plik


ÿþMINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ Zenon Dudek PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu 742[02].O1.06 Poradnik dla nauczyciela Wydawca Instytut Technologii Eksploatacji  PaDstwowy Instytut Badawczy, Radom 2006 ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego Recenzenci: mgr in|. Renata GoBgowska mgr in|. StanisBaw Gryk Opracowanie redakcyjne: mgr in|. Anna Klimkowicz - Barbarska Konsultacja: mgr in|. Krzysztof Wojewoda Korekta: Poradnik stanowi obudow dydaktyczn programu jednostki moduBowej 742[02].O1.06 PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu. Wydawca Instytut Technologii Eksploatacji  PaDstwowy Instytut Badawczy, Radom 2006 __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 1 SPIS TREZCI 1. Wprowadzenie 3 2. Wymagania wstpne 5 3. Cele ksztaBcenia 6 4. PrzykBadowe scenariusze zaj 7 5. wiczenia 12 5.1. Rodzaje i znaczenie rysunków technicznych 12 5.1.1. wiczenia 12 5.2. Pismo rysunkowe i wymiarowanie rysunków 14 5.2.1. wiczenia 14 5.3. Rysunkowe przedstawienie przedmiotów w sposób pogldowy 16 5.3.1. wiczenia 16 5.4. Dokumentacja techniczna wyrobu 19 5.4.1. wiczenia 19 5.5. Cele i zadania normalizacji 22 5.5.1. wiczenia 22 6. Ewaluacja osigni ucznia 24 7. Literatura 41 __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 2 1. WPROWADZENIE Przekazujemy PaDstwu Poradnik dla nauczyciela ,,PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu , który bdzie pomocny w prowadzeniu zaj dydaktycznych w szkole ksztaBccej w zawodzi koszykarz  plecionkarz 742 [02] W poradniku zamieszczono: - wymagania wstpne, - wykaz umiejtno[ci, jakie uczeD opanuje podczas zaj, - przykBadowe scenariusze zaj, - propozycje wiczeD, które maj na celu uksztaBtowanie u uczniów umiejtno[ci praktycznych, - wykaz literatury, z jakiej uczniowie mog korzysta podczas nauki, Wskazane jest, aby zajcia dydaktyczne byBy prowadzone ró|nymi metodami ze szczególnym uwzgldnieniem: - pokazu z obja[nieniem, - tekstu przewodniego, - metody projektów, - wiczeD praktycznych. Formy organizacyjne pracy uczniów mog by zró|nicowane, poczwszy od samodzielnej pracy uczniów do pracy zespoBowej. W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomo[ci ucznia, nauczyciel mo|e posBu|y si zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadaD testowych, zawierajcym ró|nego rodzaju zadania. W tym rozdziale podano równie|: - plan testu w formie tabelarycznej, - punktacje zadaD , - proporcje norm wymagaD, - instrukcj dla nauczyciela, - instrukcj dla ucznia, - kart odpowiedzi, - zestaw zadaD testowych. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 3 742[02].O1 Podstawy koszykarstwa-plecionkarstwa 742[02].O1.01 Przestrzeganie przepisów bezpieczeDstwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo|arowej oraz ochrony [rodowiska 742[02].O1.02 PosBugiwanie si terminologi z zakresu technologii koszykarstwa- plecionkarstwa 742[02].O1.03 Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej oraz innych surowców i materiaBów stosowanych w produkcji koszykarsko- plecionkarskiej 742[02].O1.04 Wykonywanie prac zwizanych z pozyskiwaniem, przetwarzaniem i uszlachetnianiem wikliny 742[02].O1.05 742[02].O1.07 742[02].O1.06 Wykonywanie Magazynowanie, pakowanie PosBugiwanie si normami pomocniczych prac i transport wyrobów i dokumentacj wyrobów stolarskich i tapicerskich Schemat ukBadu jednostek moduBowych __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 4 2. WYMAGANIA WSTPNE Przystpujc do realizacji programu jednostki moduBowej ,, PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu uczeD powinien umie: - korzysta z ró|nych zródeB informacji, - posBugiwa si podstawowymi przyborami kre[larskimi, - dokonywa i odczytywa pomiary, - posBugiwa si przyrzdami pomiarowymi, - rozpoznawa materiaBy stosowane w koszykarstwie  plecionkarstwie, - okre[la zastosowanie materiaBów w produkcji wyrobów, - rozró|nia i charakteryzowa materiaBy plecionkarskie, - scharakteryzowa technologiczne czynno[ci plecionkarskie. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 5 3. CELE KSZTAACENIA W wyniku realizacji programu jednostki moduBowej uczeD powinien umie: - okre[li znaczenie rysunku technicznego, - dobra arkusze rysunkowe i przybory do rysowania, - rozró|ni i zastosowa znormalizowane linie rysunkowe, - posBu|y si skal, - zwymiarowa i opisa rysunki, - zastosowa podstawowe zasady geometrii wykre[lnej, - dobra dokumentacj techniczn do realizacji zadania, - rozró|ni poszczególne elementy dokumentacji, - odczyta informacje zawarte w opisie technicznym, - rozró|ni oznaczenia graficzne stosowane w dokumentacji, - odczyta rzuty i przekroje, - wykona szkice i rysunki wyrobów koszykarsko  plecionkarskich, - odczyta rysunki elementów konstrukcyjnych, - odczyta kompletn dokumentacj wyrobu, - przeprowadzi pomiary, zinterpretowa wyniki pomiarów, - dokona analizy tre[ci zamieszczonych w normach. