wych. estetyczne, Pedagogika, Andragogika


WYCHOWANIE ESTETYCZNE

„kaleką jest człowiek pozbawiony wrażliwości na piękno lub mało na nie wrażliwy.”

Franciszek Urbańczyk

Estetyka (gr. aisthetikos - dosł. 'dotyczący poznania zmysłowego', ale też 'wrażliwy') - dziedzina filozofii, zajmująca się pięknem i innymi wartościami estetycznymi. W polskiej literaturze filozoficznej przedmiot estetyki w sposób najbardziej precyzyjny został określony przez Marię Gołaszewską w jej książce pt. Zarys estetyki, gdzie opisano estetykę jako naukę zajmującą się tzw. sytuacją estetyczną. W ramy sytuacji estetycznej wchodzą artysta (twórca), proces twórczy, dzieło sztuki, odbiorca, proces percepcji sztuki oraz wartości estetyczne.

Wychowanie estetyczne jest podstawowym składnikiem wychowania. To takie procesy edukacyjne, których efektem jest ukształtowanie pewnego poziomu kultury estetycznej jednostki. Przeżywanie estetyczne nie ogranicza się do dzieł sztuki, występuje ono także w obcowaniu człowieka z przyrodą jak i drugim człowiekiem, takie przeżycia estetyczne stanowią element poznania świata. Uczucia estetyczne podnoszą świadomość człowieka, w szczególności świadomość moralną, na wyższy poziom. Jej cechą jest bezinteresowność człowieka w stosunku do tego, co jest piękne. Człowiek wrażliwy na piękno odczuwa jego potrzebę na co dzień. Odczuwa potrzebę ładu i harmonii w otoczeniu, unika przesady łamiącej proporcje ładu i piękna.

I.Wojnar i W. Pielasińska uważają, iż wychowanie estetyczne powinno łączyć trzy ogniwa procesu edukacyjnego: przekazywanie wiedzy o zjawiskach artystycznych; stymulowanie przeżyć i doznań w bezpośrednim kontakcie z dziełem czy wytworem kultury oraz pobudzanie własnej ekspresji twórczej dzieci i młodzieży.

Wychowanie estetyczne obejmuje sztuki opierające się na wrażeniach wzrokowych, słuchowych, dotykowo-mięśniowych. Do sztuk opierających się na wrażeniach wzrokowych zalicza się architekturę, rzeźbę, malarstwo, fotografikę. Sztuki opierające się na wrażeniach słuchowych to: muzyka i recytacja, natomiast na wrażeniach dotykowo - mięśniowych - rytmika i taniec. Wśród sztuk łączących wrażenia kilku zmysłów wymienić należy film i teatr.

Cele wychowania przez sztukę:

Zasady wychowania estetycznego:

Każdy człowiek ma inne możliwości wychowania estetycznego, zwłaszcza rozwijania wrażliwości na piękno. Zaznacza się to w reakcji ludzi na piękno muzyki, zwłaszcza na uznane dzieła, wielu ludzi ma zrozumienie jedynie dla piosenki i muzyki tanecznej, inni w ogóle nie chcą jej słuchać. Zależy to od posiadania przez nich dobrego słuchu muzycznego. Wychowanie estetyczne potrzebne jest aby uczyć dziecko lub dorosłego właściwego stosunku do dzieła sztuki. Nauczyciele twierdzą, że można zwiększać wrażliwość na piękno na podstawie doświadczenia. Pobudzanie uwagi człowieka na otaczające go piękno i stworzenie stanu gotowości do postrzegania dzieła sztuki sprawiają, że piękno zaczyna docierać do jego świadomości. Przy rozwijaniu wrażliwości na piękno, należy pamiętać o stopniowaniu trudności dzieła sztuki, z którym wychowanek ma się zetknąć.

Najważniejsze funkcje sztuki:

Metody wychowania estetycznego:

nie można jednoznacznie wymienić metod wychowania estetycznego ze względu na złożoność i rozmaitość rodzajów piękna i sztuk ale możemy zaliczyć do nich:

Od strony wychowanka podstawowymi metodami są:

Formy wychowania estetycznego:

Muzea sztuki:

Muzeum Sztuki w Łodzi

Centralne Muzeum Włókiennictwa

Skansen Łódzkiej Architektury Drewnianej

Muzeum Kinematografii

Se-ma-for Muzeum Animacji

Muzeum Książki Artystycznej - Book Art Museum

Muzeum Książki Dziecięcej

CZASOPISMA:

Bibliografia:

  1. B. Suchodolski „ O wychowaniu estetycznym”, Warszawa 1969, „Żak”

  2. Stefan Szuman „ O sztuce i wychowaniu estetycznym”, wyd. 2, Warszawa 1969,

  3. Irena Wojnar „ Estetyka i wychowanie”, PWN, Warszawa 1970,

  4. Irena Wojnar „Integracja wychowania estetycznego w teorii i praktyce”, Polska Akademia Nauk Komitet Nauk Pedagogicznych, Wrocław, Warszawa, Kraków, Gdańsk, 1975,

  5. Franciszek Urbańczyk „ Problemy oświaty dorosłych”

  6. Władysław Tatarkiewicz „ Droga przez estetykę”, PWN, Warszawa 1972,

  7. http://pl.wikipedia.org/wiki/Estetyka



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
wych religijne, Pedagogika, Andragogika
Wych.Morskie 2, Pedagogika, Andragogika
wych.do. trzeźwości.2, Pedagogika, Andragogika
Wychowanie moralne i estetyczne, Pedagogika
Andragogika turystyki, Pedagogika, Andragogika
8 Proces edu, Pedagogika, Andragogika
rola kobiet w świecie, Pedagogika, Andragogika
Wychowanie moralne i etyczne 1, Pedagogika, Andragogika
socjologia wych.wykl.7, pedagogika
Andragogika pracy, Pedagogika, Andragogika
3 Typy i metody badan, Pedagogika, Andragogika
1 Andrag, Pedagogika, Andragogika
16.Systemy KD, Pedagogika, Andragogika
teoria wych[1]. - pytania, pedagogika, kolegium nauczycielskie, Teoretyczne podstawy wychowania
Wychowanie polityczne i ideologiczne, Pedagogika, Andragogika
Kaznodziejstwo ewangelickie, Pedagogika, Andragogika
TECHNIKI -teoria wych, Studia-PEDAGOGIKA, PEDAGOGIKA II ROK (resocjalizacyjna), teoria wychowania
12.Metody KD, Pedagogika, Andragogika
PSYCHOTRONIKA, Pedagogika, Andragogika

więcej podobnych podstron