DSC04378

34    Rozdziali. U podstaw badaA rad edukacfą

RAPORT Z BADAN

1- Mapa logiczna treftf podręcznika (opracowanie własne)

Cyfry występujące przy każdym ogniwie mapy informują, w którym rozdziale dane zagadnienie jest opisane. Na końcu każdego z rozdziałów pojawi się ponownie mapa, na której będzie rozwinięte ogniwo w nim opisywane, pozostałe ogniwa pozostaną w postaci haseł (białe poła -nieaktywne). Dzięki temu każdy rozdział zakończy się szczegółowym wglądem w jego treści na tle całości podręcznika, a tym samym na tle całej organizacji badania. Tok logiczny podręcznika w jednym miejscu nie jest zgodny z kolejnością decyzji podejmowanych przez badacza. Kolejność ta jest pokazana na mapie za pomocą strzałek pionowych, obrazujących przejścia do kolejnego ogniwa postępowania badawczego. Z tej reguły wyłamuje się schemat badań. Jest to podyktowane względami dydaktycznymi. Jak pamiętamy, schemat badania organizuje czynności badacza. Czynności te są skupione w bloku teoria/prakty-ka - empiria. Na tym przejściu znajduje się wiele ważnych ogniw postępowania badacza, które właśnie są koordynowane przez schemat badania. Dlatego wygodniej będzie najpierw poznać, co schemat ma organizować, a dopiero potem zobaczyć, jak ta organizacja wygląda w poszczególnych schematach. Ma to ten walor, że rozdziały od 1 do 12, poświecone schematom, będą syntetyzowały wcześniej przyswojoną wiedzę.

Zgodnie z zapowiedzią w zakończeniu rozdziału pierwszego powinny zostać .rozwinięte' te ogniwa mapy, którym rozdział był poświęcony.