dydaktyka zagadnienia - opracowane otwarte, Studia - ratownictwo medyczne, 1 rok, dydaktyka


Cele operacyjne (szczegółowe) stanowią- stanowią opis wyników jakie mają być uzyskane, cechują je precyzja i konkretność. cechy:

- jednoznaczne

- wskazują sposób zademonstrowania, że cel został osiągnięty

- odnoszą się do uczącego

- mobilizują studenta i nauczyciela

są one formułowane osobno dla sfery poznawczej oraz osobno dla sfery motywacyjnej ucznia.

Cele odnoszące się do sfery poznawczej to cele dotyczące poziomu niższego oraz poziomu wyższego Pierwsze dotyczą takich osiągnięć ucznia, jak

Poziom I Kategoria A: Zapamiętywanie wiadomości

Wiadomości dotyczące terminologii, aktów, praw, teorii naukowych, zasad działania, klasyfikacji, procedur itp. Uczeń uzyskuje gotową wiedzę, wymagającą najwyżej powiązania jej z wiedzą poprzednio uzyskaną.

Uczeń powinien powiedzieć lub pokazać „jak to zrobić”, ale nie koniecznie musi umieć wykonać daną czynność.

Poziom I Kategoria B: Zrozumienie wiadomości

Operowanie wiadomością w zakresie uznanym za niezbędny na danym szczeblu nauczania przedmiotu. Główne rodzaje operacji:

Drugie wskazują takie osiągnięcia (kategorie), jak

Poziom II Kategoria C: Zastosowanie wiadomości w sytuacjach typowych.

Wzór czynności, które uczeń opanował w toku ćwiczeń, powinien wykonać w sytuacji zbliżonej do tej, w której były one ćwiczone. Należy jednak mieć cały czas na uwadze, iż zastosowanie wiadomości nie może ograniczyć się do odtwarzania wzoru z pamięci, czynności nawykowe to najniższa kategoria celów nauczania - zapamiętania wiadomości.

Poziom II Kategoria D: Zastosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych.

Jest to najwyższa kategoria celów nauczania obejmuje złożone procesy umysłowe służące znalezieniu rozwiązania w sytuacji nowej dla ucznia. Wykorzystane są tutaj wiadomości z różnych dziedzin oraz twórcze rozwiązania opierające się na: analizie, syntezie, ocenie

Materiał kształcenia to zakres wiedzy wykorzystywany w kształceniu. Określany przez strukturę odpowiedniej dyscypliny, oraz centralne(państwowe) decyzje programowe.

Wymagania podstawowe -obejmują elementy treści nauczania najbardziej przystępne, najprostszei uniwersalne, niezawodne, pewne naukowo, niezbędne na danym etapie
kształcenia i na wyższych etapach oraz bezpośrednio użyteczne wpozaszkolnej działalności ucznia

Wymagania rozszerzające obejmują elementy treści nauczania umiarkowanie przystępne, bardziej
złożone i mniej typowe, w pewnym stopniu hipotetyczne, przydatne, ale
nie niezbędne na danym etapie kształcenie i na wyższych etapach,
pośrednio użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia,

Wymagania dopełniające obejmują elementy treści nauczania trudne do opanowania, najbardziej
złożone i unikatowe, twórcze naukowo, wyspecjalizowane
.

Materializm dydaktyczny (encyklopedyzm) to Główne założenia materializmu dydaktycznego (encyklopedyzmu):

• Najważniejszym zadaniem szkoły jest przekazanie uczniom jak największej ilości wiadomości z różnych dziedzin nauki

• Encyklopedyści uważali, że proporcjonalnie do ilości przyswojonego materiału przez ucznia rośnie stopień zrozumienia

• Umieszczenie dotychczasowych programach nauczania jak najwięcej materiału ze swojej dyscypliny

Słabości i wady encyklopedyzmu:

- przeładowanie programów szkolnych

- niedostateczny stopień korelacji treści i kształcenia

- pośpiech i powierzchowność dotychczasowych realizacji treści

 uczniowie są bierni



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zagadnienia Kordiaka-chirurgia, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Podstawy chorób wewnętrznych -
zagadnienia Kordiaka-chirurgia, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Podstawy chorób wewnętrznych -
dydaktyka zagadnienia, Studia - ratownictwo medyczne, 1 rok, dydaktyka
Niewydolność serca, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe
nazwy w tabeli wyników, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe
oiom, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Intensywna terapia
Ciało obce w drogach oddechowych-dorośli, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedur
Azotany, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe
Obrażenia wewnętrzne, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe
Znieczulenie, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe
Wady serca, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe
antybiotyki2, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe
Konspekty neurotraumatologia, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe
interna-serce, Studia - ratownictwo medyczne, 2 rok, Podstawy chorób wewnętrznych
RKO BARLICKI, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe
Zawał mięśnia sercowego, Studia - ratownictwo medyczne, 3 rok, Zawansowane procedury ratunkowe

więcej podobnych podstron