OSŁYCH I DZIECI
1. Praca zawodowa rodziców - dłuższe wypowiedzi dzieci na podstawie własnych wiadomości i ilustracji.
· Dzieci potrafią wypowiadać się w sposób komunikatywny , całymi zdaniami
· Rozwiązują zagadki o różnych zawodach (sprzedawczyni, lekarz, murarz, malarz...)
· Potrafią wyszukać wśród obrazków zawody o których była mowa w zagadkach
· Charakteryzują wybrane zawody i potrzebne do nich narzędzia
2. "Co do czego pasuje?"- zabawy dydaktyczne
· dzieci potrafią dopasować różnorodne przedmioty osobom pracującym w różnych zawodach
· tworzą z rozsypanek wyrazowych i literowych napisy i zdania i podporządkowują je odpowiednim obrazkom
3. Przedstawienie środkami plastycznymi " Dom w którym chciałbym zamieszkać"
· Dzieci potrafią pięknie wypowiadać się na temat domu swoich marzeń
· Potrafią scharakteryzować różnorodne domy (dom na wsi, wieżowiec, blok, pałac...)
· Znają pojęcie " architekt" i potrafią je wyjaśnić
· Estetycznie wykonują prace plastyczne z wykorzystaniem różnych technik do wyboru
4. Liczenie w zakresie 10 (i więcej)
· Dzieci poprawnie wykonują zadania z podręcznika oraz różnorodne zadania przygotowane przez nauczycielkę
· Dodają i odejmują w zakresie swoich możliwości (co najmniej do 10)
5. Nauka piosenki " Pociąg krasnoludków" (Kalendarz muzyczny - U. Nachtman)
6. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami czworakowania (K. Wlaźnik " Wychowanie...., s. 237)
7. Codzienne spacery na świeżym powietrzu i zabawy na placu zabaw
· Dzieci potrafią zachować na spacerach zasady bezpieczeństwa
· Wiedzą jak chronić się przed słońcem
8. Zebranie wiadomości i doświadczeń dzieci dotyczących różnych zawodów i miejsc pracy
· Dzieci znają zabawę dydaktyczna " Zgadnijcie, gdzie byliśmy?" (Z. Bogdanowicz " Zabawy...,s. 167)
· Potrafią twórczo myśleć podczas zabawy
9. Praca indywidualna z dziećmi mającymi trudności w czytaniu
- układanie wyrazów z rozsypanek literowych
- czytanie prostych tekstów
- opowiadanie obrazków
DZIELNI STRAŻACY
1. Wycieczka do jednostki straży pożarnej w Rydzynie.
· dzieci wiedzą gdzie w Rydzynie jest jednostka straży
· Znają sprzęt strażacki, mundury, narzędzia, wyposażanie wozów...
2. " Jak Wojtek został strażakiem"
· dzieci potrafią ocenić czyny i zachowanie bohaterów opowiadania Cz. Janczarskiego " Jak Wojtek został strażakiem" używając odpowiednich określeń: bohaterski, mądry, odważny, itp.
· rozwiązują poprawnie zagadki
· potrafią opowiedzieć treść opowiadania
· dokonują analizy i syntezy słuchowej wyrazów i układają wyrazy i zdania z rozsypanki wyrazowej
3. Przedstawienie środkami plastycznymi sceny z opowiadania : " Jak Wojtek został strażakiem"
· dzieci wiedzą jakich użyć kolorów do ukazania scen pożarów czy pracy strażaków
· omawiają sposób w jaki wykonają pracę
· swobodnie wypowiadają się na temat opowiadania
· samodzielnie wykonują pracę
3. Kształcenie umiejętności wypowiadania się na podstawie ilustracji " Wzajemna pomoc"
· Dzieci potrafią wypowiedzieć się na temat " Jak dzieci mogą sobie wzajemnie pomagać?"
· Swobodnie wypowiadają się na temat ilustracji (zbiór własny)
· Potrafią odczytywać wyrazy, które dotyczą ilustracji oraz układać zdania z tymi wyrazami
4. Ćwiczenia gimnastyczne wg Wlaźnik, zestaw nr XVI (s.240)
5. Co jest długie, co szerokie, a co jest wysokie? Mierzenie różnymi jednostkami miary.
· Dzieci potrafią zmierzyć długość i szerokość placu zabaw krokami, stópkami czyli chodem mierniczym, mierzą patyczkiem i paskiem kartonu długość skakanki, stolika, biurka, tablicy.
· Potrafią zapisać liczby, np. 8 patyczków - 8p., 7 tekturek - 7t...
· Odczytują długość kolorowych klocków, s. 18,22,26,38,44,50,54,68,78 i podają odpowiedzi, np. zielony klocek ma długość 6 białych...
6. Robienie przejścia dla pieszych (zebry)
· Dzieci potrafią rozwiązać proste zagadki, które są inspiracją do wykonania przejścia dla pieszych
· Mierzą czarne paski papieru poprzez odkładanie ośmiu patyczków, które są miarą długości
· Naklejają na kartkę w odstępach jednego patyczka
· Wykonują zadanie na s. 80P
7. Tworzenie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki " Kto może być strażakiem?" (K. Przybylska " Wychowanie muzyczne...."s. 344.)
