TW 2012 15, APS, teoria wychowania


Dr hab., prof. APS Jarosław Gara

Dr Agnieszka Zamarian (p. 3438) - dyżury: I cykl: pn 11.30-12.30; czw 10.30-11.30; śr po wcześniejszym umówieniu się;

II cykl: pn 11.30-12.30; wt 10.30-11.30; śr po wcześniejszym umówieniu się.

- e-mail: agaszewczak@interia.pl

Teoria wychowania

ćw. 15 godzin, studia dzienne

I. Wprowadzenie - program, lektury, wymagania. Poznanie grupy. Podstawowe pojęcia i zagadnienia.

- B. Śliwerski, Wychowanie. Pojęcie - znaczenia - dylematy, w: Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty, tom 1, red. M. Dudzikowa, M. Czerepniak-Walczak, GWP, Gdańsk 2007, s. 25-76.

- Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Pedagogika 2-podręcznik akademicki, PWN, Warszawa 2003.

- B. M. Figiel, D. Jankowska,, Inny jest światem badacza. W poszukiwaniu pewności, rozumienia, wiedzy i wiary, w: Prawo głosu i różnicy a podmiotowość, red. M. Nowicka-Kozioł, Wydaw. APS, Warszawa 2002.

- M. Nowak, Teorie i koncepcje wychowania, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.

- K. Ablewicz, Pedagog kultury jako badacz i uczestnik rzeczywistości kulturowej, s.5-14, w: Edukacja 3/1999.

- S. Palka, Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2006.

- J. Górniewicz, Teoria wychowania, Toruń-Olsztyn 1996.

- Z. Kwieciński, Tropy - ślady - próby, Poznań - Olsztyn 2000.

- B. Śliwerski, Podstawowe prawidłowości pedagogiki, Warszawa 2011.

- STUDIA Z TEORII WYCHOWANIA 2010, nr. 1, red. B. Śliwerski, M. Kowalski.

- W. Okoń, Wszystko o wychowaniu, Warszawa 2009.

II. Społeczno-kulturowe „obrazy” dziecka i dzieciństwa

- Ch. Jenks, Socjologiczne konstrukty dzieciństwa, w: Wprowadzenie do badań nad dzieciństwem, oprac. M. J. Kehily, tłum. M. Kościelniak, Kraków 2008, s. 111-134.

- V. Walkerdine, Psychologia rozwojowa i badania dzieciństwa, w: Wprowadzenie do badań nad dzieciństwem, oprac. M. J. Kehily, tłum. M. Kościelniak, Kraków 2008, s. 135-150.

Literatura uzupełniająca:

- B. Śliwerski, Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu, Gdańsk 2007.

- Stulecie dziecka - blaski i cienie, red. J. Wilk, Lublin 2003.

- Dziecko jako obiekt badań pedagogicznych. Konteksty teoretyczne i empiryczne, red. M. Błędowska, J. Michlak, Łódź 2000.

- A. Miller, Zniewolone dzieciństwo. Ukryte źródła tyrani, tłum. B. Przybyłowska, Poznań 1999.

- H. Zielińska, Dzieci i dzieciństwo a badania naukowe, Acta Universitatis Nicolai Copernici, „Nauki Humanistyczno-Społeczne” 1997, z. 317.

- J. Gara, „Świat życia codziennego” jako źródło wiedzy pedagogicznej, „Przegląd Pedagogiczny” 2009, nr 2.

III. Kategoria podmiotowości i upodmiotowienia w wychowaniu

- M. Czerepniak-Walczak, Podmiot i podmiotowość, w: tenże, Pedagogika emancypacyjna. Rozwój świadomości krytyczne człowieka, Gdańsk 2006, rozdz. 8, s. 112-118.

- E. Kubiak-Szymborska, Wychowanie człowieka w perspektywie teorii podmiotowości, w: Wokół podstawowych zagadnień teorii wychowania, red. E. Kubiak-Szymborska, D. Zając, Bydgoszcz 2002, s. 84-96.

- Cz. Wiśniewski, Kompetencje podmiotowe w wychowaniu, w: tenże, Wychowanie - studia teoriopoznawcze i aksjologiczne, Łódź 2009, rozdz. VIII, s. 108-120.

Literatura uzupełniająca:

- M. Nowicka-Kozioł, Idee podmiotowości wychowanka, w: Opieka, Wychowanie, Terapia 4/1992.

- Z. Bauman, Etyka ponowoczesna, PWN 1996.

