CCF20111229003

6

pewnego stopnia przeciwstawne, lecz także w jakimś sensie wzajemnie się dopełniające, zwłaszcza w odniesieniu do przedszkola, w którym dziecko styka sie z szerszą grupą rówieśniczą. W zakończeniu zarysowuję w skrócie perspektywy dalszego rozwoju dziecka, już w okresie szkolnym.

Nie chcąc obciążać tekstu nadmierną liczbą informacji szczegółowych, unikałam tabel i zestawień liczbowych, ograniczając się do kilku wykresów i schematów ułatwiających zrozumienie ogólnych prawidłowości.

Na koniec wyrażam wdzięczność Szanownemu Recenzentowi, panu prof. drowi Ziemowitowi Włodarskiemu, którego cenne uwagi i wskazówki pozwoliły udoskonalić tekst. Wdzięczna jestem również pani prof. dr Marii Tyszkowej, która była łaskawa przeczytać ten tekst przy innej okazji, z wielką życzliwością. Skorzystałam wiele z Jej sugestii i rad.