Prowadzący: Marcin Włodara

Data:

Klasa: IV

Temat lekcji: Ile lat minęło? Określanie czasu minionych wydarzeń.

Treści programowe:

• Chronologia.

Cele lekcji - po zakończonych zajęciach uczeń powinien:

Pamięta:	Rozumie:	Potrafi:
Pojęcia: chronologia, era, tysiąclecie, wiek. Jak nazywamy czas przed narodzinami Chrystusa i po nich. Wiek określa się cyfrą rzymską.	Stosowanie pojęcia era.	Określić wiek wydarzenia.

Metody pracy:

- rozmowa nauczająca (pogadanka),

- praca pod kierunkiem,

- praca z podręcznikiem programowym i ćwiczeniami programowymi,

- praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

- podręcznik programowy „My i historia. Historia i społeczeństwo 4” Wiesława Surdyk - Fertsch, Bogumiła Szeweluk - Wyrwa; Wydawnictwo Demart Sp. z o.o., Warszawa 2005,

- zeszyt ćwiczeń do wyżej wymienionego podręcznika.

Przebieg lekcji:

Czynności nauczyciela:	Czynności ucznia:
Powitanie, czynności porządkowe, sprawdzenie obecności. [ok. 5 min.] Zadanie domowe: ćw. 1 - 6, s. 52 z zeszytu ćwiczeń.	Uczniowie przygotowują się do lekcji: wyjmują podręczniki, przygotowują się do sprawdzenia zadań domowych. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wspólnie sprawdzamy poprawność odpowiedzi i wyjaśniamy wątpliwości.
Rekapitulacja wtórna [ok. 5 - 7 min.]: Pytanie do klasy: Jakie przyrządy służyły i służą do pomiaru czasu? Czym różnią się współczesne przyrządy do pomiaru czasu od dawniejszych?	Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi.
Zdanie wiążące [ok. 2 min.]: Istnieje nauka, która zajmuje się czasem. Nazywa się chronologia i jest nauką, która zajmuje się porządkowaniem i ustalaniem następstwa w czasie wydarzeń i zjawisk.
Lekcja właściwa [ok. 25 min.]: Proszę jednego ucznia o zapisanie tematu lekcji na tablicy. Pytanie do uczniów: jakie znacie jednostki czasu większe niż rok? Oprócz tego istnieje jeszcze taka jednostka, jak „era”. Jest to okres dziejów zapoczątkowany jakimś ważnym wydarzeniem. Na przykład narodzinami Chrystusa. Pytanie do klasy: Jak oznaczamy czas przed narodzinami Chrystusa i po nich? Nie wszyscy stosują się do tego podziału. Na przykład Żydzi stosują podział oparty na własnej religii. Inna jednostką jest tysiąclecie. Jak sama nazwa wskazuje, obejmuje ono tysiąc lat. Pytanie do klasy: jak inaczej nazywamy tysiąclecie? Tysiąclecie to dziesięć wieków. Wiek składa się ze stu lat. Pytanie do klasy: w którym wieku obecnie żyjemy? Jest powszechnie przyjęte, że wiek określamy cyframi rzymskimi. W podręczniku na stronie 61 znajdują się informacje, jak określać wiek wydarzeń. Praca grupowa - ćw. 3, s. 54 z zeszytu ćwiczeń - określ wiek podanych wydarzeń.	Uczeń zapisuje: Ile lat minęło? Określanie czasu minionych wydarzeń. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wymieniają: wiek, tysiąclecie. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wybrany odpowiada: czas przed narodzinami Chrystusa nazywamy „przed naszą erą”, a po narodzinach „naszej ery” Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wybrany odpowiada: millenium. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wybrany odpowiada: obecnie jest XXI wiek. Wspólnie czytamy tekst. Uczniowie rozwiązują zadanie i zgłaszają się do odpowiedzi. . Wspólnie sprawdzamy poprawność odpowiedzi i wyjaśniamy wątpliwości.
Rekapitulacja pierwotna [ok. 5 min]: Pytanie do klasy: od jakiego wydarzenia mierzymy czas „naszej ery”? Z ilu wieków składa się tysiąclecie? Z ilu lat składa się wiek?	Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi.
Zadnie domowe: ćw. 1, 2 i 4, s. 54 z zeszytu ćwiczeń. Czynności końcowe - uporządkowanie klasy, pożegnanie z uczniami.	Uczniowie porządkują swoje miejsca.

1

---