ADHD - Attention Deficit Hyperactivity
Disorder - “Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi”
(„zespół hiperkinetyczny”)
ADHD A DOPAMINA
Naukowcy z Brookhaven National Laboratory opublikowali wyniki badań prezentujące kolejne różnice w funkcjonowaniu chemii mózgu dzieci z ADHD. Specjaliści odkryli, że nadpobudliwość i kłopoty z koncentracją wiążą się z gorszym funkcjonowaniem białek umożliwiających przenoszenie i działania neuroprzekaźnika dopaminy. Tego typu sytuacja wpływa na zakłócenia systemu motywującego w mózgu.
Uszkodzenia tego układu mogą tłumaczyć niektóre kliniczne objawy ADHD, w tym brak koncentracji i zmniejszoną motywację, jak również towarzyszące im niekiedy skłonności do uzależnień i otyłości - wyjaśniła autorka badań - dr Nora Volkow, dyrektor Krajowego Instytutu Uzależnień (National Institute on Drug Abuse).
Zespół badawczy dowiódł, że ADHD uzależnione jest od działania dopaminy i że leki powodujące wzrost poziomu tego neuroprzekaźnika w mózgu mogą poprawiać stan pacjentów. Aby wyeliminować potencjalnie mylące zmienne zespół dr Volkow przebadał 53 dorosłych pacjentów z ADHD, którzy dotychczas nie byli leczeni oraz 44 zdrowych ludzi. Posłużono się pozytonową emisyjną tomografią komputerową (PET), która umożliwiła sprawdzenie w jaki sposób mózg korzysta z dopaminy.
Wyniki badań wyraźnie wykazały, że aktywność tego neuroprzekaźnika spada w dwóch rejonach mózgu kluczowych dla motywacji, koncentracji i emocji - śródmózgowia i tzw. jądra półleżącego. Szczegółowe badania ujawniły, że przyczynę stanowi niedostateczny poziomu dwóch protein odpowiedzialnych za przenoszenie dopaminy - receptorów i białek transportujących. Naukowcy ustalili, że im niższy poziom tych białek, tym objawy ADHD były silniejsze.
Nadpobudliwość przejawia się w sferze ruchowej, poznawczej i emocjonalnej:
→ Typowe objawy w sferze nadpobudliwości ruchowej: wzmożona ekspansja ruchowa, niepokój ruchowy, brak możliwości zapanowania nad własnym pobudzeniem ruchowym, pobudzenie wzrasta gdy dziecko jest w grupie, niezręczność, niezborność, brak dokładności, precyzji, skurcze mięśni, tiki, wyładowania ruchowe.
→ Typowe objawy w sferze poznawczej: dziecko nie może skupić się na 1 rzeczy, jest ciągle rozproszone, odwraca się, nie słucha, co się do niego mówi, zwraca uwagę na każdy szmer, w zeszycie: niedokończone zdania, wyrazy, gubione litery, wypracowania nie mają logicznego ciągu - są chaotyczne, przy odpowiedzi - chaotyczność, brak przemyśleń, wyrywanie się do odpowiedzi zanim nauczyciel skończy zadawanie pytania - stąd odpowiedzi złe, niepełne, przewaga świata fantazji nad rzeczywistością, itp.
→ Typowe objawy w sferze emocjonalnej: zwiększona wrażliwość na działające bodźce, egocentryzm, intensywne reakcje uczuciowe na różne zdarzenia i sytuacje, konfliktowość, obrażanie się, drażliwość, agresywność, zamartwianie się cudzymi problemami, płaczliwość, labilność emocjonalna lub odwrotnie wzmożona lękliwość, strach wraz z objawami neurowegetatywnymi.