Scenariusz zajęć korekcyjno - kompensacyjnych dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu
TEMAT: Czytanie i pisanie wyrazów składających się
z różnej liczby sylab o zróżnicowanej strukturze literowej.
1. Zabawa „Jaki to instrument?”
Cel: Usprawnianie percepcji słuchowej.
Dziecko odwraca się tyłem do prowadzącego
w odległości 1-2 kroków.
Przebieg: Prowadzący gra na dowolnym instrumencie perkusyjnym, a dziecko wskazuje, który to instrument lub nazywa go i wskazuje. Potem prowadzący wybiera inny instrument. Zabawę powtarza się kilka razy. Jeśli dziecko nie odgadnie, wspólnie z prowadzącym ustalają, który to instrument.
2. Podział wyrazów na sylaby z jednoczesnym wystukiwaniem (wyklaskiwaniem) sylab.
Cel: Tworzenie związków słuchowo-ruchowych.
Przebieg: Na stole ułożone różne obrazki. Prowadzący wypowiada nazwę jednego z obrazków dzieląc go na sylaby i klaszcze przy każdej sylabie (lub wystukuje sylaby na bębenku). Zadaniem dziecka jest wskazać obrazek. Potem dziecko powtarza za prowadzącym zadanie - wypowiada nazwę sylabami
i wystukuje sylaby. Po 2-3 próbach dziecko bez wzoru prowadzącego dzieli nazwy obrazków na sylaby.
3. Układanie z sylab podpisów do obrazków.
Cel: Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowo- słuchowej.
Przebieg: Dziecko układa podpisy do obrazków
z rozsypanki sylabowej. Czyta sylabami nazwy
i zapisuje w zeszycie:
sa-mo-chód dzie-cko
za-mek sa-ren-ka
po-li-cjant u-czeń
4. Pisanie z pamięci wyrazów bez podziału na sylaby.
Cel: Utrwalanie związków słuchowo- wzrokowych.
5. Zabawa ruchowa naśladująca: jadący samochód, chodzące na czworakach dziecko, maszerującego do szkoły ucznia, biegającą po lesie sarenkę.
Cel: Relaksacja - rozwijanie wyobraźni.
6. Kolorowanie obrazków.
Cel: Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
i sprawności drobnych ruchów ręki.
7. Gra w domino sylabowe.
Cel: Doskonalenie analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej.
Prowadzący przypomina (lub objaśnia) zasadę gry
w domino. Kontroluje jak dzieci łączą sylaby.
8. Zadanie domowe:
Napisz 5 dowolnych wyrazów z podziałem na sylaby.
POMOCE: instrumenty perkusyjne, różne obrazki, obrazki z sylabami, obrazki do kolorowania, domino obrazkowe.
Grupa dzieci z zaburzoną percepcją słuchową
Tema zajęć: Doskonalenie umiejętności czytania i pisania w oparciu o metodę sylabową - czytanie i pisanie wyrazów dwu- i trzysylabowych o sylabach otwartych.
1. Zabawa pt. "Prezenty od Mikołaja".
Cel ćwiczenia: Rozbudzanie zainteresowania i motywacji do zajęć.
Na środku sali leży worek z prezentami. Każde dziecko wyjmuje jeden przedmiot z worka i nie pokazując nikomu, stara się opowiadać o nim tak, aby pozostałe dzieci odgadły, co to jest.
Pomoce: Worek z prezentami: taca, foka, korale, kula, gitara, balony.
2. "Komputer" sylabowy.
Cele ćwiczenia:
ćwiczenie percepcji słuchowej,
wyrabianie pamięci słuchowej bezpośredniej,
utrwalenie pojęć: spółgłoska i samogłoska.
Każde dziecko otrzymuje zestaw dwukolorowych krążków. Niebieskie krążki to spółgłoski, czerwone to samogłoski.
Terapeuta mówi wyraz, dzieci w myśli dokonują podziału na sylaby, a kółeczkami "programują" jego budowę, np.
taca: ta - ca ●●-●●-●
balony: ba-lo-ny ●●-●●-●●
Pomoce: komplet krążków niebieskich i czerwonych; wyrazy z poprzedniego ćwiczenia.
