Strona005

Strona005



I

Imputacja kulturowa jako model myślenia i badania historycznego

Idea imputacji kulturowej jest z wielu względów dogodną strategią opisu praktyk poznawczych (badawczych) podejmowanych przez humanistykę (nauki humanistyczne). Nie tylko pozwala zbliżyć się do konkretu i tak go opisać, aby łatwiej było wskazać na podobieństwa i różnice między poszczególnymi przejawami dyskursywnych praktyk historycznych, ale i łatwiej zbliżyć do diagnozujących je, na poziomie ponadpraktycznym, epistemologicznych i metodologicznych analiz. Te zaś, jak się coraz częściej uważa, uciekają przed świadomością oddalającej się nadziei na uprawomocnienie epistemologiczne do uzasadnień nieepistemologicznych czy niefilozoficznych.

Niepowodzenie filozoficznych aspiracji do uprawomocnienia poznania skłania do tego, aby na jakiś czas odłożyć na bok starania o ich uzyskanie i poszukać pragmatycznych odpowiedzi na pytanie, dlaczego godzimy się wspólnie na proponowane nam wizje świata i człowieka, mimo że w rzeczy samej nie dają się epistemologicznie (filozoficznie) legitymizować. Jednak zadowalają nas one na tyle, że obdarzamy je mianem prawdziwych.

Figura imputacji kulturowej ma więc tę zaletę, że dotyka w znacznym stopniu przebiegu rzeczywistych praktyk badawczych, artykułując jej niezbyt powszechne wyobrażenia, jak i odsłania przesłanki myślowe stojące za rozpowszechnioną podmiotowo-przedmiotową interpretacją praktyki historiograficznej.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
strona0028 Rozdział i. Prostytucja jako zjawisko społeczne 33 Jak widać, definicji prostytucji jest
Strona061 sądzimy był, a jego wyobrażeniem, jaki daje historiografia, powoduje, że nie jest możliwe
Strona052 sensu pojęć obecnych w ludzkim myśleniu, bez uchwycenia ich w ich kulturowej
Zdjecie1240 ^Kitowska onźty"PRASA JAKO ŹRÓDŁO W BADANIACH HISTORYCZNO-EDUKACYJNYCH (WYBRAN
Zdjecie1241 19^Kdrtteksty i metody w badaniach historyczno-pedagogicznych / Stosunek do prasy jako ź
okresu historycznego. Warto zauważyć, że myślenie twórcze nie musi być traktowane jako kategoria myś
25059 Strona002 3.    Widzieć/wiedzieć. O wyróżnionej roli naocznego świadka w badani
Zdjecie1242 A. Kicowska, Prasa jako tródto w badaniach historyczno-cdukacyjnych... 195 cbowawczego,
Zdjecie1244 A. Kicowtkj, Pruno jako źródło w badaniach historycrno-edukacy/nych... T97 płomyczek”, „
-    jako wzory normy -    z perspektywy historycznej - kultura jest
b0002(1) I ()4 Konteksty i metody w badaniach historyczno-pedagogicznych Stosunek do prasy jako źród
Strona013 IIO stronniczości myślenia historycznego Celem dalszych rozważań jest argumentowanie na rz

więcej podobnych podstron