CCF20120424135

Intuicje geometryczne

Zabawy

Trójkąty, kwadraty, prostokąty

Małgorzata Skura, Michał Lisicki

Cele ogólne	rozwijanie umiejętności: ■    rozpoznawania i nazywania podstawowych płaskich figur geometrycznych ■    wnioskowania o zmianach
Cele operacyjne	dziecko: ■    rozpoznaje i nazywa kształt prostokąta, trójkąta i kwadratu ■    potrafi skonstruować z patyczków prostokąt, trójkąt, kwadrat ■    rozpoznaje zmiany, które da się odwrócić
Forma zajęć	zajęcia indywidualne
Miejsce	stoliki
Pomoce	dla każdego dziecka: ■    karty pracy s. 87-89 ■    dwanaście patyczków w jednym kolorze
Uwagi	w tej zabawie dzieci rozwijają sprawność manualną, analizę i syntezę wzrokową oraz umiejętności konstrukcyjne

Przygotowanie

Dzieci siedzą przy stolikach, każde ma dwanaście patyczków tej samej długości i w tym samym kolorze oraz karty pracy nr 17-19.

Przebieg

■    Każde dziecko układa z dwunastu patyczków taki trójkąt, jaki widzi na karcie pracy nr 17.

■    Trójkąt zamienia w prostokąt, jaki widzi na karcie pracy nr 18.

■    Prostokąt zamienia w kwadrat, jaki widzi na karcie pracy nr 19.

■    Na koniec kwadrat zamienia się w prostokąt, a prostokąt w trójkąt. Dzieci mogą przy tym korzystać z kart pracy.

66

Rozwój myślenia logicznego i matematycznego u przedszkolaków