Hanna Krzypkowska

Temat bazowy (na tydzień) : WODA

Temat dnia: ROLA WODY W PRZYRODZIE

Cel ogólny: Uświadomienie kluczowej roli wody w przyrodzie.

Cele zadaniowe:

1. Wprowadzić pojęcie temperatury. (przyrodnicza)

2. Wprowadzenie zasad dodawania i odejmowania od 0 do 100. (matematyczna)

3. Zapoznać uczniów z trzema stanami skupienia wody. (przyrodnicza)

4. Przedstawić uczniom obieg wody w przyrodzie. (przyrodnicza)

5. Wprowadzić schemat poprawnego pisania opowiadań. (językowa)

6. Wprowadzić nową technikę plastyczną - wyklejanka z użyciem różnych materiałów m.in. piasku, kasz, makaronów. (plastyczna)

7. Nauczyć dzieci piosenki pt „Płyń łódko…”. (muzyczna)

Cele operacyjne:

1. Zapytany przez nauczyciela potrafi samodzielnie wymienić stany skupienia wody. (taksonomia poznawcza A)

2. Zapytany przez nauczyciela potrafi wyjaśnić obieg wody w przyrodzie. (taksonomia poznawcza C)

3. W ramach pracy domowej napisze opowiadanie pt „Ja w obiegu wody” z zastosowaniem schematu poprawnego pisania opowiadań. (taksonomia poznawcza C)

4. Podczas warsztatów plastycznych wykona samodzielnie pracę pt „Różne stany skupienia” techniką wyklejania z użyciem różnych materiałów m.in. piasku, kasz, makaronów .(taksonomia psychomotoryczna C)

5. Potrafi rozwiązać zadania z treścią dotyczące obliczania sumy i różnicy temperatur w zeszycie ćwiczeń. (taksonomia poznawcza C)

6. Dziecko zaśpiewa z pamięci piosenkę „Płyń łódko…”. (taksonomia poznawcza C, taksonomia emocjonalna C)

Materiał kształcenia:

1. woda (edukacja przyrodnicza)

2. temperatura (edukacja przyrodnicza)

3. zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie od 0 do 100 (edukacja matematyczna)

4. stany skupienia (edukacja przyrodnicza)

5. obieg wody w przyrodzie (edukacja przyrodnicza)

6. schemat pisania opowiadań: czas, akcja, narracja - przebieg zdarzeń (edukacja językowa)

7. wyklejanka z użyciem różnych materiałów m.in. piasku, kasz, makaronów (edukacja plastyczna)

8. piosenka „Płyń łódko…”. (edukacja muzyczna)

Graf:

Wskaźnik: (1+1+1+1+1+3+1+2+1+2+1+1)/8 = 2

Ścieżki dydaktyczne:

1. 3,2,1,4,7

2. 3,2,1,4,5

3. 6,5,1

4. 8,1

Sytuacja dydaktyczna:

Czynności nauczyciela:	Czynności ucznia:
Wyjaśnienie pojęcia „temperatura”.	Uważnie słucha nauczyciela.
Zapoznaje uczniów z trzema stanami skupienia wody przez przeprowadzanie doświadczeń.	Uważnie słucha, obserwuje oraz bierze czynny udział w zajęciach.
Przyniesienie materiałów do wyklejanki, np. ryżu, makaronu, piasku, kaszy.	Wyklejenie z przyniesionych przez nauczyciela materiałów pracy „Różne stany skupienia”
Przedstawi uczniom obieg wody w przyrodzie przy pomocy plansz i zadań do uzupełnienia w zeszycie ćwiczeń..	Uważnie słucha nauczyciela, zadaje pytania, bierze czynny udział w zajęciach i uzupełnia zadania w zeszycie ćwiczeń.
Przedstawienie schematu pisania opowiadań na tablicy i zadanie pracy domowej polegającej na napisaniu opowiadania pt „Ja w obiegu wody”.	Uważnie słucha nauczyciela, przepisuje schemat pisania opowiadań do zeszytu i notuje temat pracy domowej.
Przypomnienie zasad dodawania i odejmowania, rozwiązywanie na tablicy przykładowych zadań z treścią związanych z temperaturą i zakresem liczb od 0 do 100.	Uważnie słucha, obserwuje oraz bierze czynny udział w rozwiązywaniu zadań.
Nauczenie dzieci tekstu piosenki pt „Płyń łódko…”	Zapamiętanie tekstu piosenki.
Zagranie melodii na gitarze i zaśpiewanie z dziećmi w/w piosenki.	Śpiewanie piosenki w rytmie.

Wymagania programowe:

CZASOWNIK OPERACYJNY	MATERIAŁ KSZTAŁCENIA	WARUNKI WYKONANIA	KRYTERIA WYKONANIA	TECHNIKI OCENIANIA
Uczeń wymienia	stany skupienia wody	zapytany	k	odpowiedź ustna
Uczeń wyjaśnia	obieg wody w przyrodzie	zapytany		odpowiedź ustna
Uczeń zastosuje	schematu poprawnego pisania opowiadań	w ramach pracy domowej	p	praca
Uczeń wykona	wyklejankę z użyciem różnych materiałów m.in. piasku, kasz, makaronów	podczas warsztatów plastycznych	k	praca
Uczeń rozwiąże	zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie od 0 do 100	w zeszycie ćwiczeń	d	praca
Uczeń zaśpiewa	Piosenkę „Płyń łódko…”	z pamięci	p	obserwacja

Organizacja kształcenia:

Metody dydaktyczne:

1. Pogadanka, wykład (metoda podająca)

2. ćwiczenia praktyczne (metoda praktyczna)

3. pokaz z objaśnieniem (metoda praktyczna)

4. doświadczenie (metoda praktyczna)

Środki dydaktyczne:

• zeszyt ćwiczeń

• zeszyt

• plansze z przedstawionym obiegiem wody w przyrodzie.

• naczynia i narzędzia potrzebne do przeprowadzenia doświadczeń

• materiały do wyklejanki, np. makaron, ryż, piasek

• tekst piosenki „Płyń łódko…”

• gitara

Organizacja przestrzeni:

Ławki ustawione w rzędach w standardowy sposób.

4

---