list jako forma wypowiedzi.
Scenariusz do lekcji dla klasy pierwszej gimnazjum.
Uczeń potrafi:
- napisać list na określony temat;
- zachować właściwą kompozycję;
- zastosować i zapisać odpowiednie formy zaimków i rzeczowników;
- bezbłędnie zapisać datę;
Metody: zajęć praktycznych
Pomoce: fragment listu do matki J. Słowackiego, karta ćwiczeń, schemat listu.
Przebieg
Faza orientacyjna.
1. Zapoznanie z celami lekcji.
2. Podanie tematu.
3. Rozdanie kserokopii listu J. Słowackiego, odczytanie.
Genewa, dn. 5 lutego 1835 roku.
"Najukochańsza Matko moja... Po długiej niespokojności - po długim oczekiwaniu-
odebrałem na koniec wiadomość o Tobie... O? Jaka Ty Matko, jesteś łaskawa!
Co ja biedny zrobię na świecie, żebym Cię Mamo, o mojej wdzięczności i o moim przywiązaniu przekonał... Czasem mi się marzy, że do Indii pojadę, zrobię ogromny majątek, wrócę jak nabab (książę, bogacz) milionowy - a to wszystko dlatego, abym kupił piękny pałac, Ciebie w nim Matko droga, posadził i służył Tobie na kolanach. Marząc o Tobie, wracają mi czasem sny szalone mojego dzieciństwa. Ale Ty moja Mamo, jesteś tych snów zakończeniem(...)"
4. Jakie uczucia, myśli wyraża Juliusz Słowacki w "Liście do matki"?
5. Czy twój sposób odnoszenia się do mamy jest podobny, czy inny? Jeśli dostrzegasz różnice, powiedz na czym one polegają?
6. Wykonanie ćwiczeń z karty pracy.
Ćwiczenie I
Zaobserwuj poprawne sposoby zapisywania daty. Zwróć uwagę na niezwykle istotną interpunkcję.
a. 11 stycznia 2003 r.
b. 11. 01. 2003
c. 11. 01. 99
d. 11 I 2003
Ćwiczenie II
uzupełnij przecinki. Podaj zasadę interpunkcyjną, którą się kierujesz.
a. Napisz mi mamo coś o kuzynce Zosi, tak mało ją znam.
b. Witam cię Marku serdecznie.
c. Miło cię Krysiu znów spotkać, nawet jeśli to tylko korespondencyjne spotkanie.
d. Pojechałbyś dziadku ze mną w góry?
e. Cześć Kasiu, jak dawno nie pisałam do ciebie...
Ćwiczenie III
W poprzednim zadaniu podkreśl te wyrazy, które - jeśli pochodziłyby ze zdań listowych - trzeba by napisać wielką literą. Wskaż zaimki.
Faza operacyjna.
1. Wspólne ustalenie zasadniczych składników każdego listu.
2. Narysowanie schematu listu na tablicy.
|
|
Miejsce i data |
|
|
|
|
|
Apostrofa do adresata |
|
|
|
|
|
|
|
Treść listu |
|
||
|
|
||
|
|
|
|
Formuła grzecznościowa |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Własnoręczny podpis |
|
|
|
|
|
postscriptum |
|
|
|
Ćwiczenie IV
Uzupełnij schemat listu. Temat dowolny.
Prezentacja pracy.
Zadanie do domu.
Napisz list do kolegi, zachęć do przeczytania ciekawej książki.
lub
Napisz list do mamy, w którym opiszesz własne przeżycia, odczucia i wyrazisz swą wdzięczność za trud wychowania i opiekę.