Wychowanie fizyczne poza salą gimnastyczną. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ZBIERANIE I ANALIZA INFORMACJI ORAZ PLANOWANIE SZKOLENIA JAK, Tenis ziemny
ORGANIZACJA LEKCJI, Tenis ziemny
POJĘCIE ORAZ PROCES ROZPOZNAWANIA TALENTU, Tenis ziemny
DOSKONALENIE SPRAWNOŚCI ORAZ UMIEJĘTNOŚCI TAKTYCZNO-TECHNICZ, Tenis ziemny
NIEZBĘDNE UMIEJĘTNOŚCI INSTRUKTORA-TRENERA TENISA, Tenis ziemny
Zabawy-w-tenisie-ziemnym, Tenis ziemny
ĆWICZENIA ZWIĘKSZAJĄCE WIARĘ WE WŁASNE SIŁY, Tenis ziemny
RELACJE Z RODZICAMI, Tenis ziemny
CZYNNIKI DETERMINUJĄCE POZIOM SPORTOWY TENISIE, Tenis ziemny
STRATEGIA SERWISU, Tenis ziemny
WSKAZANIA DOTYCZĄCE RACJONALNEGO ODŻYWIANIA, Tenis ziemny
ZNACZENIE NIEŚWIADOMEGO UCZENIA SIĘ W OPANOWANIU UMIEJĘTNOŚC, Tenis ziemny
ĆWICZENIA DOSKONALĄCE KONCENTRACJĘ, Tenis ziemny
TRENING-ZASTOSOWANIE UMIEJĘTNOŚCI TECHNICZNYCH, Tenis ziemny
PRZYKŁADOWY DZIENNICZEK TRENINGOWY, Tenis ziemny
ROZWIJANIE METOD AKTYWIZUJĄCYCH ZAWODNIKÓW, Tenis ziemny
WALKA Z PIŁKĄ CZY WALKA Z CZŁOWIEKIEM, Tenis ziemny
ćwiczenia śródlekcyjne WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNO, STUDIA PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO - RESOCJALIZACYJNA, RÓŻ

więcej podobnych podstron