Temat bazowy (na tydzień) : WODA
Temat dnia: WODY ŚRÓDLĄDOWE
Cel ogólny: Rozwijanie orientacji w środowisku przyrodniczym.
Cele zadaniowe:
Wprowadzić pojęcia: rzeka, jezioro, staw. (przyrodnicza)
Przedstawić uczniom położenie na mapie głównych rzek oraz innych naturalnych zbiorników wodnych w okolicy. (przyrodnicza)
Zapoznać uczniów z nazwami głównych rzek oraz innych naturalnych zbiorników wodnych w okolicy. (przyrodnicza)
Wprowadzić zasady poprawnej pisowni nazw rzek, jezior i stawów. (językowa)
Wprowadzić nową technikę plastyczną - wyklejankę z kreponowych kulek. (plastyczna)
Wprowadzić znaki <;>;= i ich znaczenie. (matematyczna)
Nauczyć dzieci piosenki pt „Płynie Wisła płynie…”. (muzyczna)
Cele operacyjne:
Zapytany przez nauczyciela potrafi samodzielnie wymienić nazwy głównych rzek oraz innych naturalnych zbiorników wodnych w okolicy. (taksonomia poznawcza A)
Zapytany przez nauczyciela potrafi wskazać na mapie położenie głównych rzek oraz innych naturalnych zbiorników wodnych w okolicy. (taksonomia poznawcza B)
Podczas dyktanda potrafi odpowiednio zastosować podane zasady poprawnej pisowni nazw rzek, jezior i stawów. (taksonomia poznawcza C)
Podczas warsztatów plastycznych wykona samodzielnie wyklejankę z krepinowych kulek, pt. „Ja nad rzeką” .(taksonomia psychomotoryczna C)
Potrafi rozwiązać zadania z treścią dotyczące wód śródlądowych z użyciem znaków <;>;= w zeszycie ćwiczeń. (taksonomia poznawcza C)
Dziecko zaśpiewa z pamięci piosenkę „Płynie Wisła, płynie…” (taksonomia poznawcza C, taksonomia emocjonalna C)
Materiał kształcenia:
wody śródlądowe ( edukacja przyrodnicza)
rzeki (edukacja przyrodnicza)
jeziora (edukacja przyrodnicza)
stawy ( edukacja przyrodnicza)
zasady pisowni nazw rzek, jezior i stawów ( edukacja językowa)
praca z mapą (edukacja przyrodnicza)
znaki <;>;= ( edukacja matematyczna)
wyklejanka z krepinowych kulek ( edukacja plastyczna)
9. piosenka „Płynie Wisła płynie…”. (edukacja muzyczna)
Graf:
Wskaźnik: (5+3+1+1+1+1+1+3+1+1+1+1)/9 = 2,22
Ścieżki dydaktyczne:
8,2,1
9,2,1
5,2,1
5,3,1
5,4,1
6,1
7,1
Sytuacja dydaktyczna:
Czynności nauczyciela: |
Czynności ucznia: |
Przeprowadzenie pogadanki na temat „Rzek, jezior i stawów w okolicy”
|
Czynnie uczestniczy w rozmowie -odpowiada na pytania zadane przez nauczyciela. |
Wytłumaczenie zasad poprawnej pisowni rzek, jezior i stawów. |
Uważnie słucha nauczyciela. |
Zapisanie nazw głównych rzek na tablicy.
|
Przepisanie wyrazów z tablicy do zeszytu. |
Podyktowanie treści dyktanda do zeszytu. |
Pisanie w zeszycie treści dyktowanej przez nauczyciela. |
Przyniesienie krepiny.
|
Wyklejanie z krepinowych kulek pracy „Ja nad wodą” |
Wprowadzenie znaków <;>;=. |
Uważnie słucha, obserwuje oraz bierze czynny udział w zajęciach. |
Nauczenie dzieci tekstu piosenki pt „Płynie Wisła, płynie…” |
Zapamiętanie tekstu piosenki. |
Zagranie melodii na gitarze i zaśpiewanie z dziećmi w/w piosenki. |
Śpiewanie piosenki w rytmie. |
Wymagania programowe:
CZASOWNIK OPERACYJNY |
MATERIAŁ KSZTAŁCENIA |
WARUNKI WYKONANIA |
KRYTERIA WYKONANIA |
TECHNIKI OCENIANIA |
Uczeń wymienia |
nazwy rzek, jezior i stawów |
zapytany |
k |
odpowiedź ustna |
Uczeń zastosuje |
zasady poprawnej pisowni nazw rzek, jezior i stawów |
podczas dyktanda |
p |
dyktando |
Uczeń wskaże |
położenie rzek, jezior i stawów |
z pamięci przy mapie |
p |
odpowiedź ustna |
Uczeń zastosuje |
Zasady poprawnej pisowni i ortografii we wszystkich wyrazach |
podczas dyktanda |
r |
dyktando |
Uczeń wyklei |
z krepinowych kulek pracę „Ja nad rzeką”
|
podczas warsztatów plastycznych |
k |
obserwacja |
Uczeń rozwiąże |
zadania z treścią |
w zeszycie ćwiczeń |
d |
zadania z treścią |
Uczeń zaśpiewa |
Piosenkę „Płynie Wisła, płynie…” |
z pamięci |
p |
odpowiedź ustna |
Organizacja kształcenia:
Metody dydaktyczne:
pogadanka ( metoda podająca)
ćwiczenia praktyczne ( metoda praktyczna)
pokaz z objaśnieniem ( metoda praktyczna)
Środki dydaktyczne:
► zeszyt ćwiczeń
► zeszyt
► krepina
► piosenka „ Płynie, Wisła płynie…”
► gitara
mapa
Organizacja przestrzeni:
Ławki ustawione w rzędach w standardowy sposób.
5