TEZY EGZAMINACYJNE - stacjonarne 2011/2012
(Psychologia Rehabilitacji cz. I - niepełn. intelektualna i motoryczna)
Jak używane słownictwo może kształtować nasze myślenie o osobach niepełnosprawnych?
Zróżnicowanie grupy osób niepełnosprawnych - kryteria statystyczne.
Czynniki psychospołeczne warunkujące zmiany stosunku do osób niepełnosprawnych i możliwość kształtowania pozytywnych postaw wobec nich.
Definicje (rodzaje), kategorie i stopnie niepełnosprawności - wyjaśnij.
Koncepcje niepełnosprawności - specyfika organizacji i przebiegu procesu rehabilitacji w każdej z nich.
Rehabilitacja (wyjaśnij pojęcie, cel, warunki efektywności, miejsce psychologii).
Model interakcyjny w rehabilitacji osób niepełnosprawnych (analiza schematów).
Przedmiot psychologii rehabilitacji - wyjaśnij zakres (schemat).
Pojęcia, które należy odróżnić od upośledzenia umysłowego.
Model ekologiczny w rozumieniu i wyjaśnianiu upośledzenia umysłowego (rok 1992/2002/2010).
Definicja (elementy składowe) i różne klasyfikacje upośledzenia umysłowego - model tradycyjny/model ekologiczny.
Różne ujęcia etiologii upośledzenia umysłowego (model tradycyjny/model ekologiczny) z uwzględnieniem nowych zespołów.
Deprywacja środowiskowa jako przyczyna upośledzenia umysłowego i działania psychologiczne przeciwdziałające temu zjawisku (koncepcja wspomaganego uczenia się Feuersteina).
Diagnoza psychologiczna w rehabilitacji: nozologiczna/funkcjonalna; pozytywna/negatywna.
Przebieg procesu diagnostyczno-rehabilitacyjnego (model trzech kroków/wymiary).
Diagnoza psychospołecznego funkcjonowania osób z upośledzeniem umysłowym - cel, obszary, metody i ich kryteria doboru.
Psychospołeczne funkcjonowanie osób z upośledzeniem umysłowym - rola ogólnego opisu grupy i zróżnicowania indywidualnego dla rehabilitacji.
Mocne i słabe strony procesów poznawczych u osób z upośledzeniem umysłowym - opis i rola doświadczenia indywidualnego osoby.
Mocne i słabe strony procesów emocjonalno-motywacyjnych u osób z upośledzeniem umysłowym - opis, przyczyny i znaczenie dla rehabilitacji.
Mocne i słabe strony funkcjonowania społecznego osób z upośledzeniem umysłowym - opis, przyczyny i znaczenie dla rehabilitacji.]
Jąkanie - pojęcie, objawy, problemy psychologiczne, program rehabilitacji.
Autyzm dziecięcy - określenie pojęcia i kryteria diagnostyczne wg DSM-IV-TR.
Rehabilitacja osób z autyzmem - cele, metody i ich dobór.
Specyfika rozwoju dziecka z wrodzoną lub wcześnie nabytą dysfunkcją narządu ruchu w sferze motorycznej, poznawczej i emocjonalno-motywacyjnej.
Specyfika rozwoju dziecka z wrodzoną lub wcześnie nabytą dysfunkcją narządu ruchu w sferze społecznej, rodzinnej i zajęciowej.
Problemy w diagnozie i rehabilitacji dzieci z genetycznie uwarunkowanymi zespołami zaburzeń.
Zaburzenia uwarunkowane genetycznie jako przyczyna niepełnosprawności - opis wybranych zespołów.
Niepełnosprawność motoryczna - narząd ruchu (struktura), rodzaje ruchów, klasyfikacja uszkodzeń.
Mózgowe porażenie dziecięce - definicja i postacie, zaburzenia współwystępujące.
Uszkodzenie rdzenia kręgowego - definicja, przyczyny, typy, epidemiologia, etapy w rehabilitacji osób z uszkodzeniem rdzenia kręgowego (problemy i potrzeby osoby).
Zerówka - Listopad 2011