DSCN1829

DSCN1829



CJUW

rZp;


nic


*vi.v<niania zapoczątkowany został Pol, mM"*1* Gabrielem Tardc’cm i i,,!,,’ ' piiikhcinHMn Umownie można go okreś,'! ,nko spór psychologizmu (jego rzecznikiem bvl G Taide) z. socjologizmem (| n .

kim). Echa tego spom widoczne są do lizi] smj i j«*ncj strony w obrębie socjologii wyraźni widoczny jest nurt psychospo-łcc/ny. próbując) wyjaśniać zjawiska i pro. tesy społeczne w powiązaniu / \vnsię, com stanami świadomości, motywacją, po. suwami, uznawanymi wartościami itp. działających jednostek. Tutaj sytuuje się także tak w idoczny w społecznym odbiorze nurt twdań opinii publicznej, usiłujący rozpoznać społeczne zróżnicowanie poglądów i stanowisk w różnorodnych kwestiach. / drugiej strony w ramach socjologii próbuje się wyjaśniać procesy i zjawiska społeczne przyjmując założenie, żc działając) podmiot nie musi znać rzeczywistych pobudek swojego działania, że nic jest w stanic w pełni rozpoznać czynników, które determinują jego działania. Z tego względu zasadniczym przedmiotem zainteresowania socjologii sunno być badanie zmiennych sytuując)eh się poza obszarem możliwym do rozpoznania przez sam podmiot. Wskazać można rttóne sposoby podejścia v •wiej podkreśl# się wpływ zróżnicowań w obrębie struktury społecznej na działania jednostek '•;b grup. W innych ujęciach (np. teoria ttmkturalno-funkcjonalna T. Parsonsa) pru-buje się ustalić warunki sprawnego hmk-cjonowania systemu społecznego i następ-n,e bada^ w jaki sposób system „dop.i-^uje jednostki do swoich celów / Pcr' *Pc%wy strtiktur.ilist>c/nej lub Ps>l,u’ ■"■tycznej można poszukiwać pr/eiaw<’" ffityfWinia „nicuśw iadamiany ch siniktu: •^kiego myślenia” lub archetypów na /a jJ0**0'* indywidualne bądź

t>pu modelach ckspl.iiuoiró ' *jg**Q odchodzi się »h! |KTs|vki)podmiotu    .

»Jy Szmatka |I‘>K«>. |9<W»| •»,-‘ll/|

?*^®ttwoju teorii naukowych w •

^^osocjologii. dochodzi do konaaia ty* faza,

2 .mclod-‘ idean^j    pojaw"

aSlr*1 * ‘“"5 wjo.

rodniczych przejście ^ "** Pr*>*

Uk! *?Mcj dokonało ię^i"') ,37? ^

pojedynczego autora hJ 1

i Mo długornsah™

J*o)os,ula,M,8JOr rraccAS

nnLru k! y d2ies,>ch xx stukcia -prace G.H. Meada).

Inni autorzy zaznaczają, ze socjologu jest nauką wietoparadygmaiyczną. „Świadczy o tym takt jej podziału na rozmaite szkoły i orientacje rozwijane równolegle i pozostające nieraz w poważnej wzajemnej sprzeczności" |Z. Pucek 1990. y 11] Jako przykłady odmiennych paradygmatów wskazuje się orientację neopozytywistycmi. funkcjonał styczną lub strukturalno-ftnkcjo-nałi.si\-czna. które w pewnych momentach zyskiwały pozycję dominującą w obcębtc

^ioioiia d* *«««***• cypKlio,

„ makroskali “    m,vnsm.kiu-

» mc/f |uVm ^ '„.ncralcw*1 rach). Śtoto « ““Lj i art

'>TOI [p “ b p.jsuoo'.)™ '

>C najniższym <«un    ^lizy « lconl

chcą    *** ^

socjolog S/nrmcirr ««W»

b,css1 ^rrr-

nu ,ak>„* SnoUk"*^'‘L«k

wykry"'1. lt0/umicnic >'ia i , ^

*££%«*+*


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSCN1829 AOCJOingia 177 wyjaśniania zapoczątkowany został polemiką między Gabrielem Tardc cm i Emile
Dziejopisarstwo: jest jedną z form piśmiennictwa historycznego w średniowieczu, zapoczątkowane zosta
IMG 01 (4) Społeczeństwo informacyjne i edukacja Era informacji, która zapoczątkowana została przemi
W tym czasie zapoczątkowany został okres wdrażania organizacji szkół ośmioklasowych, zwany “małą
test opieka paliatywna ćw1 Ttd opieką piiaiywni1 W którym hospicjum zapoczątkowany został nowoczesny
1487778 9833478831091U468526 o i )cuaA 1.    Klóie ze slow kluczowych nic pasuje do&n
ped2 506 Część VI. Debata na temat pól działania pedagoga społecznego określił rodzinę jako podstawo
ped3 508 Część VI. Dedbata na temat pól działania pedagoga społecznego (.Pedagogika społeczna u schy
ped4 510 Część VI. Debata na temat pól działania pedagoga społecznego zadania ściśle opiekuńcze, któ
ped6 514 Część VI. Debata na temat pól działania pedagoga społecznego Rodzina jest szczególnie ważny
ped2 506 Część VI. Debata na temat pól działania pedagoga .społecznego określił rodzinę jako podstaw
10 (80) ■ Mt m rJflBft ■ ■VI Tf
O blanco m 324 o vi/ 128 n 326 ■ 129 ii mM 323 301 wm MM 330 E E E
potraktowani zostali pół wieku temu w czasie drugiej wojny światowej, gdy byłem jeszcze dzieckiem. W
ped5 512 Część VI. Debata na temat pól działania pedagoga społecznego władzy męża i ojca w rodzinie,
ped7 516 Część VI. Debata na temat pól działania pedagoga społecznego 516 Część VI. Debata na temat

więcej podobnych podstron