Tydzień VI

Blok tematyczny	Temat dnia	Aktywności uczniów	Przewidywane osiągnięcia	Wymagania programowe	Uwagi
WIOSENNE POWROTY	Koźlątko i źrebak	1. Wprowadzenie liter Ź, ź na podstawie wyrazu źrebak. Nauka pisania liter Ź, ź. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Ćwiczenia w głośnym czytaniu ze zrozumieniem. Poznanie i omówienie tekstu „Biały Nosek”. Ćwiczenia w mówieniu - opisywanie zwierząt na podstawie ilustracji. 2. Praktyczne ćwiczenia w mierzeniu i odmierzaniu. 3. Ćwiczenia rytmiczne - naśladowanie tętentu koni. 4. Usprawnianie motoryki małej - kolorowanie obrazka na podstawie instrukcji.	Uczeń: - poprawnie rysuje i pisze po śladzie, - rozpoznaje kształt drukowanych i pisanych liter Ź, ź, - pisze litery Ź, ź, - dzieli wyrazy na sylaby i głoski oraz dokonuje syntezy, - opisuje zwierzęta przedstawione na ilustracji, - czyta ze zrozumieniem, - rozwija koordynację słuchowo-ruchową, - naśladuje tętent koni, uderzając rękoma w uda, - odmierza długości za pomocą klocków matematycznych, - koloruje obrazek zgodnie z instrukcją, - współpracuje z innymi w grupie.	P (1.2.c) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.1.b) P (1.2.b) P (10.1) P (3.3) P (7.3.a) P (4.1) P (5.2)
	Bezpieczne miejsca zabaw	1. Bezpieczne miejsca zabaw. Wywiązywanie się z powinności wobec rodziców. 2. Utrwalanie znajomości liter Ź, ź. Nauka pisania liter Ź, ź w połączeniu z innymi literami. Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wyboru odpowiednich miejsc do zabaw oraz posłuszeństwa wobec rodziców na podstawie tekstu „Jak źródło wskazało drogę”. Opowiadanie historyjki obrazkowej. 3. Odmierzanie długości za pomocą różnych przyrządów. Analiza wyników i wyciąganie wniosków. 4. Słuchanie „Koncertu C-dur” Wolfganga Amadeusza Mozarta. 5. Praca plastyczna „Bezpieczne miejsca zabaw”. 6. Ćwiczenia z laskami gimnastycznymi.	Uczeń: - zna litery Ź, ź, - pisze litery Ź, ź w połączeniu z innymi literami (sylaby, wyrazy, zdania), - czyta ze zrozumieniem, - rozwija mowę opowieściową, - odmierza długości za pomocą różnych przyrządów, - wykonuje pracę plastyczną, - improwizuje ruchem zachowania zwierząt, - współpracuje z innymi w zabawie, - rozwija motorykę podczas ćwiczeń z laskami gimnastycznymi i zabaw ruchowych.	P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.b) Pp P (7.3.a) P (4.1) P (1.3.a) P (5.2) P (10.1)
	Wiosenni detektywi	1. Utrwalanie nazw pór roku. Oznaki wiosny w przyrodzie. 2. Wprowadzenie zmiękczeń Zi, zi na podstawie wyrazu jezioro. Nauka pisania zmiękczeń Zi, zi. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Głośne czytanie tekstu. Poznanie i omówienie tekstu „Wiosenni detektywi”. Opowiadanie treści czytanki. 3. Dokonywanie pomiarów. Jednostka długości - centymetr. 4. Utrwalanie piosenki „Witaj, wiosno!”. 5. Usprawnianie motoryki małej - kolorowanie obrazka „Pomocnik detektywa”.	Uczeń: - zna nazwy pór roku, - określa cechy dobrego obserwatora, - poprawnie rysuje i pisze po śladzie, - rozpoznaje zmiękczenia Zi, zi na podstawie wyrazu jezioro, - pisze zmiękczenia Zi, zi, - dokonuje analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów, - czyta ze zrozumieniem, - doskonali mowę opowieściową, - rozwija twórcze myślenie, - zna sposoby dokonywania prawidłowych pomiarów, - posługuje się linijką, - koloruje obrazek, - śpiewa piosenkę, - rozwija koordynację słuchowo-ruchową.	P (6.2.c) Pp P (1.2.c) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.b) Pp Pp P (7.3.a) P (7.3.a) P (4.1) P (3.1) P (10.1)
	Rozmowa z bocianem	1. Wskazywanie i nazywanie oznak wiosny na podstawie obserwacji. 2. Utrwalanie znajomości zmiękczeń Zi, zi. Nauka pisania liter Ź, ź w połączeniu z innymi literami. Układanie wyrazów z wyciętych sylab. 3. Praktyczne dokonywanie pomiarów długości. 4. Utrwalenie piosenki „Witaj, wiosno!”. 5. Kolorowanie obrazka. 6. Ćwiczenia w parach i z laskami gimnastycznymi.	Uczeń: - wskazuje oznaki wiosny na podstawie obserwacji, - zna zmiękczenia Zi, zi, - pisze zmiękczenia Zi, zi w połączeniu z innymi literami (sylaby, wyrazy, zdania), - układa wyrazy z sylab, - wypowiada się na dany temat, - uczestniczy w zabawie dramowej, - koloruje obrazek, - koncentruje uwagę w czasie zabaw ruchowych, - dokonuje pomiarów długości za pomocą linijki, - wykonuje ćwiczenia na stacjach ćwiczebnych, - wykazuje się inwencją twórczą, - współpracuje w parze.	P (6.2.c) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.1.b) P (1.3.a) P (4.1) P (10.1) P (7.3.a) P (10.1) P (5.2)
	Nadeszła wiosna	1. Poznanie nazw ptaków przylatujących na wiosnę. Odgadywanie nazw ptaków na podstawie opisu. 2. Utrwalanie znajomości liter Ź, ź i zmiękczeń Zi, zi. Ćwiczenia słuchowe. Czytanie ze zrozumieniem. Analiza i synteza sylabowa wyrazów. Opowiadanie historyjki obrazkowej. Opisywanie ptaków na podstawie ilustracji. 3. Mierzenie długości. 4. Słuchanie utworu „Wiosenna piosenka” Feliksa Mendelssohna- -Bartholdy'ego. Utrwalenie piosenki „Witaj, wiosno!”. 5. Usprawnianie motoryki małej - praca techniczna „Ptaki przylatujące na wiosnę”.	Uczeń: - zna litery Ź, ź i zmiękczenia Zi, zi, - rozpoznaje głoski Ź, ź, Zi, zi w wygłosie i śródgłosie, - opisuje ilustrację, - czyta ze zrozumieniem, - opisuje ptaki na podstawie ilustracji, - naśladuje ptaki, - mierzy długości za pomocą linijki, - rozwija umiejętności manualne, - współpracuje w grupie, - koncentruje uwagę w czasie zabaw ruchowych.	P (1.2.b) P (1.2.d) P (1.1.b) P (1.2.b) P (1.1.b) P (7.3.a) P (4.1) P (5.2) P (10.1)

3

---