Od 18- 35/40 - wczesna dorosłość (zdarzenia, nowe role, problemy)
40/45 - do emerytury - średnia
od emerytury - późna dorosłość
Zadania rozwojowe - typowe zdarzenia i działania w życiu ludzi dorosłych (zakładanie rodziny, wychow. dzieci, przejście na emeryturę), do których nie jesteśmy w pełni przygotowani, które mogą być rozwiązywane lepiej lub gorzej, ale z istotnymi konsekwencjami na przyszłość. Mogą wynikać z przemian organizmu oraz mogą być stawiane przez samego zainteresowanego.
Zadania rozwojowe:
zakończenie nauki szkolnej i przygotowanie się do zawodu
podjęcie pracy zawodowej
rozwój zdolności do intymnych stosunków emocjonalnych i miłości
znalezienie stałego partnera i założenie rodziny
prowadzenie domu
wychowywanie dzieci
wypracowanie własnej filozofii życia
podjęcie obowiązków społecznych i obywatelskich
sformułowanie wizji własnej przyszłości
nawiązanie stosunków z mentorem
wiek średni - zadania rozwojowe:
podjęcie większej niż dotąd odpowiedzialności społecznej
rozwiązanie dylematu praw dla przyszłych pokoleń lub stagnacja
nadanie swemu życiu większej pełni i dopomożenie w tym partnerowi
rozwój zawodowy, kierowanie karierą
osiągnięcie zamierzonego standardu życia
wspomaganie rozwoju i startu życiowego dorastających dzieci
opieka nad starzejącymi się rodzicami
pogodzenie się z oznakami nadchodzącej starości
późna dorosłość (starość) - zadania rozwojowe:
podjęcie nowych ról i zadań związanych z przejściem na emeryturę
włączenie się do grupy rówieśników
utrzymanie zainteresowań światem
przystosowanie się do rosnących ograniczeń fizycznych
przystosowanie się do straty osób bliskich
wypracowanie dojrzałej postawy wobec śmierci
Uczeń dorosły to każda dorosła osoba, która podlega celowemu i świadomemu oddziaływaniu światowemu.
zdyscyplinowany
chęć pozyskiwania wiedzy
dojrzałość
doświadczenie
praca w grupie
samokształcenie
problemy:
praca
brak środków finansowych
miejsce zamieszkania
obciążanie wieloma problemami
Edukacja dorosłych spełnia 2 funkcje:
właściwa - poszerzenie wiedzy, nabywanie nowych umiejętności
kompensacyjna (zastępcza) - dorośli, którzy powinni zacząć naukę prędzej chcą uzupełnić braki
funkcja polityczna - podnieść świadomość
ekonomiczna
terapeutyczna
adaptacyjna - dostosować się do nowych realiów
Wymień i opisz 2 funkcje (nowe) edukacji
Kształcenie formalne:
zinstytucjonalizowane
nadzór
programy
kończy się egzaminem
jest kształceniem celowym
samokształcenie
Kształcenie nieformalne: (kursy, seminaria)
niezinstytucjonalizowane
celowe
samokształcenie
Kształcenie incydentalne (przypadkowe, epizodyczne):
towarzyszy przez całe życie
nieświadome
Strategie kształcenia:
klasowo- lekcyjna
kursów dokształcających
kształcenia na odległość
doradcza
słowa żywego
słowa drukowanego
kół oświatowych
strategie mieszane
Kształcenie otwarte - wykorzystuje metody, które zapewniają skuteczne, samodzielne studiowanie
Cechy:
brak barier formalnych w dostępie do edukacji
elastyczna organizacja studiów
program odpowiadający studentom