Temat: Wykonanie okna pt.: „Kwiaty w wazonie” - praca manualna
z wykorzystaniem wierszy polskich poetów i utworów muzycznych.
Cele ogólne:
Rozwijanie ekspresji twórczej.
Kształcenie poczucia rytmu.
Ćwiczenia na równoważenie lateralne.
Świadome wykorzystanie materiałów wtórnych.
Doskonalenie umiejętności współpracy i współdziałania w grupie.
Zwracanie uwagi na bezpieczeństwo w posługiwaniu się nożyczkami.
Wdrożenie do mierzenia swojej aktywności.
Cele operacyjne - uczeń potrafi:
za pomocą gestu (ruchu) pokazać zachowanie się słonka;
w rytm muzyki wykonać takie czynności jak: rysowanie, malowanie, rytmiczne wydzieranie;
jednocześnie rysować oburącz koła we wskazanym kierunku, naprzemiennie wydzierać paski;
wymienić kilka ponownych zastosowań materiałów odpadowych (wtórnych);
pracować w grupie, wypełnia wydane polecenia;
prawidłowo posługiwać się nożyczkami;
dokonać samooceny własnej pracy na zajęciach.
Metody: słowna, oglądowa, aktywnego udziału w zajęciach
Formy pracy: indywidualna i grupowa
Środki dydaktyczne: wzór pracy, kredki, koperty z kolorowymi karteczkami,
płyty CD, krepina, pojemniczki po serkach, kartony, tektura, nożyczki, klej
Przebieg zajęć:
Prezentacja wzoru pracy, którą krok po kroku dzieci wykonają na zajęciach.
Czytanie fragmentu wiersza Adama Asnyka pt.: „Słonko majowe”:
Słonko majowe
Ze snu już wstaje,
We mgłach różowe
Wyzłaca gaje.
Przez chmur koronkę
Patrzy ciekawie,
Biegnie przez łąkę
Kąpać się w stawie. (...)
Dzieci naśladują jak słonko budzi się ze snu, patrzy ciekawie i kąpie się
w stawie.
Odpowiedź na pytanie: Jaką figurę geometryczną przypomina słońce?
Na białej kartce przy muzyce uczniowie indywidualnie rysują oburącz
koła żółtą, pomarańczową lub czerwoną kredką i kolorują je wewnątrz
tym samym kolorem.
Muz.: Pieguski - płyta CD, nr 15
Czytanie wiersza Marii Konopnickiej pt.: „ Tęcza”:
A kto ciebie, śliczna tęczo,
Siedmiobarwny pasie,
Wymalował na tej chmurce
Jakby na atłasie?
Słoneczko mnie malowało
Po deszczu, po burzy:
Pożyczyło sobie farby
Od tej polnej róży.
Pożyczyło sobie farby
Od kwiatów z ogroda ;
Malowało tęczę na znak,
Że będzie pogoda.
Dzieci dostają w kopertach kartoniki w różnych kolorach, w grupach
próbują ustalić, które z wysypanych kartoników (barw) to barwy tęczy,
oddzielają te barwy od reszty.
Każde dziecko bierze do ręki jedną kredkę, a następnie przy włączonej
muzyce maluje na kartce pasek tęczy; na sygnał posuwa się w lewo
i wykonuje tę samą czynność na pracy sąsiada.
Z tęczowej kartki wydziera wazon lub doniczkę i nakleja u dołu tektury.
Muz.: Piosenki Natalki - płyta CD, nr 14
Materiały wtórne (makulatura, pojemniki po różnych produktach,
ścinki materiałów itp)
Zwrócenie dzieciom uwagi, że niektóre materiały można wykorzystać
powtórnie.
Uczniowie wymyślają ponowne zastosowanie dla podanych
przez nauczyciela przedmiotów.
Wycinanie i naklejanie elementów kwiatów z kół, krepiny oraz
z materiałów wtórnych (pojemniczków po serkach).
Przypomnienie zasad bezpiecznego posługiwania się nożyczkami.
Dzieci wycinają koła i składają je na pół. Następnie nacinają na
opakowaniach po serkach ząbki. Przygotowane elementy naklejają tak
aby powstał kwiatek. Wycinają z krepiny listki i naklejają.
Muz.: Piosenki Natalki - płyta CD, nr 15
Zgrupowanie prac
Dzieci przy nastrojowej muzyce przywieszają w dowolnym miejscu swoją
pracę tworząc wystawkę na ściennej tablicy.
Muz.: Pieguski - płyta CD, nr 17
7. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach.