KLASA O „A”

NAUCZYCIEL: Ewa Kiśluk

TEMAT BLOKU: Zabawy na śniegu.

TEMAT ZAJĘĆ: Odwiedzamy Figurolandię zimą - utrwalenie nazw figur geometrycznych.

Cele:

- dziecko uważnie słucha opowiadania i rozumie jego treść

- dziecko rozpoznaje, nazywa i przelicz figury geometryczne

- dziecko opisuje wygląd bałwana zbudowanego z figur geometrycznych

- rozwijanie koncentracji dziecka w formie zabawowej

Metody: opowiadanie, rozmowa, ćw. praktyczne, opis

Środki dydaktyczne: wizytówki w kształcie figur geometrycznych, figury geometryczne, opowiadanie pt. „ W krainie Figurolandii”, płyta CD „ Wesoła Szkoła cz. 2”, magnetofon, obrazek do przeliczania figur dla każdego dziecka

Przebieg:

Dzieci wybierają sobie jedną figurę geometryczną i przyklejają ją jako wizytówkę.

1) Wprowadzenie do zajęć.

Wspólne nazywanie figur-zabawa „Pomieszane figury”.

Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. Nauczycielka wypowiada nazwę danej figury lub kilku figur, a zadaniem dzieci mających takie wizytówki jest szybka zamiana miejsc. Na hasło „figury geometryczne” wszyscy zamieniają się miejscami.

2) Wysłuchanie opowiadania pt. „W krainie Figurolandii”

Nawiązanie do omawianych poprzedniego dnia zabaw na śniegu. Zaproszenie uczniów do wysłuchania opowiadana o dziwnej i niezwykłej krainie zwanej Figurolandią, w której też panuje zima.

Opowiadanie

Do tej dziwnej i nietypowej krainy zwanej Figurolandią można wejść mając specjalne przepustki (tu pokazujemy swoje wizytówki). Jej mieszkańcy oraz wszystko, co się tam znajduje, ma kształt kół, trójkątów, prostokątów czy też kwadratów. Domy np.to trójkąty stojące na jednym wierzchołku z oknami w kształcie kwadratów. Drzewa zaś to prostokąty z małymi kołami.

Dzieci w Figurolandii tak jak i wy uwielbiają różne zimowe zabawy, ale najwięcej radości daje im lepienie bałwanów. W krainie tej bałwany mają niezwykły kształt. Gdy tylko spadnie trochę śniegu dzieci zaczynają lepić. Najpierw muszą utoczyć ze śniegu duży kwadrat-czasami potrzebują nawet pomocy rodziców. Później ustawiają na kwadracie śniegowy trójkąt, a na samej górze niewielkie koło. Gdy to jest już gotowe robią oczy i guziki z maleńkich kwadratów. A nos?-na pewno myślicie, że robiony jest z marchewki. Jeśli tak,to macie rację.W Figurolandii bałwany też mają pomarańczowe, marchewkowe nosy. Z tym, że w tym dziwnym kraju to warzywo do złudzenia przypomina trójkąt.

Tak ulepiony bałwan obowiązkowo musi jeszcze mieć niebieski trójkąt na głowie i zielony prostokąt w ręku.

No i proszę „śniegowy ludek” gotowy! On zostaje na podwórku-bo bardzo lubi zimowe chłody, a dzieci biegną do domu ogrzać się pijąc ciepłe i zdrowe kakao.

3) Rozmowa na temat opowiadania.

- O czym było to opowiadanie?

- Jak nazywa się dziwna kraina? Dlaczego tak się nazywa?

- Co najbardziej lubią robić dzieci z Figurolandii zimą?

- Jak wygląda bałwan w Figurolandii?

4) Układanie z figur geometrycznych bałwana z Figurolandii (wspólnie na tablicy).

5) Zabawa ruchowa przy muzyce-„Taniec figur”.

Dzieci poruszają się dowolnie po sali przy dźwiękach muzyki. Gdy muzyka milknie szukają na dywanie figury,w kształcie której mają swoją wizytówkę i tworzą wokół niej koło.

6) Przeliczanie figur geometrycznych-podsumowanie zajęć.

(Dzieci dostają obrazki ukazujące bałwana z figur geometrycznych.)

- Co widzisz na tym obrazku?

- Policz figury na obrazku i wpisz odpowiednią liczbę(-praca samodzielna przy stoliku).

---