M a t e m a t k a k r o k p o k r o k u I Page 01 (42)

w procesie nauczania-uczenia się. Porównywanie oceny nauczyciela i samooceny ucznia umożliwi obiektywizowanie jej w' miarę upływu czasu.

Pragnąc wykorzystać ocenę jako element motywowania ucznia do pracy, powinniśmy pamiętać, aby wskazać to, co jest zrobione dobrze, a co źle. W tym drugim przypadku powinniśmy podać sposoby usunięcia braków tak, aby efekty pracy byty lepsze.

Ewaluacja procesu nauczania-uczenia się

Ewaluacja (fr. evaluation)

- określenie wartości.

Słownik wyrazów obcych PWN, 1995 r.

Z definicji słow a „ewaluacja” wynika konieczność powiązania ewalu-acji z procesem zbierania, analizą, interpretacją, wartościowaniem danych dotyczących określonej działalności. Prof. B. Niemierko zdefiniował pojęcie ewaluacji dydaktycznej jako systematyczne zbieranie informacji o warunkach, przebiegu i wynikach działań dydaktycznych w celu ulepszenia tych działań lub podjęcie decyzji o ich prowadzeniu.

Jednym z elementów' umożliwiających ewaluację jest proces oceniania, w którym nauczyciel uzyska informacje pozwalające ocenić efektywność pracy, uwzględniając: program nauczania, standardy, możliwości klasy, stosowane metody i formy pracy oraz wykorzystywane środki dydaktyczne. W procesie oceniania powinniśmy uzyskać informację, jakie elementy są efektyw ne, a które należy zmienić, planując kolejne etapy pracy.

Analizę taką możemy przeprowadzić po dokonaniu oceny sumującej. Bogactwo informacji pozwala wtedy na porównanie stosowanego stylu uczenia i osiągnięć uczniów ze standardami oraz efektami pracy innych nauczycieli.

FM PDF To Image Converter Pro

Unregistered version    www.fm-pdf.com