- L. Witkowski, Podmiot jako humanistyczne wyzwanie dla pedagogiki (przeciw skrajnym podmiotowcom) w: Odmiany myślenia o edukacji, red. J. Rutkowiak, Impuls, Kraków 1995.

- M. Kofta, Orientacja podmiotowa - zarys modelu, w: Podmiotowość w doświadczeniach wychowawczych dzieci i młodzieży, red. A. Gurycka, UW Warszawa 1989.

- A. Reanut, Era jednostki. Przyczynek do historii podmiotowości, Ossolineum 2001.

- Ch. Taylor, Źródła podmiotowości. Narodziny tożsamości nowoczesnej, PWN 2001.

IV. Relacje interpersonalne. Wychowanie jako spotkanie i rozmowa

- Z. Kosyrz, Stosunki interpersonalne między wychowawcą a wychowankiem, w: tenże, Osobowość wychowawcy, Warszawa 2005, rozdz. VI, s.148-186.

- E. Bochno, Nieprzypadkowe spotkania, czyli o rozmowie w wychowaniu, w: Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty, tom 3, red. M. Dudzikowa, M. Czerepniak-Walczak, GWP, Gdańsk 2007, rozdz. 4, s. 91-108.

Literatura uzupełniająca:

- T. Gadacz, Wychowanie jako spotkanie osób, w: Pedagogika dialogu. Dialog warunkiem rozwoju osobowego i społecznego, red. E. Dąbrowa, D. Jankowska, APS, Warszawa 2008.

- A. Folkierska, Dialog i wychowanie, w: Kwartalnik Pedagogiczny 1/1986.

- Pytanie ,dialog, wychowanie, red. J. Rutkowiak, PWN 1992.

- T. Gordon, Wychowanie bez porażek, PAX 1991.

- J. Gara, Pedagogiczne implikacje filozofii dialogu, WAM, Kraków 2008.

- J. Gara, Pedagogiczny model dialogicznych aktów wychowania, „Kwartalnik Pedagogiczny” 2007 nr. 1.

- J. Rutkowiak, O dialogu edukacyjnym: rusztowanie kategorialne, w: Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej, T. III, ks. 2., red. S. Wołoszyn, Kielce 1998.

V. „Obrazy autorytetu we współczesnym świecie i wychowaniu

- I. Wagner, Stałość czy zmienność autorytetów. Pedagogiczno-społeczne studium funkcjonowania i degradacji autorytetu w zmieniającym się społeczeństwie, Kraków 2005, s. 35-76.

- L. Witkowski, Nauczyciel jako autorytet - o błędach opisów i projektów normatywnych, tenże, Wyzwania autorytetu, Kraków 2009, s. 341-369.

Literatura uzupełniająca:

- A. Żywczok, Odmiany autorytetu pedagogicznego (Autorytety i antyaotorytety w wychowaniu człowieka), „Kwartalnik Pedagogiczny” 2006, nr. 1.

- I. Jazukiewicz, Autorytet nauczyciela, Kraków 1999.

- J. Kosmala, Autorytet nauczyciel w teorii i badaniach socjologicznych, Częstochowa 1999.

- A. Radziewicz-Winnicki, Społeczeństwo w trakcie zmiany, Gdańsk 2004.

- A. Radziewicz-Winnicki, Oblicza zmieniającej się współczesności, Kraków 2001.

VI. Ukryte postacie totalności i represyjności wychowania

- J. Nowotniak, Ukryty program wychowania, w: Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty, tom 3, red. M. Dudzikowa, M. Czerepniak-Walczak, GWP, Gdańsk 2007, rozdz. 8, s. 181-206.

- M. Czerepniak-Walczak, Nie myśl, bądź posłuszny - dyskurs władzy w szkole, w: Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty, tom 4, red. M. Dudzikowa, M. Czerepniak-Walczak, GWP, Gdańsk 2008, rozdz. 10, w: 263-288.

Literatura uzupełniająca:

- Z. Kwieciński, Socjopatologia edukacji, PAN 1992.

- B.Śliwerski, Jak zmieniać szkołę? Kraków 1998.

- J. Gara, Filozoficzna kategoria totalności jako heurystyka pseudopedagogiczności, „Kwartalnik Pedagogiczny” 2009 nr. 1.

- R. Łukaszewicz, Alternatywy w kształceniu: szanse i ograniczenia, w: T. Jaworska, R. Leppert, Wprowadzenie do pedagogiki, Kraków 1998.

- M. Karkowska, W.Czarnecka, Przemoc w szkole, IMPULS 1995.