3. Loteryjka wyrazowa.
Cele ćwiczenia:
doskonalenie techniki i tempa czytania wyrazów dwu- i trzysylabowych o sylabach otwartych,
różnicowanie słuchowe i wzrokowe wyrazów.
Terapeuta eksponuje pojedynczo wypisane wyrazy, dzieci odszukują ich odpowiedniki w zestawach. Odpowiedniki układają we właściwym miejscu na loteryjce.
Terapeuta odczytuje wspólnie z dziećmi eksponowane wyrazy. Następnie wymawia wyrazy pojedynczo, a dzieci odszukują je wzrokowo i nakrywają odpowiedniki na loteryjce.
Pomoce: kartonik zbiorczy loteryjki, komplet pojedynczo wypisanych wyrazów.
raki |
banany |
koty |
róża |
papuga |
sałata |
lisy |
maki |
koguty |
4. Uzupełnianka wyrazowo-obrazkowa.
Cele ćwiczenia:
podpisywanie nazw obrazków,
rozumienie treści czytanych słów.
Dzieci segregują karteczki loteryjki na zawierające nazwy zwierząt i zawierające nazwy roślin. Biorą uzupełniankę z rysunkami zwierząt, podkładają odpowiednie podpisy i je odczytują.
Pomoce: uzupełnianka wyrazowo-obrazkowa, nakrywki z loteryjki.
5. Uzupełnianka sylabowa.
Cele ćwiczenia:
ćwiczenia utrwalające związki słuchowo-wzrokowe, zdolność do analizy i syntezy wyrazów,
utrwalenie pojęć: samogłoska, wyrazy dwu- i trzysylabowe.
Dzieci otrzymują niekompletnie napisane wyrazy, które uzupełniają brakującymi sylabami.
Po uzupełnieniu wskazują: które to wyrazy dwusylabowe, a które trzysylabowe - kolorują samogłoski.
Karta z niekompletnie napisanymi wyrazami.
ra - • • , • • - ty,
ko - • • - ty,
li - • • ,
• • - pu -ga
6. Ćwiczenie rozluźniające pt. "W zoo".
Cele ćwiczenia:
psychiczne i fizyczne rozluźnienie,
redukcja nagromadzonych napięć.
Dzieci dobierają się w pary. Jedna z osób kładzie się na podłodze, głowa leży na rękach. Druga klęczy obok i udaje zwierzęta z zoo maszerujące po plecach partnera.
Najpierw nadchodzi słoń - idzie ciężkimi krokami. Biegnie koń - dłonie uderzają lekko w rytmie galopu. Kangur - skacze ogromnymi skokami, dłonie miękko lądują na plecach. Lis - skrada się po łup. Lwica liże swoje małe - głaszczemy dłońmi plecy. Wąż - ręka wije się po plecach. Kot - wygina grzbiet.
Zmiana ról.
7. Ćwiczenie w pisaniu.
Sprawdzenie umiejętności samodzielnego pisania - podpisanie obrazków uzupełnianki.
Dzieci podpisują ołówkami nazwy zwierząt narysowane na uzupełniance.
Samokontrola. Po sprawdzeniu błędów dzieci podpisują długopisami.
Pomoce: uzupełnianka z poprzedniego ćwiczenia, ołówki i długopisy.
8. Zadanie domowe "Sumowanka" (ćwiczenie wprowadzono wcześniej przy tworzeniu wyrazów dwusylabowych).
Cele ćwiczeń:
doskonalenie techniki czytania i pisania wyrazów dwu- i trzysylabowych,
doskonalenie analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej.
Do podanego zapisu matematycznego dziecko ma dobrać z tabelki odpowiednie sylaby i utworzyć z nich wyrazy dwu- i trzysylabowe.
|
a |
b |
c |
1 |
ko |
ty |
wa |
2 |
ga |
sa |
za |
3 |
lo |
mo |
le |
1c + 2c =
1a + 2c =
2a + 2c =
1a + 1b =
3c + 1c =
3b + 3c =
3b + 1b + 3c =
1a + 3c + 2a =
1a + 1 c + 3c =