Grupa 2 zdj 3

25 W XXI wreku wychowani* musi pełnić funkrj* spolur/cw

a) przede wszystkim zachowawcze (01 znrcV.vr«o rozwojowe jak i zocłiowawisw C) przede wszystkim mzwojowe

J) wychowanie musi pełnić funkcje indywidualne. u nrcspołeczne

26, A.S. Noill definiował wychowanie

" kategoriach pomocy w dojrzewaniu potencjału wewnętrznego jednostki

b)    w kategoriach wprowadzania jednostki w społeczeństwi>

c) w kategoriach sterowania rozwojem jednostki, tak aby odnalazła swoje miejsce w społeczeństwie

w kategoriach wprowadzaniu jetlnnslki w jtwia kultury i zaprawianiu hy stawała się jej twórczym uczestnikiem

27. Kategoria funkcji wychowania laczy się szczególnie z; i) osohą wychowawcy. >u iaUontcto cdów w ycliowunia

b) właściwościami i cechami wychowanka e> Struktura wychowania 0) potrzcbsimi, które wychowanie ma zaspokajać

2jt. Opis struktury wychowania wymaga

iji'r odtworzenia istotnych elementów tego procesu

^v6) wskazani* relacji pomiędzy wychowaniem a innymi pruccsnmi oddzulywań spotecznydi

c) wskazania jakie elementy i iv jakich relacjach pozostają w procesie wychowaniu

wskazana rada*. które wychowanie ma realizować

30 Nauki współpracujące 2pedagogiką Ur i wg S Kumiwskkso) socjologia wychowam historia wychowania © teologia, hiolouiti c) dydaktyka, pedoutołogia d> logika, chemii

31. Edukacja permanentna oznacza a) proces kształcenia dorosłych b i edukacje pozalekcyjna fcy edukacja ci-iglą, przez cnie Zycie

d) proces dek szu lamia zawodowego

32.0 „erze Marconiego" i .jnoztłjkowatosci świata współczesnego* pisał a) Z. Bauman JO H- Suchodolski /. Mclostk d) VI. McI.uliao

33.0 życiu w ośrodka u Sum merli ill decydował a) Mirand uczniów razem z rada nauczycieli Jw dyrektor przy współudziale zarządu uczniów t rudy nauczycieli fi) cala społeczność (wszyscy uczniowi i nauczyciele u jednakowym stopniu j cym ianior/ttd uczniów

31. Przykład wskazony na liltnic ..l.ukscmburc/ycy". ukazującej orenni/ncjęszkoły w Luksemburgu hy! przykładem rcall/.icjl Idei

.-■) edukacji „otwartej na ucznia" edukacji „otwartej na świat**

C) edukacji _cur»;jxjskkj"

d) edukacji „otwartej naspofcezetetwo^-

35 A S Noill uważał. ze wycłipwnnic powinno

ti) doprowadzać jednostkę do bycia szczęśliwym

hy wyzwalnć jednostkę z ulegania opiniom i bezkrytycznego pmliisA-ństwa władzy _cV silKfuić głosu ;ccln<istki

wszystkie powyZszc są prawdziwe