Projekt ma szansę powodzenia gdy:

• temat nie jest abstrakcyjny, lecz konkretny, oparty na bezpośrednim doświadczeniu (wykorzystuje się autentyczne obiekty, stwarzające małym badaczom okazję do posłużenia się nimi)

• temat odwołuje się w sposób naturalny do wcześniejszych doświadczeń dzieci

• w pobliżu znajdują się łatwo dostępne miejsca związane z tematem, które mali badacze mogą bez kłopotu odwiedzać w trakcie realizacji projektu

• temat daje małym badaczom okazję do prowadzenia badań przy minimalnej pomocy dorosłych

• stwarza okazję do przedstawienia swojej wiedzy za pomocą umiejętności
  i technik dostosowanych do ich wieku

• odwołuje się do oficjalnie zatwierdzonych planów programowo - dydaktycznych, ma wówczas większą szansę na zdobycie poparcia rodziców i kierownictwa placówki

• tematy związane są z istotnymi uwarunkowaniami kulturowymi występującymi w ich środowisku

Helm J. H., Katz L. G., Mali badacze. Metoda projektu w edukacji elementarnej, Warszawa 2003, CODN

---