Rozdział 5, Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspomaganie rozwoju, Semestr II, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w środowisku rodzinnym


Rozdział 5: Wpływ autyzmu na rodziców

Rodzice często zaczynają sobie zdawać sprawę z nieprawidłowości w rozwoju swojego dziecka już w okresie przedwerbalnym. Z czasem są coraz bardziej zdesperowani.

Lekarz musi wiedzieć jak dziecko się rozwija w rodzinie i poznać specyficzne problemy jeśli chce, aby współpraca układała się dobrze. Ważne jest poznanie uczuć towarzyszących rodzicom w momencie usłyszenia diagnozy oraz emocjonalnych i praktycznych problemów związanych z opieką nad dzieckiem.

W przypadku dziecka z autyzmem emocje i dramat w obliczu diagnozy są silniejsze.

Często rodzice bagatelizują problem, uspokajanie przynosi im ulgę.

Od 6 ms życia niepokojące symptomy są zauważalne dziecko nie wyciąga rączek z prośbą by je przytulić lub pocieszyć, jest wybredne w wyborze zabawek, później pojawia się obsesyjne zainteresowanie przedmiotami poszczególnymi, dziecko fascynują wirujące przedmioty, kręcenie rękami i obserwowanie ich

Ważny jest niepokój związany z rozwojem mowy. Dziecko jeśli zaczyna mówić, ma problemy z intonacją i modulacją głosu.

Pojawiają się zachowania stereotypowe i powtarzające się.

Informacje pochodzące od rodziców są bardzo istotne w procesie diagnozy i powinny być traktowane z taką samą uwaga, jak informacje z wszelkich innych źródeł.

Niepokojące są zwłaszcza częste napady frustracji i agresji. Rodzice modlą się, by nikt nie zauważył, ze ich dziecko odbiega od innych.

Rodzice dzieci autystycznych wg badań:

- częściej wykazują cechy schizofreniczne ( brak empatii, niezbyt dobra reaktywność emocjonalna, słaby kontakt z ankieterem, skłonność do samotności),

- mają specyficzne nieprawidłowości w użyciu języka w kontaktach społecznych (mówią z przesadną pedanterią i nie interesują ich rozmowy o błahostkach, brak zahamowań, nadmierna lub zbyt mała komunikatywność),

- wykazują anormalne zachowania pragmatyczne w płynności obustronnej wymiany zdań,

- deficyty społeczne podobne jak w zespole Aspergera, choć o mniejszym natężeniu



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Rozdział 6, wczesne wspomaganie rozwoju, Semestr II, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w środowisk
Rendall, Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspomaganie rozwoju, Semestr II, Wczesne w
ROZDZIAŁ 2 wpływ alkoholizmu na rozwój dziecka w rodzinie, funkcjonowanie rodzin z problemem alkohol
160 Wpływ rodziny rozbitej na rozwój dziecka, Przedszkole rodzina środowisko dziecka
Wplyw rodziny na rozwoj dziecka, Przedszkole rodzina środowisko dziecka
FILOZOFIA[1], Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspomaganie rozwoju, semestr 1
patologia ukl nerwowego wyklady, Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspomaganie rozwoj
Wykłady Twardowski wwrdzwśr, Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspomaganie rozwoju, S
Elementy patologii układu nerwowego wykiład 1, Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspo
Program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka 7, pedagogika specjalna
KWESTIONARIUSZ JAKOŚCI ŻYCIA RODZINY, Pedagogika Specjalna, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, Nar
Karta przedmiotu A M-B-1, Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspomaganie rozwoju, seme
Błachnio FAS, Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspomaganie rozwoju, Wczesna diagnoza
kierunki pedagogki wspolczesnej, Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspomaganie rozwoj
FILOZOFIA[1], Pedagogika, Wczesne wspomaganie rozwoju, wczesne wspomaganie rozwoju, semestr 1
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka zagrożonego niepełnosprawnością
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

więcej podobnych podstron