..genialni idioci”; ale zdolności, które nie przydają się w życiu (np. zapamiętają cały rozkład jazdy)
Osoby wysoko funkcjonujące (tempie Grandin)- profesor wyższej Szkoły Rolniczej (trudno jej się porozumieć z ludźmi; lepiej ze zwierzętami)
Osoby wysoko funkcjonujące to ci z syndromem aspergera (miał go Andersen, Spinoza, Mozart van Goch)
Kwestionariusz do rozpowszechnienia cech typowych dla zespołu Aspergera. skala 0-6, gdzie 0= rzadko (standardowy poziom danej cechy, ja i jego można się u dziecka spodziewać w tym okresie); 6= często
i dz. Np. nie zdaje sobie sprawy z
Cechy społeczne i emocjonalne:
1. Dz. Me rozumie j ak należy się bawić zinnymi dz niepisanycłf!2^ę4^^
Umiejętności komunikacyjne 10-15 Umiejętności poznawcze 16-18 Zainteresowania szczególne 19-21
Inne cechy:
ienati^alnyst^/^tmęlTW^nłam
Pewnymi zwyczajami dźwiękami np. urządzeń elektrycznymi
^Noszeniem niektórych ubrań W idzeniempe wny ćhlpfzedmiotówy barw
Tendencja do kołysania się w momentach ekscytacji/ stresu Brak wrażliwości na ból (o małym natężeniu)
Nienaturalne grymasy twarzy i tiki
Na podstawie: A. Maciarz, M. Biadasiewicz „Dziecko autystyczne z zespołem A.”
Metody terapii:
© TEACCH (Treatment and Education of Austistic and Related Communication
Nandicapem Children)- Terapia i Edukacja Dzieci Autystycznych i z Zaburzeniami w Komunikacji obejmuje: diagnozę, pomoc, szkolenie dla rodziców (określony profil psycho- edukacyjny dziecka); rodzice musza być angażowani do terapii bo widzą o dziecku najwięcej ^
• Holdings przyciskanie, dotyk, chodzi przywrócenie więzLz-matka- zawieraęlemepty lologicznej i fizycznej przemocy Metody mespecynczneTip / nTuzykoterapia, rytmika
Nie ma lekarstwa; można jedynie kontrolować dane zachowania
Sami rodzice mogą być autorami programów („Przebudznie naszego syna”)
Jeden terapeuta- 2-4 dzieci
W Polsce- 40 organizacji pomocy dla dzieci z autyzmem,
Zalecza się, aby dziecko z syndromem Aspergera uczynię w szkole ogólno dostawczej, ale brak wiedzy otoczenia o autyzmie nie wróży dobrze