2009 12 12;41;02

„Język Polski w Szkole IV—VI” R. X, nr 3

3.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) słów sygnalizujących nawiązanie do myśli zawartej w poprzednim akapicie.

4.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) słów sygnalizujących podtrzymywanie myśli.

5.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) słów sygnalizujących wnioskowanie.

6.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) słów sygnalizujących przekonanie nadawcy o prawdziwości sądów.

7.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) słów sygnalizujących brak pewności, wątpliwości nadawcy.

8.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) słów sygnalizujących wartościowanie.

9.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) słów sygnalizujących nacechowanie emocjonalne wypowiedzi.

10.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) słów sygnalizujących nacechowanie stylistyczne wypowiedzi.

11.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) językowych środków perswazji przekonującej lub nakłaniającej.

12.    Wyszukiwanie (podkreślanie, wypisywanie) językowych środków wyrażania oceny.

13.    Odczytywanie znaczeń słów' użytych w tekście i zapisywanie ich realno-znaczeniowej definicji.

14.    Odczytywanie znaczeń słów użytych w tekście i dopisywanie do nich synonimów.

15.    Odczytywanie znaczeń słów użytych w tekście i dopisywanie do nich antonimów.

16.    Odczytywanie znaczeń słów użytych w tekście i dobieranie do nich definicji spośród kilku podanych.

17.    Odczytywanie znaczeń słów użytych w tekście i dobieranie do nich synonimów spośród kilku podanych.

18.    Odczytywanie znaczeń związków frazeologicznych użytych w tekście i opisywanie do nich synonimu w postaci pojedynczego wyrazu.

19.    Odczytywanie znaczeń związków frazeologicznych użytych w tekście i dopisywanie do nich synonimu w postaci innego związku frazeologicznego.

20.    Odczytywanie znaczeń związków frazeologicznych użytych w tekście i dobieranie do nich definicji spośród kilku podanych.

21.    Odczytywanie znaczeń związków frazeologicznych użytych w tekście i dobieranie do nich synonimów spośród kilku podanych.

22.    Zastępowanie wyrazów obcych ich polskimi odpowiednikami.

Zapraszamy na nasza stronę www.wydped.com.pl

_Od fascynacji do metody - bliżej metody

23.    Wskazywanie znaczenia, w którym zostało w tekście użyte słowo wieloznaczne.

24.    Dopisywanie cło podanych wyrazów słów o szerszym zakresie znaczeniowym.

25.    Wybieranie, spośród kilku podanych, najtrafniejszej/najprecyzyjniejszej definicji słowa/pojęcia/terminu/zjawiska.

26.    Dopisywanie do podanej definicji odpowiadającego jej słowa.

27.    Redagowanie definicji pojęć/terminów/zjawisk na podstawie dłuższego bądź całego tekstu (można narzucić limit słów lub zdań).

28.    Różnicowanie i odróżnianie słów o znaczeniu podobnym (np.: akceptować- aprobować, osobliwy - nietypowy, subtelny - delikatny).

29.    Różnicowanie i odróżnianie słów o znaczeniu odmiennym (np.: ostry

-    tępy, bierny - aktywny, awansować - degradować).

30.    Różnicowanie i odróżnianie słów podobnych graficznie (np. emanować

-    epatować, adaptować - adoptować, prym - prymat - prymas, humanistyczny - humanitarny).

31.    Porządkowanie wyrazów według określonych kryteriów (np.: konkretne i abstrakcyjne, neutralne i nacechowane, potoczne i specjalistyczne itp.).

32.    Uzupełnianie tekstu wyrazami sygnalizującymi nawiązanie do poprzedniej myśli, budującymi spójność tekstu.

33.    Zmienianie charakteru tekstu, np. z neutralnego na emocjonalny, z obiektywnego na subiektywny.

34.    Skracanie zdań lub całego tekstu.

35.    Łączenie dwóch lub kilku zdań w jedno.

36.    Na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnianie rozpoczętych zdań.

37.    Przekształcanie cytatów na wypowiedź własnymi słowami.

38.    Budowanie peryfraz.

39.    Budowanie do przeczytanego tekstu pytań i poleceń oraz redagowanie odpowiedzi.

40.    Na podstawie podanych odpowiedzi formułowanie pytań i poleceń.

41.    Wyszukiwanie w tekście (bądź samodzielne formułowanie) tezy czytanego tekstu; gromadzenie i porządkowanie zawartych w tekście argumentów do wskazanej tezy.

42. Formułowanie tez do zgromadzonych argumentów.

43.    Formułowanie wniosków wynikających z tekstu/toku rozważań autora.

44.    Pisanie logicznego lub linearnego streszczenia tekstu (można określić limit zdań lub słów).

45.    Uzupełnianie streszczenia podanymi słowami.

31

Zapraszamy na naszą stronę www.wydped.com.pl