58 59

Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimi

na marzec

Cel: Reagowanie na zmiany artykulacji legato - staccato.

1. Słuchanie piosenki Kasza marcowa (sł. B. Lewandowską muz. F. Leszczyńska) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

>

P

m

0......“#

czte - ry ko - ra - le, do - kła - da gu - zik, wsy - pu - je mak, mie - sza pa - ty - kiem

a D L G /t- - k=r )-iL - .......	O £ -ć:	C HyP $=F==	r-E- A ^C
Cm) fd^} *■ " --	•-— J •

i śpię - wa tak:    W mar-cujak w gam-eu, mó-wił mój brat,

D⁷    G    dm    F    , F

to pa-da desz-czyk, C

m

to śnieg, to grad; F.    . G

i w mo-im gam - ku mam to i

C    G    C

o - wo,

bo ja go - tu - ję ka-szę mar-co-wą.

ka-szę mar-co-wą.

Ola gotuje kaszę dla lalek, wkłada do garnka cztery korale, dokłada guzik, wsypuje mak, miesza patykiem i śpiewa tak: Ref.: W marcu jak w garncu, mówił mój brat, to pada deszczyk, to śnieg, to grad; i w moim garnku mam to i owo, bo ja gotuję kaszę marcową, boja gotuję kaszę marcową.

II

Lalki są grzeczne i nie giymaszą, kiedy je karmisz marcową kaszą, ale czy kasza ma dobiy smak? Lalki ją lubią, więc chyba tak. Ref.: W marcu jak w garncu.

Wolno

A C Sl o ..4)__		G : s_—\ V • i-—_w—
h-s—s^1—- a |	^i .	~ i? V - * ,	J-J^1—

O - la go - tu - je ka - szę dla la - lek, wkła

F    F l    C

da do gam D

- ka

2.    Rozmowa na temat piosenki.

-    Dla kogo Ola gotowała kaszę marcową?

-    Jakie składniki wrzuciła dziewczynka do garnka?

-    ^Dlaczego swoją potrawę nazwała Ola marcową kaszą!

-    Czy lalkom smakowała kasza przygotowana przez Olę?

3.    Zabawa słuchowa Marcowa muzyka.

Nauczyciel gra na instrumencie (lub odtwarza z płyty CD) muzykę ze zmianami artykulacji staccato i legato. Słysząc melodię graną płynnie, dzieci naśladują rękami mieszanie w garnuszku dużą łyżką. Słysząc melodię graną staccato, naśladują wrzucanie i wsypywanie do garnka różnych produktów.

Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

4.    Zabawa rytmiczna.

•    Dzieci rytmizują za nauczycielem przysłowie, a następnie grają jego rytm na tamburynie.

!'j> J> J> J J II

W mar - cu jak w garn - cu.

5.    Zabawa muzyczno-ruchowa Marcowa pogoda.

Nauczyciel gra na instrumencie (lub odtwarza z płyty CD) melodię w różnym tempie, nastroju i charakterze, która odzwierciedla marcową pogodę. Słysząc odpowiednią muzykę, dzieci wykonują różne rodzaje ruchu:

•    melodia wesoła, skoczna - świeci słońce - dzieci maszerują swobodnie po sali;

•    melodia grana głośno, w basowych rejestrach ~ wiosenna burza -dzieci chowają się przed burzą w wyznaczonym miejscu sali;

•    melodia grana staccato, w wysokich rejestrach - wiosenny deszcz -dzieci łączą nad głową ręce (parasole) i drobnym truchtem, na palcach, poruszają się swobodnie po sali.

Zabawę powtarzamy.

6.    Zabawa muzyczna Kuchenna orkiestra.

Dzieci siedzą na obwodzie koła.

Nauczyciel wybiera 4-5 dzieci i rozdaje im różne przedmioty kuchenne (garnuszki, pokrywki, łyżki, durszlaki). Dzieci tworzą kuchenną orkiestrą i na znak dyrygenta (nauczyciel kieruje orkie-

.    59