3582325651

3582325651



Skrzypek, Zachowania organizacyjne, Wykład 5, (sem II)

Problemy między grupowe w org.(co dzieje się w obrębie rywalizującej grupy): -większa spójność i lojalność członków, zmniejszenie różnic indywidualnych -klimat zmienia się z nieformalnego na formalny zorientowany na działania, zmienia się nacisk z potrzeb psychologicznych na wykonanie zadania -kierowanie z demokratycznego na autokratyczne, a grupa bardziej je toleruje -grupa bardziej ustrukturalizowana i zorganizowana -grupa wymaga większej lojalności i podporządkowania swoich członków aby stanowić „wspólny front”. Co dzieje się pomiędzy rywcdizującymi grupami’, -każda z grup postrzega ta druga jako wroga niż jako obiekt neutralny -każda doświadcza zniekształcenia percepcji -wrogość wobec innych grup wzmaga się, gdy zmniejszają się interakcje i komunikowanie się, sprzyja to utrzymaniu negatywnego stereotypu -tendencja do słuchania by utrzymać stereotyp. Jakie są konsekwencje gdy jedna grupa zwycięża inną: Igrupa zwycięska: zwycięsca zachowuje swą spójność i może stać się jeszcze bardziej spójnym -zwycięsca osłabia „ducha walki”, staje się rozleniwiony i zaspokojony -zwycięsca zmierza do polepszenia kooperacji i zaspokojenia potrzeb psychologicznych -czuje, że zwycięstwo potwierdziło jego pozytywny stereotyp i negatywny stereotyp „wroga”, mała potrzeba zmiany tej percepcji czy też poprawy stosunków. Ilgrupa przegrana: -zaprzeczenie realności przegranej, psychologiczna ucieczka(sędziowie byli stronniczy, zasady gry zostały niejasno sformułowane, zabrakło nam szczęścia) -jeśli przegrana jest zaakceptowana, grupa ma tendencję do ujawiniania nierozwiązanych konfliktów by usprawiedliwić przegraną -jest bardziej napięt, gotowa do ciężkiej pracy i skłonna znaleźć kogoś lub coś do oskarżenia -mała kooperacja, małe zainteresowanie potrzebami psychologicznymi, występuję produkcja, ciężka praca -zachowanie własnego, pozytywnego stereotypu, formuje zmianę percepcji, może się stać bardziej spójna. Zespoły w org. -osiągają zazwyczaj lepsze wyniki niż jednostki w zadaniach wymagających wielorakich umiejętności, trafności ocen i doświadczenia -lepiej wykorzystują zdolność pracowników -są bardziej elastyczne niż trwałe komórki org. -służą pobudzeniu motywacji pracowników. Praca w zespole -dostarcza więcej wiedzy i info -zapewnia różnorodne sposoby podejścia do problemu -zapewnia większą akceptację wypracowanych rozwiązań -zapewnia lepsze zrozumienie podjętych decyzji. Zespół a grupa: l.cel: grupa-wymiana informacji, zespół- zbiorowa wydajność, 2.efekt synergiczny: G-neutralny, czasem ujemny, Z-dodatni, 3.odpowiedzialność: G-indywidualna, Z-indywidualna i wspólna, 4.umiejętności: G-przypadkowe i zróżnicowane, Z-komplementame. Etapy rozwoju


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Skrzypek, Zachowania organizacyjne, Wykład 2, (sem II) Podmiot nauki o Zach. W org. -systematyczne b
Skrzypek, Zachowania organizacyjne, Wykład 4, (sem II) Typy uczestnictwa łudzi w org.: l.alienatywne
Skrzypek, Zachowania organizacyjne, Wykład 6, (sem II) Zarządzanie to relacja władzy miedzy co najmn
Skrzypek, Zachowania organizacyjne, Wykład 1, (sem II) Uwarunkowania zachowania człowieka w org.:
Skrzypek, Zachowania organizacyjne, Wykład 3, (sem II) Postawy: Iemocjonalne nastawienie do kogoś, c
Skrzypek, Zachowania organizacyjne, Wykład 7, (sem II) Kultura org. zbiór dominujących norm i wartoś
Skrzypek, Zachowania organizacyjne, Wykład 8, (sem II) Etapy procesu zarządzania zmianą Iuznanie pot
Skrzypek, Zachowania organizacyjne, Wykład 9- ostatni, (sem II) Konflikt to sprzeczność lub przynajm
,Nauki o organizacji, wykład 1, (sem II) WYKŁAD 1 4 główne problemy Taylora: 1.
,Nauki o organizacji, wykład 3, (sem II) WYKŁAD II Role celów organizacji: -    w okó
,Nauki o organizacji, wykład 4, (sem II)WYKŁAD IV 15.03SPOŁECZNA ODPOWIEDZIALNOŚĆ KORPORACJI [CSR] -
,Nauki o organizacji, wykład 6, (sem II) WYKŁAD
,Nauki o organizacji, wykład 7, (sem II) WYKŁAD 12.03. DOBRE PRAKTYKI W ZARZĄDZANIU Kto ma związek z
,Nauki o organizacji, wykład 9, (sem II) WYKŁAD 26.04 Funkcjonowanie organizacji i sposoby podnoszen
.Makroekonomia, wykład 5, (sem II) DLACZEGO STAŁY KURS WALUT JEST ZŁY? Kryzys walutowy lat 80 Ameryk
Studia dzienne, zaoczne i pomostowe Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne Plan wykładów sem.
A.Pomorska, Finanse przedsiębiorstw, Wykład 3, (sem II) Konstytucja chroni podstwowe interesy majątk

więcej podobnych podstron