anna paszkowska rogacz stronaH 49

anna paszkowska rogacz stronaH 49



4. Nauka i prcca

ĆWICZENIE 20. Czym się różni praca od szkoły?

(ifódlo; Śovickos, Criles. 1990)

Cele:

EJ zapoznanie uczniów z zasadniczymi elementami różniącymi naukę szkolną oc! wykonywania pracy; es rozwinięcie realistycznego myślenia uczniów na temat pracy;

H przygotowanie do łagodnego przejścia z roli ucznia do roli pracownika.

Czas: 20 minut

Pomoce: tablica

Przebieg:

1.    Prowadzący pyta, którzy uczestnicy zgadzają się ze stwierdzeniem, że praca różni się od nauki, a którzy uważają, że nie ma między nimi wielkiej różnicy. Po krótkiej i swobodnej wymianie zdań prowadzący proponuje zapisanie na tablicy w jednej kolumnie elementów wspólnych dla pracy i nauki, a w drugiej je różniących. Zachęca uczniów do podawania wszystkich nasuwających się pomysłów bez ich oceniania.

2.    Prowadzący czyta obie listy, po czym koncentruje się na różnicach. Wspólnie z uczniami sprawdza, czy wyczerpano wszystkie możliwe obszary różnic. Poniżej podane są skategoryzowane przykłady różnic, które w razie ich niepojawienia się na liście prowadzący może sam dodać, wyjaśniając w sposób przystępny ich znaczenie.

SZKOŁA

PRACA

Przyna

eżność

Obowiązkowa

Wolność wyboru

Stosunki społeczne

Współpraca

Rywalizacja

Cel

Rozwój osobowości

Utrzymanie pracy

Sukces

Indywidualny sukces ucznia

Sukces firmy

4.2. Preferowane grupa zawodów

i^MWfcTt*rwyvviftyvg*a*icrfwvioc»iftbor«frrgBftaeg**«rt« wm nr—rv >

SZKOŁA

PRACA

Kryteria awansu

Jasne

Niejednoznaczne

Autorytet i władza przełożonego

Słabe

Silne

Kary

Dla dobra ucznia

Dla dobra firmy

Przemieszczenia

Jed nok i er u nk owe. reguła rr. c (promocja lub powtarzanie klasy)

Wielokierunkowe; powolne (możliwa degradacja, uuata pozycji)

3.    Prowadzący pyta uczniów, z jakimi różnicami między pracą a nauką mogą wiązać się największe trudności. W miarę udzielania odpowiedzi przez uczniów zakreśla wymieniane obszary na tablicy. Zachęca ich do dyskusji na temat, jak sobie z tym problemem radzić.

4.    Prowadzący na koniec podkreśla znaczenie adaptacji go miejsca

pracy jako nowego i innego środowiska życia. W przeciwieństwie do szkoły młodzi ludzie stanowią tam na ogół mniejszość i raczej to oni przystosowują się do panujących w miejscu pracy zachowań, niż dyktują własne wzory, jak to się często dzieje w szkole. '    -

4.2. Preferowana grupa zawodów

Słowo wprowadzające

istnieje wiele klasyfikacji i nomenklatur zawodów na świecie. Jedną z najbardziej znanych jest klasyfikacja opracowana przez Departament Pracy USA Dictionary ot Occupational 'tttles (Bańka, 1995). Zgodnie z tą klasyfikacja zawody dzielą się na trzy grupy, wr zależności od lego, czy dotyczą Danych (Informacji), Ludzi lub Przedmiotów. Wyodrębniono zdolności przydatne w wykonywaniu zawodów 7. danej grupy i ustawiono w hierarchii od najmniej złożonych na dole do najbardziej złożonych na górze oduTÓconej piramidy (Bolles, 1993).

49


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
anna paszkowska rogacz strona0 131 Załączniki do ćwiczeń ków pojawia się jeden styl dominujący i c
anna paszkowska rogacz strona2 153 Załączniki do ćwiczeń jej wyniki? Innymi słowy, niezależnie od
anna paszkowska rogacz strona? 89 Załącznik: cc ćwiczeń 1.    Kiedy uczę się czegoś:
anna paszkowska rogacz strona2 103 Załączniki do ćwiczeńMAPA KARIERY - CZY WŁAŚCIWIE WYKORZYSTUJES
anna paszkowska rogacz strona6 107 -Załączniki do ćwiczeń __ 24. Sukces w życiu oznacza dla mnie u
anna paszkowska rogacz strona8 109 Załącznik! do ćwiczeń INTERPRETACJA Edgar H. Schein (1990) na p
anna paszkowska rogacz strona2 113 Załączniki do ćwiczeń 39.    Czy lubisz realizow
anna paszkowska rogacz strona4 115 Załączniki do ćwiczeńInnowacyjne Osoby innowacyjne lubią zgłębi
anna paszkowska rogacz strona8 119 Załączniki do ćwiczeń Jesteś oficerem policji i poszukujesz zło
anna paszkowska rogacz strona8 129 Załączniki dc ćwiczeń INTERPRETACJA Istotnym czynnikiem wpływaj
anna paszkowska rogacz strona2 133 Załączniki do ćwiczeńczęść I - DIAGNOZATę część wypełnia się pr
anna paszkowska rogacz strona4 135 Załączniki do ćwiczeń a) Treść celu zawodowego Załączniki do ćw
anna paszkowska rogacz strona8 139 Załączniki do ćwiczeń Skala Opis Xjiedza powierzchowna (isto
anna paszkowska rogacz strona0 141 Załączniki do ćwiczeń ści i umiejętności. Należ)’ pamiętać, by
anna paszkowska rogacz strona2 143 Załączniki do ćwiczeń Skala Opis Niejednoznaczna ocena planó
anna paszkowska rogacz strona4 145 Załączniki do ćwiczeń Skala Opis Zgodność Na podstawie uzysk
anna paszkowska rogacz strona6 147 1 Załącznik do ćwiczeń Pl. PRECYZJA (pyt. 6): Jaki jest aktual
anna paszkowska rogacz strona8 149 Załączniki do ćwiczeń Skala Opis Brak danych z wywiadu Pla
anna paszkowska rogacz strona0 151 Zcłącznik: do ćwiczeń Skala Opis Znaczący rozwój Uczeń rozwa

więcej podobnych podstron