TESTY TEMPERAMENTU

* Test Temperamentu Roberta Plomin'a i Arnolda Bussl'a bada 3 wymiary temperamentu emocjonalność,aktywność, towarzyskość .

* Test Martina Zukerman'a bada optymalne pobudzenie i poszukiwanie wrazeń

TESTY RYSUNKOWE- prosze narysowac twarz ludzka, albo prosze narysowac dom, drzewo itp mozna to pozniej interpretowac

* Test Florence Goodenough-

* Test DŻEDA K. Kocha narysuj drzewo owocowe jak tylko piekne potrafisz

* Anna Frydrychowicz- napisała książkę o testach rysunkowych,

27 listopada 2011

WUNDT - TWIeRDZENIA

- Przedmiotem psychologii sa doswiadczenia wewnętrzne (bezpośrednie)

- metoda badania tego doswiadczenia wewnetrznego (strumienia swiadomosci) jest metoda INTROSPEKCJI

- psychologia jest nauka eksperymentalna, odrebna, samodzielna bo oparta na faktach świadomosci

- nie mozemy wyjasniac zjawisk duchowych zasada fizyczna ale jak juz do toczą sie równolegle(duchowa i fizyczna) ( paralelizm psychologiczny)

- Psychologia EKSPERYMENTALNA : Dlatego że :

* badacz stwarza obiektywne warunki jakiegos stanu rzeczy i pytano badanegoo o jego subiektywne odczucia ( jego introspekcje)

Psychofizjologia , Psychofizyka

- Psychologia (narodów) historyczno - kulturowa

* opierala sie o metode historyczna, badanie dokumentow historycznych

KONTYNUATORZY -- WSPÓŁPRACOWNICY

H. Ebbinghaus -- "psychologia ma długie dzieje a krótką historię"

- zajął się procesem uczenia się i pamięcią

- najpierw zaczał badać siebie

- badania dot. tylko osob normallnych i dorosłych

F.Brentano

- psychologia aktów (całości) świadomości

O. Kulpe

- psychologia myślenia

NOWe TeORIE ŚWIADOMOŚCI - "POWUNDTOWSKIE"

- E.Titchener

Psychologia strukturalna.Strukturalizm . Zajął się świadomymi doświadczeniami podmiotu zależne od niego

- W.James

Funkcjonalizm. Czemu służy świadomość. Jakie pełni funkcje?

-M.Wertheimer

Psychologia postaci. Świadomość jest całością. Badano nie pojedyncze wrażenia tylko całości.(Psychologia Gestalt'u)

Kurt Lewin - psychologia pola - dzialania srodowiska, wyodrebnil konflikty lewinowskie, konflikty wartości

W.van Kuler- wgląd (inside) inkubował osobnik problem. i nagle olśnienie i rozwiązanie problemu (eksperyment z malpami i bananami zawieszonymi na szczycie klatki)

ŚWIADOMOŚĆ

Reakcja na psychologie klasyczna :

PSYCHOANALIZA - Freuda - zajęła się nieświadomościa, podświadomością, to co jest w głębi nieświadomości, bo to decyduje o jego zdrowiu, wyborach,

PSYCHOLOGIA BEHAWIORYSTYCZNA- odrzuca świadomość, najważniejsze jest zachowanie

BYĆ ŚWIADOMYM :

- zdawac sobie sprawe z wlasnych procesow zyciowych, z wlasnego doswiadczenia wewnetrznego - SAMOŚWIADOMOŚĆ lub ŚWIADOMOŚĆ INTroSPekCYJNA--- Fundamentalna cecha naszego człowieczeństwa.

- Być świadomym tego co dzieje sie wokol nas , odzwierciedlac zdarzenia w umyśle - ŚWIADOMOŚĆ EKSTROSPEKCYJNA- posiadaja ja wszystkie organizmy zywe

*PRZYTOMNOŚĆ -stan czuwania i gotowosc CUN do odbierania bodzcow. stan binarny - albo jest albo go nie ma. Świadomość wiąże się z przytomnością. Ale bywa tak że przytomność moze wystepowac bez świadomości i vice versa . Wtedy kiedy nie reagujemy na bodźce zewnętrzne.

