radość niosący szerokim strumieniem doznania hedonistyczne stanowi, jak się wydaje, inicjacyjny krok i element kluczowy wiodący do sukcesu wychowawczego. Uczeń zainteresowany treścią i formą zajęć, właściwie umotywowany atrakcyjnymi dla niego zadaniami, leżącymi w granicach jego możliwości wykonawczych, wykaże skłonność do aktywności fizycznej częściej niż wtedy, gdy poprzez wymuszone posłuszeństwo zostanie poddany treningowi. Na tym gruncie rozważny nauczyciel będzie zmierzał do kształtowania zainteresowania ruchem, który w ten sposób rozbudzi uczniowskie spojrzenie na swoją cielesność. Odbiór pozytywnych wrażeń oraz przyjemność towarzysząca takim działaniom staną się zachętą i oczekiwaniem na kolejne spotkanie z kulturą fizyczną.
-□-9
Behawioryzm - pogląd, który uznaje, że zachowania człowieka są zależne głównie od wpływu środowiska zewnętrznego. Odrzuca koncepcję człowieka-aktywnego, kierowanego przez wewnętrzne motywy i dążenia.*
* J. Kozielecki, 2000, Koncepcje psychologiczne człowieka, Żak, Warszawa, s. 27.
Hedonizm - Postawa praktyczna polegająca na dążeniu do korzystania z wszystkich dostępnych w życiu przyjemności*
* Słownik terminów i pojęć filozoficznych, 1983, IW Pax, Warszawa, s. 130.
Przyjemność towarzysząca aktywności fizycznej powinna wyzwolić procesy motywacyjne. Rozpoczyna je zazwyczaj motywacja zewnętrzna, której zachęcające okoliczności wprowadza nauczyciel m.in. poprzez wspomnianą wyżej atrakcyjność ćwiczeń, indywidualną lub zespołową rywalizację, zachętę, perswazję, a także system nagród i kar. Ich stosowanie, z przewagą tych pozytywnych, stanowi wzmocnienie procesu, pod warunkiem że będą one racjonalnie dozowane13. Mamy tu do czynienia przede wszystkim z motywacją zadaniową, którą zewnętrznie steruje prowadzący zajęcia. Dominują wtedy okoliczności działań powszechnych, powtarzalnych i rutynowych, czyli wykonywanie ćwiczeń, zorientowanych na osiągnięcie zamierzonego efektu dydaktycznego. Są to działania konieczne, należące do klasy zadań wiem, że muszę1*. Ich celem jest wytworzenie, w dalszej perspektywie, mechanizmu motywacji wewnętrznej, a więc bu-