· Dzieci potrafią omówić treść piosenki
· Tworzą akompaniament z użyciem instrumentów perkusyjnych
· Stosują zmiany dynamiczne
· Odtwarzają swobodnym ruchem nastrój i charakter słuchanej piosenki
8. Uświadomienie dzieciom konieczności przestrzegania nakazów i zakazów związanych z ogniem i zapałkami na podstawie rozmowy, ilustracji i historyjki obrazkowej
· Dzieci potrafią swobodnie rozmawiać na temat ilustracji przedstawiającej skutki zabawy zapałkami i ogniem
· Samodzielnie formułują zakazy umieszczając je na gazetce
· Układają wyrazy i zdania z rozsypanki literowej
9. Codzienny pobyt na powietrzu ze zwróceniem szczególnej uwagi na bezpieczeństwo i prawidłowy ubiór
10. Słuchanie baśni, legend i opowiadań oraz wierszy wg upodobań
MOJA KOCHANA MAMUSIA
1. Przybliżenie dzieciom codziennych trosk i kłopotów mamy na podstaiw opowiadania H. Bechlerowej " Zajączek z rozbitego lusterka"
· Dzieci wiedzą kto występuje w opowiadaniu?
· o czym były bajki, które mama opowiadała Piotrusiowi?
· O kim najczęściej opowiadała mama?
· Dlaczego mama była bardzo zmęczona?
· Jak zachowywał się Piotruś w czasie choroby Basi?
· Co się stało z lusterkiem mamy?
· Kto pomógł Piotrusiowi znaleźć mamę?
· Czy mam przestała się smucić?
· Porządkują ilustracje wg kolejności zdarzeń
2. "Kwiatek dla mamy"- kształcenie sprawności manualnej i przestrzennej
· dzieci znają treść wiersza " Kosz wiosenny" - (E. Skarżyńska, "Wychowanie w Przedszkolu", 1/85)
Podaruję mamie kosz wiosenny,
pierwiosnkowy, fiołkowy, radosny
Ze wstążkami, z motylami,
Ze świerszczem,
By wieczorem
Śpiewał jej wiersze.
Kosz z kaczeńcem,
kosz z tulipanem,
by jej mówił - dzień dobry!
nad ranem
i by pachniał
słodko jak cynamon.
- Weź ode mnie
taką wiosnę, mamo!
· Czytają zdanie " Podarunek dla mamy
· Potrafią opowiadać o swoich doświadczeniach związanych z mamami
· Wykonują kwiatki różnorodnymi technikami plastyczno-konstrukcyjnymi: w kubeczku, z drucików, z bibuły, na patyczkach...
· Porządkują swoje miejsca pracy
3. Kształcenie umiejętności czytania - czytanie z podziałem na role tekstu " Dla mamy" (pomysł własny)
· Dzieci słuchają wzorcowego odczytania dialogu
· Wypowiadają się na temat treści i formy zapisu przeczytanego tekstu
· Odpowiadają na pytania dotyczące treści tekstu
· Czytają tekst z podziałem na role
4. Ćwiczenia gimnastyczne wg K. Wlaźnik nr XVII (s.242)
5. "Kwiatki dal Matki" - liczenie w zakresie 10 i dalej. Rozwiązywanie zadań tekstowych.
· Dzieci znają treść wiersza Lucyny Szubel " Mama, Mamusia, Mateńka" oraz Joasi Grygi (lat 9) " W kwiaciarni" (wiersz z ksiązki " Kochać świat"- J.M. Śniecński, wyd. Żak) związanego z tematyką Święta Mamy
Mama, Mamusia, Mateńka
Mama, Mamusia, Mateńka
Te słowa są pierwsze na ustach...
Mama, Mamusia, Mateńka,
Z tych słów
Najpiękniejsza piosenka...
Mama, Mamusia, Mateńka
Dla ciebie śpiewa synek, córeczka...
Mama, Mamusia, Mateńka...
A refren w piosence?-
Dziecięce serduszka...
" W kwiaciarni"
Dlaczego w kwiaciarni tyle dziś dzieciarni?
Każdy robi prezenty i kupuje kwiatki
Róże, gerbery, irysy i bratki?
Oczywiście!!!
Dziś jest Dzień Matki!
Gdy rano wstaję moja mama buzi mi daje
i dlatego kocham ją
I obiecuję opiekować się nią.
· Nauka na pamięć wybranego wiersza i paru innych
6. Wzbudzanie szacunku dla pracy mamy na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego " Trzy córki". Nauka wiersza na pamięć.
· Słuchanie wzorowej recytacji wiersza
· Dzieci potrafią swobodnie wypowiadać się na temat wiersza z wykorzystaniem ilustracji
· Wiedzą jak córki pomagały swojej mamie?
· Potrafią odpowiedzieć na pytanie " Co mama pomyślała o córkach?" i " Czy była z nich zadowolona?"
· Dzieci deklamują wiersz z podziałem na role
Dorotka:
Mam jabłuszko czerwone
Jeszcze mokre od rosy.
Dla kochanej mamusi
Słodkie jabłko zaniosę.
Krysia:
Pomogę w pracy mamie,
Zrobię wielkie sprzątanie.
Niech się nie trudzą
Mamusi dłonie,
Niech odpocznie dziś mama
W słonku na balkonie.
Marysia:
A ja igłę przewlekę
Przez uszko i przyszyję guzik
Do fartuszka.
" Jaki piękny dzień, niebo bez chmurki." Myśli mama " Mam trzy dobre córki".
7. MONTAŻ LITERACKO-MUZYCZNY Z OKAZJI DNIA MATKI
(NA POWIETRZU)
PROGRAM:
1. Powitanie gości przybyłych na uroczystość
2. Przedstawienie programu artystycznego przygotowanego przez dzieci
3. Oglądanie przez gości wystawy portretów, która jest wystawiona na sztalugach. Rozpoznawanie przez mamy swoich podobizn.
4. Konkurs dla mam: " Która mama najładniej zaśpiewa piosenkę dla dzieci?"
5. Wręczenie mamom własnoręcznie wykonanych upominków.
6. Wspólne grillowanie na powietrzu, zabawy na placu przedszkolnym przy muzyce.
7. Pożegnanie.