Cele Girewicza
Cele kształtujące inaczej swoiste - dotyczą ciała ludzkiego i jego motoryki a zamierzają do wzbogacenia zasobów i umiejętności ruchowych, doskonalenia różnych czynności, kształtowania motoryki, modyfikowania budowy i postawy ciała, wyrabiania wydolności i odporności organizmu. Cele te określono jako swoiste gdyż dotyczą biologicznej strony osobowości człowieka. Są realizowane za pomocą czynników i środków : ruch, powietrze, słońce, woda, tlen, przyrządy i przybory, urządzenia sportowe. W tej grupie celów realizujemy:
-kształtujemy strukturę somatyczną osobnika kościec, połączenia stawowe, mięśnie, układ mięsni szkieletowych.
-usprawniamy funkcje wegetatywne ustroju ( czyli układy i narządy wewnętrzne)
-doskonalimy narządy zmysłu
-rozwijamy zasób umiejętności, technik ruchów utylitarnych i obronnych, sportowych itp.
-kształtujemy motorykę ucznia (szybkość, zwinność, siłę, wytrzymałość, moc, gibkość)
-podnosimy odporność, zdolności adaptacyjne organizmu.
Cele wychowawcze czyli pół swoiste- dotyczą cech charakteru postaw moralno społecznych, zainteresowań, zamiłowań do ruchu. Dotyczą samokontroli swych osiągnięć, estetyki i kultury ruchu.
Cechy wychowawcze wiążą wychowanie fizyczne z pedagogiką, nadają sens wychowawczy zajęciom ruchowym. Do tych celów zaliczamy:
-wyrabianie pozytywnych cech moralno-społecznych i charakterologicznych.
-kształtowanie pozytywnej motywacji do zajęć W-F, sportu i poprzez rozbudowywanie zainteresowań.
-wytwarzanie postaw i nawyków higienicznych, zdrowotnych (umiejętność korzystania z takich czynników jak ruch, woda.)
-rozwijanie inwencji twórczej wychowanka w tym poczucie piękna, rytmu, harmonii.
-wdrążanie do samodzielności, samooceny i samokontroli.
-rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody oraz wdrążanie o dbałość o naturalne środowisko.
Cele poznawcze inaczej nie swoiste- przybliżające wychowankowi wiedzę o potrzebach zdrowia fizycznego i psychicznego, przezornego zachowania się w różnych sytuacjach oraz uświadamiające zasady poprawnego wykonywania czynności ruchowych. Cele te określa się jako nie swoiste ponieważ w-f nie ma przewagi środków i metod do ich realizowania (istnieje brak podbudowy teoretycznej dla ucznia)
Nauczyciel musi przyswoić uczniowi pewne kwantum wiedzy o kulturze fizycznej. Zalicza się tu:
-przyswojenie takiego poziomu wiedzy o kulturze fizycznej która umożliwi zrozumienie podstawowych zagadnień dotyczących rozwoju człowieka.
-przyswojenie praktycznej wiedzy dotyczącej zachowania i ochrony zdrowia , higieny osobistej, higieny środowiska oraz higieny pracy i wypoczynku.
-przyswojenie podstawowej praktycznej wiedzy dla zdobycia umiejętności np. technik ruchu, zasad wykonywania różnych czynności ruchowych.
-przyswojenie niezbędnych wiadomości dotyczących bezpieczeństwa w tym: przepisów gier i zabaw, przepisów różnych dyscyplin sportowych i przepisów drogowych
Cele Girewicza
Cele kształtujące inaczej swoiste - dotyczą ciała ludzkiego i jego motoryki a zamierzają do wzbogacenia zasobów i umiejętności ruchowych, doskonalenia różnych czynności, kształtowania motoryki, modyfikowania budowy i postawy ciała, wyrabiania wydolności i odporności organizmu. Cele te określono jako swoiste gdyż dotyczą biologicznej strony osobowości człowieka. Są realizowane za pomocą czynników i środków : ruch, powietrze, słońce, woda, tlen, przyrządy i przybory, urządzenia sportowe. W tej grupie celów realizujemy:
-kształtujemy strukturę somatyczną osobnika kościec, połączenia stawowe, mięśnie, układ mięsni szkieletowych.
-usprawniamy funkcje wegetatywne ustroju ( czyli układy i narządy wewnętrzne)
-doskonalimy narządy zmysłu
-rozwijamy zasób umiejętności, technik ruchów utylitarnych i obronnych, sportowych itp.
-kształtujemy motorykę ucznia (szybkość, zwinność, siłę, wytrzymałość, moc, gibkość)
-podnosimy odporność, zdolności adaptacyjne organizmu.
Cele wychowawcze czyli pół swoiste- dotyczą cech charakteru postaw moralno społecznych, zainteresowań, zamiłowań do ruchu. Dotyczą samokontroli swych osiągnięć, estetyki i kultury ruchu.
Cechy wychowawcze wiążą wychowanie fizyczne z pedagogiką, nadają sens wychowawczy zajęciom ruchowym. Do tych celów zaliczamy:
-wyrabianie pozytywnych cech moralno-społecznych i charakterologicznych.
-kształtowanie pozytywnej motywacji do zajęć W-F, sportu i poprzez rozbudowywanie zainteresowań.
-wytwarzanie postaw i nawyków higienicznych, zdrowotnych (umiejętność korzystania z takich czynników jak ruch, woda.)
-rozwijanie inwencji twórczej wychowanka w tym poczucie piękna, rytmu, harmonii.
-wdrążanie do samodzielności, samooceny i samokontroli.
-rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody oraz wdrążanie o dbałość o naturalne środowisko.
Cele poznawcze inaczej nie swoiste- przybliżające wychowankowi wiedzę o potrzebach zdrowia fizycznego i psychicznego, przezornego zachowania się w różnych sytuacjach oraz uświadamiające zasady poprawnego wykonywania czynności ruchowych. Cele te określa się jako nie swoiste ponieważ w-f nie ma przewagi środków i metod do ich realizowania (istnieje brak podbudowy teoretycznej dla ucznia)
Nauczyciel musi przyswoić uczniowi pewne kwantum wiedzy o kulturze fizycznej. Zalicza się tu:
-przyswojenie takiego poziomu wiedzy o kulturze fizycznej która umożliwi zrozumienie podstawowych zagadnień dotyczących rozwoju człowieka.
-przyswojenie praktycznej wiedzy dotyczącej zachowania i ochrony zdrowia , higieny osobistej, higieny środowiska oraz higieny pracy i wypoczynku.
-przyswojenie podstawowej praktycznej wiedzy dla zdobycia umiejętności np. technik ruchu, zasad wykonywania różnych czynności ruchowych.
-przyswojenie niezbędnych wiadomości dotyczących bezpieczeństwa w tym: przepisów gier i zabaw, przepisów różnych dyscyplin sportowych i przepisów drogowych