anna paszkowska rogacz stronaT 55

4. Nauko i praca

Pomoce: przygotowują po zajęciach uczniowie Przebieg:

1.    Prowadzący podkreśla potrzebę dokonywania analizy własnych wyborów zawodowych w sposób ciągły, nie tylko w ramach ćwiczeń. Prosi uczniów o oglądanie przez dwa tygodnie programów telewizyjnych (filmy, publicystyka) oraz wynotowanie zawodów, które się w nich pojawiają. Uczestnicy proszeni są o komentarz do każdego zawodu z uwzględnieniem jego wad i zalet.

2.    Po dwóch tygodniach prowadzący prosi uczniów o przedstawienie wyników poszukiwań związanych z zawodami.

3.    Podsumowuje, jakie były najczęstsze, preferowane w grupie zawody.

ĆWICZENIE 22. Określenie preferencji zawodowych - praca idealna

• (oprocowjnie własne) •

Cel:

D umożliwienie uczniom dokładniejszego uświadomienia sobie obrazu idealnej dla nich pracy i swoich preferencji zawodowych.

Czas: 30 minut

Pomoce: tablica

Przebieg:

1.    Prowadzący zachęca uczniów do puszczenia wodzy fantazji i wyobrażenia sobie siebie w wymarzonej roli zawodowej. Prosi, żeby na moment zapomnieć o rzeczywistych ograniczeniach. Niech to będą nawet najbardziej szalone pomysły.

2.    Po chwili potrzebnej na zastanowienie marzenia uczniów zostają zapisane na tablicy w kolumnach tak, żeby po prawej stronie zostało wolne miejsce. Prowadzący prosi o zastanowienie się, co ich w danej roli zawodowej najbardziej pociąga, a wymieniane powody zapisuje w prawej kolumnie.

3.    Grupa dzieli się na 4 5-osobowe zespoły, których zadaniem jest zastanowienie sic wspólne, a następnie przedstawienie wszystkim

A.2. Preferowana grupa zawodów

innych, pokrewnych i już bardziej dostępnych w rzeczywistości zawodów. w których uczestnicy mogliby realizować swoje marzenia. Każda grupa pracuje nad pomysłami swoich członków.

4. Prowadzący prosi uczniów o wyrażenie opinii na temat efektów pracy grupowej.

ĆWICZENIE 23. Odgadnij swój i mój zawód

(opiacowonie wiosno)

Cel:

3 uświadomienie uczniom sposobów zdobywania informacji o zawodach i zadawania właściwych pytań.

Czas: 50 minut

Pomoce: Załączniki J, K, szpilki, publikacje: Klasyfikacja zawodów i specjalności (1995} lub Przewodnik po zawodach (1998) - jeśli są dostępne

Przebieg:

1- Pierwsza część ćwiczenia jest odmianą gry w dwadzieścia pytań. Prowadzący przygotowuje karteczki z nazwami zawodów, korzystając z “Załącznika J. Następnie przypina na plecach ochotnika jedną z kartek z nazwą zawodu, tak by nie została przez niego zauważona. Widzą ja natomiast pozostali uczniowie siedzący w kręgu. Zadaniem właściciela kartki jest odgadnięcie nazwy zawodu przez zadawanie jak najmniejszej liczby pytań zamkniętych typu „Czy...” Po odgadnięciu nazwy rundę można powtórzyć kilkakrotnie z innymi ochotnikami.

2.    Grupa analizuje wspólnie, które pytania najtrafniej pozwalały odgadnąć zawód. Zostają one zapisane na tablicy.

3.    W drugiej części ćwiczenia uczniowie losują karteczki wycięte wcześniej przez prowadzącego z Załącznika K, zachowując wylosowane nazwy zawodów w tajemnicy. Następnie łączą się w pary. Zadaniem każdej osoby z pary jest odgadnięcie zawodu partnera poprzez zadawanie mu odpowiednich pytań zamkniętych. Uczniowie mogą skorzystać z listy wypisanej na tablicy. Zadane pytania zapisują.

55