Temat bazowy : ŚWIAT ROŚLIN Magdalena B
Temat dnia: WARZYWA
Cel ogólny: uwrażliwienie na piękno otaczającej nas przyrody
Cele zadaniowe:
Zapoznanie uczniów z nazwami warzyw. (przyrodnicza)
Wprowadzenie zasad poprawnej pisowni nazw warzyw. (językowa)
Wprowadzenie nowej techniki plastycznej - lepienie z masy solnej warzyw. (plastyczna)
Wprowadzenie zasad dodawania od 1 do 10. (matematyczna)
Nauczyć dzieci piosenki pt „ Ja marchewka, Ty pietruszka”. (muzyczna)
Cele operacyjne:
Zapytany przez nauczyciela potrafi samodzielnie wymienić nazwy warzyw. (taksonomia poznawcza A)
Podczas dyktanda potrafi odpowiednio zastosować podane zasady pisowni w wyrazach: marchew, burak, pietruszka, kapusta.(taksonomia poznawcza C)
Podczas warsztatów plastycznych potrafi ulepić z masy solnej, na miarę swoich możliwości omawiane warzywa.(taksonomia psychomotoryczna C)
Potrafi rozwiązać łatwe zadania z treścią na dodawanie od 1 do 10 za pomocą warzyw wykonanych wcześniej z masy solnej w zeszycie ćwiczeń. (taksonomia poznawcza C)
Dziecko zaśpiewa z pamięci piosenkę „ Ja marchewka, Ty pietruszka” (taksonomia poznawcza C, taksonomia emocjonalna C)
Materiał kształcenia:
świat roślin ( edukacja przyrodnicza)
warzywa (edukacja przyrodnicza)
marchew (edukacja przyrodnicza)
burak ( edukacja przyrodnicza)
pietruszka ( edukacja przyrodnicza)
kapusta ( edukacja przyrodnicza)
zasady pisowni powyższych warzyw ( edukacja językowa)
zasady dodawania od 1 do 10 ( edukacja matematyczna)
praca z masy solnej ( edukacja plastyczna)
10. piosenka ( edukacja muzyczna)
Graf:
Wskaźnik: 1+6+1+1+1+1+1+1+1+1+1+4+1+1+1+1 = 2,4
10
Ścieżki dydaktyczne:
7,6,2,1
7,5,2,1
7,4,2,1
7,3,2,1
8,9,2,1
10,2,1
Sytuacja dydaktyczna:
Czynności nauczyciela: |
Czynności ucznia: |
Przeprowadzenie pogadanki na temat „Jakie znacie warzywa?”
|
Czynnie uczestniczy w rozmowie -odpowiada na pytania zadane przez nauczyciela. |
Wytłumaczenie zasad poprawnej pisowni w wyrazach: marchew, burak, pietruszka, kapusta. |
Uważnie słucha nauczyciela. |
Zapisanie w/w warzyw na tablicy.
|
Przepisanie wyrazów z tablicy do zeszytu. |
Podyktowanie treści dyktanda do zeszytu. |
Pisanie w zeszycie treści dyktowanej przez nauczyciela. |
Przyniesienie masy solnej.
|
Lepienie z masy solnej warzyw omawianych na zajęciach. |
Wyjaśnienie zasad dodawania od 1 do 10 za pomocą warzyw wykonanych wcześniej z masy solnej. |
Uważnie słucha, obserwuje oraz bierze czynny udział w pokazie na dodawanie warzyw. |
Nauczenie dzieci tekstu piosenki pt „Ja marchewka, Ty pietruszka” |
Zapamiętanie tekstu piosenki. |
Zagranie melodii na gitarze i zaśpiewanie z dziećmi w/w piosenki. |
Śpiewanie piosenki w rytmie. |
Wymagania programowe:
CZASOWNIK OPERACYJNY |
MATERIAŁ KSZTAŁCENIA |
WARUNKI WYKONANIA |
KRYTERIA WYKONANIA |
TECHNIKI OCENIANIA |
Uczeń wymienia |
nazwy warzyw |
zapytany |
k |
odpowiedź ustna |
Uczeń zastosuje |
zasady pisowni w wyrazach: marchew, burak, pietruszka, kapusta |
podczas dyktanda |
p |
dyktando |
Uczeń zastosuje |
zasady pisowni w innych niż wyżej wymienionych wyrazach |
podczas dyktanda |
r |
dyktando |
Uczeń ulepi |
z masy solnej omawiane warzywa
|
podczas warsztatów plastycznych |
k |
obserwacja |
Uczeń rozwiąże |
łatwe zadania z treścią |
za pomocą warzyw wykonanych wcześniej z masy solnej |
p |
zadania z treścią |
Uczeń rozwiąże |
zadania z treścią oznaczone gwiazdą * (trudniejsze) |
w zeszycie ćwiczeń |
d |
zadania z treścią |
Uczeń zaśpiewa |
Piosenkę „Ja marchewka, Ty pietruszka” |
z pamięci |
p |
odpowiedź ustna |
Organizacja kształcenia:
Metody dydaktyczne:
pogadanka ( metoda podająca)
ćwiczenia praktyczne ( metoda praktyczna)
pokaz z objaśnieniem ( metoda praktyczna)
Środki dydaktyczne:
► zeszyt ćwiczeń
► zeszyt
► masa solna
► piosenka „ Ja marchewka, Ty pietruszka”
► gitara
Organizacja przestrzeni:
Ławki ustawione w rzędach w standardowy sposób.
3