OBSERWACJA DZIECKA NA POZIOMIE POZNAWCZYM
1. Podaje swoje imię, nazwisko, pokazuje, mówi ile ma lat |
|
|
2. Potrafi powiedzieć, gdzie mieszka |
|
|
3. Wskazuje i nazywa części ciała |
|
|
4. Zna przeznaczenie przedmiotów codziennego użytku |
|
|
5. Rozpoznaje i nazywa wybrane owoce i warzywa |
|
|
6. Rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta |
|
|
7. Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory |
|
|
8. Rozróżnia aktualną porę roku |
|
|
9. Zna cechy pór roku (przyporządkowuje do wybranej pory ilustrację) |
|
|
10. Wyodrębnia przedmioty według cech jakościowych - porządkuje, klasyfikuje według jednej, więcej cech |
|
|
11. Zlicza Przedmioty obrazki w zakresie … |
|
|
12. Porównuje liczebność zbiorów: dużo, mało |
|
|
13. Dobiera pary jednakowych obrazków, przedmiotów, figur |
|
|
14.Obserwuje i dostrzega przedmioty, sytuacje w najbliższym otoczeniu, rozpoznaje i określa je |
|
|
15. Rozróżnia i wskazuje figury geometryczne (jakie?) - do pary (według wzoru, bez wzoru, na podstawie nazwy, obok wzoru) |
|
|
16. Wyszukuje przedmioty, figury w najbliższym otoczeniu, na obrazku) |
|
|
17. Układa przedmioty, obrazki, figury według poleceń nauczyciela |
|
|
18. Układa proste ciągi rytmiczne według zaproponowanego schematu |
|
|
19. Układa proste budowle z klocków, figur, konstrukcje przestrzenne |
|
|
20. Układa proste historyjki, (co najpierw, co potem) |
|
|
21. Łączy proste czynności i ich skutki (elementy z życia codziennego) |
|
|
22. Dostrzega istotne różnice między przedmiotami, obrazkami , wskazuje je |
|
|
23. Dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu |
|
|
24. Porządkuje, grupuje na podstawie… |
|
|
25. Składa obrazki z …. (bez wzoru, na wzorze) |
|
|
26. Potrafi wyodrębniac przedmioty do przeliczania, przelicza w zakresie…. (liczenie na konkretach) |
|
|
27. Kreśli, rysuje (linie proste, samodzielnie, po wzorze) |
|
|
28. Rysunek dowolny na etapie………. (chwyt narzędzia pisarskiego) |
|
|
29. Rozróżnia dźwięki, rozpoznaje, różnicuje |
|
|
30. Naśladuje słyszane dźwięki |
|
|
31. Odtwarza, rozpoznaje prosty układ rytmiczny |
|
|
32. Rozumie polecenia słowne i wykonuje je |
|
|
33. Mowa dziecka, aparat artykulacyjny, sposób porozumiewania się z otoczeniem |
|
|
34. Sprawnośc fizyczna (ruchowa) - sposób poruszania się, sposób wykonywanych ćwiczeń |
|
|
35. Prace manualne wykonuje wolno - szybko; dokładnie niedbale |
|
|
36. Prace plastyczne są na etapie |
|
|
37. Manipuluje zabawkami, tworzywem - piętrzy, szereguje, wkłada, wyjmuje, wykleja, lepi |
|
|
38. Rozumie, stosuje określenia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni, (jakie?) |
|
|
39. Opanowanie czynności samoobsługowych (jakich?) |
|
|
40. Reaguje na polecenia nauczyciela…. |
|
|
41. Stosunek do innych dzieci… |
|
|
42. Zabawy z dziećmi |
|
|
43. Mocne strony dziecka podczas zajęć indywidualnych, grupowa |
|
|
Podpis ……………………………………………………
OBSERWACJA DZIECKA NA POZIOMIE ZMYSŁOWYM
Reaguje na własne imię, potrafi je wymówić, krótko się przedstawić |
|
|
Pokazuje (na palcach), mówi, ile ma lat |
|
|
Wskazuje, rozpoznaje znane mu osoby, nazywa je |
|
|
Rozpoznaje swoje miejsce (w Sali), przy stole, w szatni (znaczek) |
|
|
Rozpoznaje smaki, zapachy, reaguje na nie, określa, dobiera smak, zapach do przedmiotu lub obrazka |
|
|
a) naśladuje czynności samoobsługowe - bawi się naśladując czynności podczas jedzenia |
|
|
Je (gryzie i połyka pokarmy, potrafi utrzymać łyżkę i nabierać na nią pokarmy, trafia łyżką do buzi, samodzielnie pije, z czego pije) |
|
|
Myje się (bawi się naśladując czynności podczas mycia) |
|
|
Myje się (potrzebuje pomocy, potrafi uzyć mydła, samodzielnie myje ręce, wyciera ręce, potrafi odkręcic i zakręcić kurki od wody |
|
|
Ubiera się (nasladuje czynności wykonywane przy ubieraniu się, wkładaniu odzieży, zdejmowaniu jej elementów |
|
|
Potrzeby fizjologiczne: kontroluje, nie kontroluje |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|