scandjvutmp15101

Pielęgnowanie roślin i zwierząt. 311

i układa na nim kwiaty lub liście jeden przy drugim, poczerń przykrywa kilkoma arkuszami takiego samego papieru i kładzie pomiędzy drewniane deseczki, z mnóstwem dziurek, gwoździem na wylot poprzebijanych. Deseczki należy mocno ściągnąć rzemieniem albo sznurkami i zawiesić na gwoździu — najlepiej w miejscu przewiewnem, ażeby rośliny łatwiej wysychać mogły.

Po kilku dniach wyjmuje się już suchy kwiat i wkłada do zielnika. Lepiej będzie, jeżeli kajet, w tym razie używany, zastąpimy ćwiartkami papieru.

Zasuszone kwiaty użyje dziecko na laurki, na ozdobę do ramek, a także przy układaniu obrazków do tych ozdób przydadzą się wielce suche trawy i mech, które łatwo przechować możemy przez całą zimę.

Nie byłoby zbytecznem zapoznać w tym czasie wycho-wańców z gruntem, objaśnić im, że grunt składa się z gliny, piasku i próchnicy, jakie każda z tych części ma znaczenie i jakie posiada własności. Może nawet dziecko samo doświadczyć tych własności, nalewając wodę na piasek i glinę i wysuszając, wykaże dobry i zły grunt i t. p.

Reasumując wszystko, cośmy wyżej powiedzieli, przychodzimy do wniosku, że zajęcie dziecka w ogrodzie nie przejdzie dla niego bez pożytku: oddychając świeżem i czy-stem powietrzem, rozwija płuca, mięśnie, nabywa zręczności przy pracy, kształci zmysł obserwacji, zapoznaje się z przyrodą i gromadzi wiadomości, które mu się przydadzą jako cenny materjał do systematycznej botaniki, wyrabia w sobie poczucie estetyczne, ćwiczy się w cierpliwości i wytrwałości, a we wszystkiem znajduje zajęcie celowe, które jest źródłem prawdziwego zadowolenia. Obowiązkiem więc każdej wychowawczyni jest zachęcać dzieci do tych zajęć, oraz rozbudzić odpowiedni pociąg tam, gdzie się on mniej uwi-