* ŚWIADOMOŚĆ - świadomosc bez przytomnosci wystepje w naszych marzeniach sennych. Świadomość to uświadamianie sobie bycie świadomym

LINDSLEY - wymyślił liste zwiazkow miedzy poziomem pobudzenia(aktywacji) mozgu a stanem świadomości:

AFEKT- stan pobudzenia, bardzo silny, całkowita utrata świadomości

BARDZO SILNE POBUDZENIE- świadomość jest ograniczona zamglona, uwaga człowieka jest rozproszona

PODWYŻSZONA CZUJNOŚĆ- świadomość wyostrzona i koncentracja jest większa , charakterystyczna dla stanów stresu (ale motywującego)

STAN CZUJNOŚCI - pełna świadomość, duża koncentracja uwagi

SWOBODNE CZuwANIe - uwaga jest płynna , sprzyja rozproszeniu, gdy zamkniemy oczy pojawiaja sie fale ALLfA

SENNOŚĆ- świadomość osłabiona niepełna

LEKKI SEN- redukcja świadomości, jeszcze świat dociera do nas,

(SEN - odmienny stan świadomości)

SEN GŁĘBOKI- całkowity brak świadomości( sen delta , u dzieci dzieki niemu rosną)

COMA - śpiączka - brak reakcji na bodźce zewnętrzne

Wyjątkowe stany świadomości : zwykle krótkotrwałe, (kilkanaście minut)

- pojawiają się nagle i szybko

- wiążą się z różnym stopniem zaburzenia świadomości

ZAMroCZENIEM ŚWIADOMOŚCI

PRZYMGLENIEM ŚWIADOMOŚCI

ZAWĘŻENIEM ŚWIADOMOŚCI

UTRATĘ ŚWIADOMOŚCI

- wiążą się z zaburzeniami orientacji Omamami - halucynacje Urojenia

- zaburzenia afektuu - pojawia sie lęk, gniew, złość- bardzo silne- zagrożenia dla otoczenia

-częściowa niepamięć lub całkowita niepamięć- człowiek nie wie co czynił w tym stanie

4 STANY WYJĄTKOWe

- afekt patologiczny - silny stan gniewu, wściekłości - ZAMROCZENIE ŚWIADOMOŚCI

- reakcja krótkiego spięcia - wyładowanie długotrwałego, kumulowanego napięcia

- patologiczne upojenie alkoholowe- omamy, urojenia, agresja silna, zaburzenia percepcji

!SOMNOLOGIA - nauka o śnie

- proces ciągły

- szczególnego rodzaju odzwierciedlenie rzeczywistości, świadomość jest jej obrazem

- świadomość pełni funkcje orientujące, regulacyjne,

- nasza świadomość związana jest ściśle z językiem, (można mówić o świadomości POJĘCIOWEJ ) pojęcia są odzwierciedleniem róznych rzeczy obiektow.

11 grudnia 2011

WRAŻENIA- elementy naszego życia wewnetrznego bez ktorych nie mozemy zyc, barwy ,zapachy, kolory, doświadczenie czasu, ciepła, dotyku, bólu----> eksperymenty ktore wykonano na deprawacji sensorycznej. Mozemy odbierac te relacje wrazenia dzięki ANALIZATOROM - struktura neurobiopsychologiczna.Składa sie z:

1> receptora 2>Bodźce 3> Ośrodek 4> Obwodowy 5>Efektor

RECEPTORTY

-telereceptory - odbieraja bodzce ze swiata zewnetrznego, oko, ucho, wech

- kontaktoreceptory- odbieraja receptory na skorze i jezyku

-wewnętrzne - introreceptory- info z kazdej czesci wnetrza naszego organizmu

Spostrzezenia-wynik całości, widzenie obszerne, widzenie znaczenia przedmiotu, wyzszy poziom zmyslowego spostrzegania rzeczywistosci.Podłożem spostrzeżeń wraŻenia

Spostrzeżenia ze wzgl na rodzaj odzwierciedlanego obiektu np percepcja czasu, przestrzeni

Spostrzeganie interpersonalne (innych ludzi)

Spostrzeganie - WŁASNOŚCI:

