ps srodowisko, Pedagogika społeczna


Środowisko życia 0x01 graphic

- naturalny ( przyrodniczy);

- kulturowo - cywilizacyjno - ekonomiczny;

Kultura - najczęściej rozumiana jest jako całokształt duchowego i materialnego dorobku społeczeństwa.

Cywilizacja - poziom rozwoju osiągnięty przez daną społeczność w pewnym okresie historycznym, przede wszystkim w dziedzinie kultury materialnej, zwłaszcza nauki i techniki, które traktuje się jako środki pozwalające nie tylko sprostać wymogom związanym z życiem w takim czy innym środowisku naturalnym, ale także maksymalnie wykorzystywać jego zasoby i neutralizować negatywne oddziaływanie sił przyrody na człowieka. Tak pojętą cywilizację przeciwstawia się nierzadko kulturze w znaczeniu kultury duchowej (literatura, sztuka, religia, filozofia itp.); często też traktuje się je jako pojęcia komplementarne.

- społeczny ( relacje międzyludzkie i ich uwarunkowania);

- aspekty nieobserwowalne; psychiczne, duchowe, aksjologiczne.

0x01 graphic

H. Radlińska rozumiała przez środowisko życia zespół warunków, w których bytuje jednostka, i czynników przekształcających jej osobowość, oddziałujących stale lub przez dłuższy czas.

0x01 graphic

- postawę czynną ( twórczą, aktywną, otwartą);

- postawę bierną ( wycofującą się, unikającą, zamkniętą); Ten typ postawy uwarunkowany jest najczęściej niskim stopniem psychofizycznej sprawności organizmu, młodym wiekiem lub szczególnie niekorzystną sytuacją społeczną ( np. przemoc). Według Radlińskiej postawa bierna wyraża się w uleganiu wszelkim, nawet przypadkowym wpływom środowiska.

- postawę obronną.

Postawa obronna wyraża się w odrzucaniu wszelkich wpływów środowiska. Może wyrażać się w negowaniu wpływów środowiska ( np. młodzież w okresie dorastania), ale także w ochronie skierowanej na siebie ( np. koncentracja na nauce, uzyskaniu wykształcenia). Zatem obronny stosunek jednostki do środowiska może zaowocować korzystną zmianą w perspektywie rozwojowej.

0x01 graphic

( Mazurkiewicz 1967, s. 126).

a/ wyobraźnia;

b/ nowo uruchamiana instytucja;

c/ rzeczywiste optymalne osiągnięcia danej grupy społecznej lub instytucji na określonym terenie i w określonym czasie.

0x01 graphic

Źródła: E. Marynowicz-Hetka, Pedagogika społeczna, t.1, 2006

T. Pilch, I. Lepalczyk, Pedagogika społeczna, 1995



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PS metoda organizowania srodowiska, Pedagogika społeczna
Środowisko, Pedagogika społeczna
ps srodowiska wychowawcze, Pedagogika społeczna
Srodowisko i wychowanie Wroczynski, pedagogika społeczna
Animacja spoleczno-kulturalna w srodowisku lokalnym, Pedagogika, Pedagogika społeczna
Nowe media jako środowisko wychowawcze (Pedagogika społeczna), Pedagogika, Studia stacjonarne I sto
Środowisko lokalne jako środowisko wychowawcze, pedagogika społeczna
Praktyczność PS, pedagogika społeczna(2)
Środowiska lokalne i społeczeństwo informatyczne, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wcz
Rodzina jako środowidko wychowawcze, Pedagogika ogólna, pedagogika społeczna
pedagogika, Wychowawczy wpływ szkoły na środowisko rówieśnicze i społecz, Praca zaliczeniowa z WPROW
rozpiska ps ps, UMK Praca Socjalna, Ćwiczenia, Pedagogika społeczna
ŚRODOWISKO LOKALNE, Studia, PEDAGOGIKA, pedagogika społeczna
Podstawowe środowiska wychowawcze, PEDAGOGIKA, PEDAGOGIKA SPOŁECZNA
ps kategorie dzialan spolecznych, Pedagogika społeczna
pedagogika społeczna zagadnienia, PEDAGOGIKA, PS- pedagogika społeczna
ŚRODOWISKO SPOŁECZNE, Pedagogika studia magisterskie, pedagogika społeczna
ps wsparcie spoleczne rozsz, Pedagogika społeczna

więcej podobnych podstron