48 49

48 49



Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimi

na luty


Cel: Reagowanie na sygnał słowny.

1. Słuchanie piosenki Loczki lalki Dominiki (sł. i muz. T. Wójcik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

mm


C I F,    B

a^&T-rr

i


Mo - ja la - Ika Do - mi - ni - ka ma - rszczy no - sek swój.

F    ,    C i F, _B C__JpJEi



nic chce cho - dzić w war - ko - czy * kach,


lo -czki chce i już.


Pó - jdę z la - lą do fry - zje - ra, niech po - mo - żc mi.

F    C i F,    B C    F da capo al fine


___L_    .    ^ i r.    o ^__r aa cap

f . • ' ' * -W- i mi n


I fry - zu - rę


mo - dną zro- bi,


I


Moja lalka Dominika marszczy nosek swój, nie chce chodzić w warkoczykach, loczki chce i już.

II

Moja lalka Dominika już uśmiecha się.

Tutaj loczki, z tyłu koczki, bardzo ładnie jej.

2. Rozmowa z dziećmi na temat piosenki.

-    Co chciała mieć lalka Dominika?

-    Kto zrobił Dominice fryzurę?


ja - kicj nic ma nikt.

III

Pójdę z lalą do fryzjera, niech pomoże mi.

I fryzurę modną zrobi, jakiej nie ma nikt.


3.    Naśladowanie czynności najczęściej wykonywanych w zakładzie fryzjerskim (mycie głowy, obcinanie włosów, farbowanie, kręcenie włosów itp.).

4.    *Zabawa rytmiczna.

Dzieci ustawione są na obwodzie koła w siadzie skrzyżnym.

Uczą się na pamięć krótkiego wierszyka (fragment wiersza J. Brzechwy Grzebień i szczotka).

Masz tu szczotką, masz tu grzebień.

Musisz zacząć dbać o siebie.

Kiedy dzieci dobrze opanowały tekst, nauczyciel rozpoczyna zabawę, mówiąc go głośno, w formie wyliczanki. Na kogo wypadnie ostatnie jego słowo {siebie), ten naśladuje czynność czesania włosów, a następnie mówi głośno wyliczankę.

Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

5. *Zabawa przy piosence Węgierska zabawa z chusteczką (U; Smo-czyńska-Nachtman Kalendarz muzyczny w przedszkolu).

Tempo polki


i>    ^fr^mry■ t    1 y

Mia - łam chu - stkę ko - lo - ro - wą,    ca - łą w poi - nc    kwia    -    tki,

JS J> jr v|-Jl j, $    l    j)    j    j~l

i zgu - bi - łam wszy-stkic ma - ki.    ka - czeń - cc. bła    -    wa    -    tki.

I

Mam chusteczką kolorową, całą w polne kwńatki, i zgubiłam wszystkie maki. kaczeńce, bławatki.

II

A kto znajdzie moje kwiatki na łące czy w lesie. niechaj zrobi z nich bukiecik i mi go przyniesie.

49


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
48 49 Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimina luty Cel: Reagowanie na sygnał słowny. • • " *’
img028 (39) Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimina luty Cel: Reagowanie na sygnał słowny. 1. Słuc
58 59 Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimina marzec Cel: Reagowanie na zmiany artykulacji legato
8 9 Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimina październik Cel: Reagowanie na dźwięki wysokie i
88 89 Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimina czerwiec Cel: Reagowanie na zmianę rejestru melodii
58 59 Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimina marzec Cel: Reagowanie na zmiany artykulacji legato
44 45 Cel: Reagowanie na sygnał muzyczny. 1. Słuchanie piosenki Bal w przedszkolu (sł. i muz. T. Wój
44 45 2 TYDZIEŃ TRZECI - BAL W Cel: Reagowanie na sygnał muzyczny. 1. Słuchanie piosenki Bal w przed
img026 (40) Cel: Reagowanie na sygnał muzyczny. 1. Słuchanie piosenki Bal w przedszkolu (sł. i muz.
img026 (40) Cel: Reagowanie na sygnał muzyczny. 1. Słuchanie piosenki Bal w przedszkolu (sł. i muz.
48 49 Scenariusze zajęć z dziećmi pięcioletnimina styczeń Rozwijanie wrażliwości słuchowej i pamięci
38 39 Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimina styczeń Cel: Rozwijanie poczucia rytmu. 1.Słuchanie
4 5 Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimina wrzesień Cel: Poznanie instrumentu perkusyjnego -
04 5 Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-letnimina wrzesień IERWSZY- JA W PRZEDSZKOLU Cel: Poznanie inst

więcej podobnych podstron