- Z. Bauman, Ciało i przemoc w obliczu ponowoczesności, Toruń 1995.

VII. Wychowanie w obliczu współczesnych zjawisk, wyzwań i dylematów

- Z. Bauman, Edukacja: wobec, wbrew i na rzecz ponowoczesności, w: Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty, tom 1, red. M. Dudzikowa, M. Czerepniak-Walczak, GWP, Gdańsk 2007, rozdz. 4, s. 139-154.

- K. Rubacha, Nowe kategorie pojęciowe współczesnej teorii wychowania, w: Pedagogika, red. Kwieciński, B. Śliwerski, Warszawa 2003, tom 2, rozdz. 4, s. 59-67.

Literatura uzupełniająca:

- Z. Bauman, Etyka ponowoczesna, PWN 1996.

- I. Wojnar, Humanistyczne intencje edukacji, Warszawa 2000.

- R. Leppert, Etyka czy moralność? Pedagogika wobec dylematów ponowoczesności, w: Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, red. T. Kukołowicz, M. Nowak, Lublin 1997.

- L. Witowski, Edukacja wobec sporów o (po)nowoczesność, Warszawa 1998.

- B. Śliwerski, Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia. Klasyfikacje. Badania, Kraków 2009.

- A. Bogaj, Kształcenie ogólne. Między tradycją a ponowoczesnością, Warszawa 2000.

- T. Hejnicka-Bezwińska, Pedagogika ogólna, Warszawa 2008.

VIII. Problematyka płci i równouprawnienia w wychowaniu.

- L. Kopciewicz, Grzeczne dziewczynki, niegrzeczni chłopcy - wytwarzanie różnic rodzajowych w dydaktyczno-wychowawczej pracy szkoły, w: Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty, tom 4, red. M. Dudzikowa, M. Czerepniak-Walczak, GWP, Gdańsk 2008, s. 349-392.

Literatura uzupełniająca:

- M. Chomczyńska - Rachuba, Płeć kulturowa nauczycieli. Funkcjonowanie w roli zawodowej, Impuls, Kraków 2007.

- J. Miluska, Psychologia płci jako wyzwanie dla edukacji, w: J. Brzeziński, L Witkowski, Edukacja wobec zmiany społecznej, Poznań - Toruń 1994.

- E. Gontarczyk, Wiedza o edukacji w perspektywie feministycznej, w: J. Gnitecki, S. Palka, Perspektywy i kierunki rozwoju pedagogiki, Kraków-Poznań 1999.

- Z. Melosik, Tożsamość, ciało i władza, Toruń-Poznań 1996.

- J. Podgórska, Czy jest o co palić staniki?, w: Polityka nr.32 (5.VIII.00).

- W. Eichelberger, Kobieta bez winy i wstydu, DO 1997, Zdradzony przez ojca, DO 1998.

IX. Kolokwium zaliczeniowe/ egzamin .

Wymagania: 1. Znajomość lektury obowiązkowej, obecność i aktywny udział w ćwiczeniach.

2. Zaliczenie kolokwium - tematyka wykładów i ćwiczeń.

3



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Teoria wychowania test, APS, teoria wychowania
Pytania egz WF 2012, Prace uczelnia, Teoria wychowania fizycznego
sciaga dydaktyka, APS, teoria wychowania
TEORIA WYCH 2012, Pedagogika, STUDIA, teoria wychowania
TW 31, Dokumenty UŚ Pedagogika resocjalizacyjna, 2 sem, Teoria wychowania
15. METODY WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
TW stacjon.do Dakowicz.studentom, Studia-PEDAGOGIKA, PEDAGOGIKA II ROK (resocjalizacyjna), teoria wy
KONCEPCJE PSYCHOLOGICZNE tabela tw, teoria wychowania
Teoria wychowania wykład 15 i 16, Nauka, Medycyna, EDUKACJA ZDROWIE ZOBACZ
Metoda perswazji - prezentacja TW, Szkoła - studia UAM, resocjalizacja semestr 2 (rok 1), Teoria wyc
zag TW, Pedagogika I, Teoria wychowania
program-tw-2009-2010, Teoria wychowania
FORMY I TECHNIKI WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
16. ZASADY WYCHOWANIA, Przygotowanie Pedagogiczne, Teoria Wychowania
pomoce naukowe1!, oligofrenopedagogika, uczelnia, rok I, teoria wychowania
TEORIA WYCHOWANIA
Teoria wychowania II

więcej podobnych podstron