CIMG1720

Program ćwiczeń z dydaktyki ogólnej — tematy, zagadnienia, literatura na kształceniu zintegrowanym oraz poradnictwie i pomocy psychopedagogicznej (II r. stud. lic. stacjonarne, r. akad. 20010/2011) oprać. M. Boczar Ćwiczenia 1. Zajęcia programowo — organizacyjne.

Podanie programu ćwiczeń, omówienie form pracy i wymagań do zaliczenia ćwiczeń.

Do ćwiczeń obowiązuje znajomość przez wszystkich studentów literatury napisanej pochyłym drukiem, pozostałe pozycje będą poznawane na podstawie indywidualnych opracowań studentów.

Ćwiczenia 2. Poznanie rodzajów piśmiennictwa z zakresu dydaktyki, wiedzy o edukacji oraz ich treści w ogólnym zarysie.

Zagadnienia:

Prace ukazujące systemy dydaktyczne (klasyczny, progresywistyczny, socjalistyczny, radykalnie krytyczny) i egzemplifikujące ich założenia. Prace z zakresu dydaktyki jako analizy systemów dydaktycznych. Podręczniki pseudouniwersalistyczne - ukrywające swoje założenia. Prace monograficzne.

Współczesna dydaktyka szczegółowa - metodyki nauczania różnych przedmiotów.

Ćwiczenia 3 i 4. Praktyka edukacyjna a egzemplifikacja problematyki swoistości systemów dydaktycznych, edukacji, szkół. Edukacja liberalistyczna i konserwatywna - analiza porównawcza.^N Zagadnienia:

(1)    Charakterystyka tendencji alternatywnych jako wyrazu kryzysu szkoły

Literatura: Aleksander Nalaskowski, Przeciwko edukacji sentymentalnej, Kraków 1994, OW „Impuls", IV. Alternatywność szkoły jako kolejny etap jej kryzysu, s. 40 - 58.

(2)    Charakterystyka koncepcji i szkoły zakorzenionej w żywej tradycji.

Literatura: Monika Figiel, Szkoły autorskie w Polsce. Realizacja edukacyjnych utopii, Kraków 2001, OW „Impuls”, 4.8. Społeczne Liceum Ogólnokształcące POLTECH w Toruniu, ul Stawisińskiego 7, s. 88 - 92. Ćwiczenia 5, 6 i 7. Wartości i cele kształcenia, w teorii i praktyce edukacyjnej. Zagadnienia:

(3)    Cele emocjonalne uczenia się i nauczania - założenia i przykłady.

(4)    Cele poznawcze uczenia się i nauczania — założenia i przykłady.

(5)    Cele praktyczne uczenia się i nauczania — założenia i przykłady.

(6)    Cele światopoglądowe uczenia się i nauczania - założenia i przykłady.

Literatura do zagadnień 3,4,5,6: Bolesław Niemierko, Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Warszawa 2007, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.(R.3. Jak przebiega uczenie się czynności: cele emocjonalne uczenia się, cele poznawcze uczenia się (93 - 98), cele światopoglądowe uczenia się, cele praktyczne uczenia się (102 -106).

*

(7)    Operacjonalizacja celów kształcenia — założenia i przykłady.

Literatura: Bolesław Niemierko, Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Warszawa 2007, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne R. 5. Autorskie programy kształcenia p. Operacjonalizacja celów kształcenia, s. 153 -156;

(8)    Planowanie kierunkowe i wynikowe działań dydaktycznych - założenia, przykłady. Literatura: Bolesław Niemierko, Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Warszawa 2007, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne,(R. 6. p. Planowanie kierunkowe; Planowanie wynikowe (s. 180-184).

(9)    Wiedza, wiadomości, umiejętności, sprawności jako cel kształcenia - założenia i przykłady.

Literatura: Kazimierz Sośnicki, Dydaktyka ogólna: r. II. p. 18. Ogólne pomocnicze pojęcia dydaktyczne, (w wyd. z 1948 r., s. 70 — 73.).