podst pedagogiki przedszkolnej z metodyka0

64 Rozdział 1

1838 - rozpoczęcie działalności pierwszej ochronki dla sierot;

1842 - wydanie pracy Augusta Cieszkowskiego pt.: O ochronkach wiejskich, w których propaguje wychowanie przedszkolne;

1842 - wydanie przez Bronisława Trentow^skiego podręcznika polskiego pt.: Chowanna, czyli system pedagogiki narodowej;

1851 - zamknięcie przez Rząd pruski ogródków freblowskich;

1851 - wydanie przez Ewarysta EstkowsRiego Elementarzyka, ułożonego wedle metody pisania i czytania;

1870 - założenie przez Teresę Mleczkową W Warszawie pierwszego ogródka freblowskiego nazywanego Zakładem Gimnastycznym dla Dzieci;

1886    - opublikowanie przez Jana Władysława Dawida (pierwszego w Polsce organizatora zespołowych badań nad pamięcią, wyobraźnią, tworzeniem pojęć u dzieci) Programu spostrzeżeń psychologiczno-wychowawczych nad dzieckiem od urodzenia do 20 roku życia;

1887    - założenie przez Marię Weryho-Radwńłłowiczową pierwszego ogródka dziecięcego (również teren ćwiczeń dla potrzeb kształcenia wychowawczyń);

1895 - opublikowanie w Warszawie książki Marii Weryho-Ra-dwiłłowieżowej pt.: Wychowanie przedszkolny

1900    - Elen Key wydaje dzieło pt.: Stulecie Dziecka;

1901    - początek funkcjonowania szkoły dla dzieci opóźnionych w rozwoju powstałej z inicjatywy Owidiusza Decroly'ego w Brukseli;

1907 - powstanie Towarzystwa Wychowania Przedszkolnego w Warszawie;

1907    - początki działalności pedagogicznej Owidiusza

Decroly'ego i Marii Montessori;

1907 - założenie przez Owidiusza Decroly^go szkoły dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym;

1907 - otwarcie Domów Dziecięcych M. Montessori w Rzymie;

1912 - założenie przez Edwarda Claparede w Genewie Instytutu im. J.J. Rousseau, prowadzącego badania nad psychiką dziecka;

1919 - obrady Sejmu Nauczycielskiego, podczas których podejmowane są uchwały dotyczące wychowania przedszkolnego;

1921 - powstanie pierwszego państwowego przedszkola w Polsce;

1923 uchwalenie w Genewie I )eklaraeji l’i.^{,vv 1 1} I •'

I' > 1 wprowadzenie założeń reformy szkolnej;

I' > ") opublikowanie czasopisma pt.: „Wychowanie Przedszkolne";

i¹ > \7 uchwalenie ustawy (Jędrzejewiczowskiej) o ustroju szkol-mclwa podkreślającej wychowawczy charakter placówek przedszkolnych i ich cele, wprowadzającej ofiqalną jednolitą nazwę „przedszkole", określającej warunki i reguły kształceni. i wychowawczyń przedszkoli;

I' > '• l    wydanie poradnika Rady i wskazówki dla wychowawczyń

./’/>/ zcdszkolach - pełniącego funkqę programu, zawierającego za-u 11 liczę treści, cele i zasady organizacji pracy w przedszkolach;

!'MM ukazanie się czasopisma metodycznego „Wychowanie w Przedszkolu";

I'' I' > < >pracowanie pierwszego w historii polskich przedszkoli jed-11* (litego projektu programu świeckiego (nie wydany drukiem);

l^,,MI powołanie przez Ministerstwo Oświaty Państwowego < hnodka Oświatowego Prac Programowych i Badań Pedagogii znych, któremu powierzono zadanie przygotowania progi n mu zajęć dla przedszkoli;

P'^,.() opublikowanie programu Zajęcia w przedszkolu pod kie-i m iK iem Ireny Merżan;

i'¹ ■ i | >owołanie w Ministerstwie Oświaty Departamentu Wy-« li< »wania Przedszkolnego, któremu powierzono sprawy nad-"iii i organizaqi przedszkoli, założenia programowe i dosko-i i.i l< mi iii kadr;

i ’ ■ przedstawienie na Krajowym Zjeździe Oświatowym ak-tu ilucj jiroblematyki przedszkolnej;

i ¹ ■ PI58 - powstanie pierwszego stacjonarnego Studium Na-n. . yci«>lskiego o kierunku: wychowanie przedszkolne i na-■ " .mię początkowe;

i *. I9.W wydanie publikacji o charakterze metodycznym • I •« ul ręc znikowym z wychowania przedszkolnego;

i¹¹wprowadzenie Karty Praw Dziecka;

i ¹ •’> I *>(ł() próba wprowadzenia języka obcego w przedszkolni h;

i 'n 1 l l .l.iwa o rozwoju oświaty i wychowania uznaje przed-I nie za pierwsze ogniwo systemu szkolnego w Polsce;

ukazanie' się nowego próg, ram u Program wychowaniu ir Pi fil:., holu;