- stałość

- zorganizowane w figure i tło

- zorganizowane sa w gestalty całości

- spostrzeżenie eidetyczne - niezwykle dokladnia kopia tego co sie widziało

- ESP - spostrzeganie - Extrasnsory Perception-spostrzeganie pozazmyslowe- typy;

*Jasnowidzenie * Widzenie aury * Komunikacja na odległość (projekcja astralna, telpatia) *Zdolność przenoszenia obiektów w przestrzeni

WYOBRAŻENIA = ściśle związane z pamięcią , przywoływane===

-odtwórcze -dokładne - wytwórcze(wstęp do twórczości)

Konfabulacje- zapełnianie wlasnymi wytworami luki w pamięci

EMOCJE: zjawiska swiadomosci ktore okreslaja osobisty stosuunek do swiata zewnetrznego

-- towarzysza wszystkim pozostalym zjawiskom psychicznym

--wyrazem stanu pobudzenia autonomicznego ukladu nerwowego

-- stany ktore decyduja o ilosci energii ktora wydaktujemy

-- emocje moga nas paralizowac lub dynamizowac

--emocje wyznaczaja nasze preferencje

-- stany ktore modyfikuja przebieg wszystkich procesow psychicznych

-- maja swoja sile,swoj znak

-- zwiazane z kultura w ktorej jestesmy wychowani

-- zwiazane z typem temperamentu

NASTRÓJ - uczucie długotrwałe , małointensywne

PODZIAŁ EMOCJI

- słabe - silne(afekt)

JAKOŚĆ EMOCJI

- przyjemne -przykre

ZŁOŻONOŚĆ EMOCJI

- proste -złożone

MOC AKTyWIZACJI

- aktywizujące (gniew,radosc) -paralizujace (lek,strach)

STOPIEŃ EKSPRESJI

- wyraźne -mało czytelne

MYŚLENIE - oparty jest o pojecia, konkretne i abstrakcyjne.odzwierciedlanie stosunków miedzy elementami swiata w sposob posredni. odzwierciedlenie stosunkow przestrzenno czasowych, logicznych.

-- Myslenie asocjacyjne -- nieukierunkowane

-- Myślenie ukierunkowane-- skierowane na jakis typ myslenia

Problem pojęć -- problem reprezentacji w umyśle rzeczywistości

Problem operacji umysłowych

TRZY FAZY RoZZWOJU MYSLENIa

- sensoryczno-widzeniowego

- konkretno- wyobrażeniowego

-rozwoj myslenia slowno -

Problemy KONWEREGENCYJNE

maja jedno rozwiazanie -

Probblemy Dywergencyjne

wielosc rozwiazan

PROCESY UCZENIA SIE

rozwoj czlowieka opiera sie o dwa integralne procesy: okres dojrzewania i uczenia sie są wzajemnie uwikłane

Są dwa sposoby rozumienia uczenia się:

- gormadzenie wszelkiego doświadczenia - ono towarzyszy czlowiekowi przez cale zycie, tkzw: mądrość zyciowa

-uczenie sie w sensie intencjonalnego nabywania pewnej wiedzy lub umiejetnosci (celowe przyswajanie informacji)

Istnieje bardzo wiele form uczenia się :

- uczenie sie poprzez naśladowanie -- wystepuje juz u najmniejszych dzieci, i nastepuje proces samogratyfikacji

-uczenie sie mechaniczne

-metoda prob i bledow

- uczenie sie odruchow warunkowych (klasycznych - pawlov)

- uczenie sie odruchow instrumentalnych

- nauka przez olsnienie (inside)

WIELE REGUŁ UCZENIA SIĘ : (PROF. ZIEMOWIT WŁODARSKI)

- jezeli chcemy sie trwale nauczyc to musimy duzo zmysłow właczaać w to

- skojarzenia

-powtarzanie

FORMY UCZENiA SIE:

- uczenie sie znaczenia sygnałów- uczenie warunkowe, reaktywne

-uczenie sie konsekwencji - sprawcze, instrumentalne

PROCESY PAMIĘCI :

-zapamietywanie

-przechowywanie

-odtwarzanie

-zapominanie

PAMIĘĆ jest definiowana na dwa sposoby

1. jako proces , rejetracji pewnych faktow itp..

2.jako właściwość osobowości człowieka,podejście personalistyczne człowieka ,