DSCF6438

16. Jakie są zastosowania psychologii twórczej w praktyce?

PAMIĘĆ w świetle teorii schematowei

1. Podstawowe właściwości pamięci w ujęciu psychologii poznawczej (zobacz I. Kurcz)

2.    Najważniejsze teorie schematowe i schcmatowa koncepcja systemu poznawczego, jak się znich wyłania

3.    Co to jest * schemat

♦do czego służy ♦jak jest zbudowany ♦jakie posiada właściwości

4.    Na czym polega zagnieżdżenie się schematów?

5.    Jak driała mechanizm wartości domyślnych? Jak teoria G.P. Brunera rzuca na niego dodatkowe światło?

6.    Na czym polegają związki koncepcji schematowej z innymi teoriami pamięci? (teoria magazynowa, model pamięci semantycznej, paradygmat przetwarzania informacji)

7.    Interpretacja przywołań pamięciowych w świetle koncepcji schematowej

8.    Jakościowa typologia schematów w teorii Schranka- Abel sona

9.    Dlaczego koncepcja schematowa uważana jest za znaczące osiągnięcie w psychologii poznawczej? UCZENIE SIĘ

1. Uczenie jako zdobywanie umiejętności poznawczych- model symulacyjny Andersona ACT

2.    W jaki sposób model ATC dobrze oddaje punkt widzenia psychologii poznawczej

3.    Jak Andersonowi udało się przezwyciężyć wady klasycznych teorii uczenia się?

4.    W czym pojawiają się związki modelu ATC z klasyczną teorią uczenia się?

5.    Ograniczenia modelu ATC w ujęciu Chlewiłskiego

6.    Co to jest umiejętność i jakimi oznacza się właściwościami?

7.    Jak przebiega nabywanie umiejętności według modelu ATC?

8.    Związki pamięci............................w przebiegu opanowywania umiejętności

9.    Na czym polega twórczy charakter kompilacji(?)

10.    Mechanizmy uczenia zaangażowane w nabywanie umiejętności

11.    Umiejętność jako składnik talentu twórczego