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 6 4. PRZYKAADOWE SCENARIUSZE ZAJ Scenariusz zaj 1 Osoba prowadzca & & & & & & & & & & & & & & & & & & . ModuBowy program nauczania: Koszykarz  plecionkarz 742 [02] ModuB: Podstawy koszykarstwa  plecionkarstwa 742 [02].O1 Jednostka moduBowa: PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu 742[02].O1.06. Temat: Szkicowanie wyrobów koszykarskich. Cel ogólny: ksztaBtowanie umiejtno[ci wykonywania rysunków szkicowych wyrobów koszykarskich. Po zakoDczeniu zaj edukacyjnych uczeD potrafi: - dobra materiaBy i przybory rysunkowe, - zorganizowa stanowisko do wykonywania rysunków zgodnie z zasadami bezpieczeDstwa i higieny pracy, - okre[li proporcje rysowanego wyrobu koszykarskiego, - naszkicowa wyrób koszykarski. Metody nauczania  uczenia si: - wiczenia. Formy organizacyjne pracy uczniów: - indywidualna. Czas: 135min. Zrodki dydaktyczne: - koszyk wiklinowy, - sztaluga, - blok rysunkowy formatu A4, A3, - oBówki ró|nej twardo[ci (H, HB, B), - przybory kre[larskie, gumka. Przebieg zaj: 1. Sprawy organizacyjne. 2. Nawizanie do tematu, omówienie celów zaj. 3. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania wiczenia. 4. Realizacja tematu: - ka|dy uczeD wykonuje po trzy szkice w czterech fazach roboczych, I faza  ustawienie rzutu perspektywicznego, wyrysowanie linii pomocniczych. II faza  narysowanie szkicu wstpnego z uchwyceniem proporcji. III faza  narysowanie szkicu wBa[ciwego. IV faza  uzupeBnienie rysunku o szczegóBy. - uczeD po wykonaniu wstpnego szkicu sprawdza proporcje (w razie trudno[ci korzysta z pomocy nauczyciela), - przez caBy czas trwania wiczenia uczeD obserwuje uwa|nie rysowany model kosza i wykonuje szkic, - nauczyciel nadzoruje prac uczniów i pomaga w ustaleniu proporcji rysowanego modelu. Podpowiada najlepsze rozwizania. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 7 5. Po wykonaniu szkiców uczeD próbuje dokona analizy wykonanego wiczenia. 6. UczeD wskazuje mocne i sBabe strony wykonywanej pracy. 7. Nauczyciel analizuje prace ucznia i stwierdza czy z ka|dym nastpnym szkicem czyni postpy. 8. Uczniowie prezentuj swoje prace na du|ych arkuszach papieru w kolejno[ci wykonywania. 9. Klasa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny prac. ZakoDczenie zaj Podsumowanie i ocena pracy uczniów, zadanie pracy domowej. Praca domowa Odszukaj w literaturze wiadomo[ci na temat: Rodzaje i zasady wykonywania rysunków szkicowych. Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakoDczonych zajciach: - anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczce sposobu prowadzenia zaj i zdobytych umiejtno[ci. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 8 Scenariusz zaj 2 Osoba prowadzca & & & & & & & & & & & & & & & & & & . ModuBowy program nauczania: Koszykarz  plecionkarz 742 [02] ModuB: Podstawy koszykarstwa  plecionkarstwa 742 [02]. O1 Jednostka moduBowa: PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu 742 [02] O1. 06 Temat: Rysowanie i wymiarowanie przekrojów kosza czworoktnego i okrgBego Cel ogólny: ksztaBtowanie umiejtno[ci rysowania i wymiarowania przekrojów wyrobów koszykarskich. Po zakoDczeniu zaj edukacyjnych uczeD potrafi: - dobra materiaBy i przybory rysunkowe, - zorganizowa stanowisko do wykonywania rysunków zgodnie z zasadami bezpieczeDstwa i higieny pracy, - zdefiniowa pojecie: rysunek techniczny, - wymieni rodzaje rysunków, - omówi zasady rysowania przekrojów, - narysowa przekroje wyrobów koszykarskich, - narysowa linie wymiarowe, - wpisa liczby wymiarowe zgodnie z zasadami, - odczyta zwymiarowany rysunek. Metody nauczania  uczenia si: - wiczenia, - metoda przewodniego tekstu. Formy organizacyjne pracy uczniów: - indywidualna, - grupowa. Strategia: uczenie si przez do[wiadczenie Zrodki dydaktyczne: - blok rysunkowy formatu A4, - oBówki ró|nej twardo[ci (H, HB, B), - przybory kre[larskie, - gumka, - model kosza czworoktnego i okrgBego, - przybory do mierzenia. Czas: 180 min. Przebieg zaj: Zadanie dla ucznia Przedmiotem zadania jest narysowanie i zwymiarowanie przekrojów modelu kosza czworoktnego i okrgBego. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 9 FAZA WSTPNA Czynno[ci organizacyjno-porzdkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z prac metoda przewodniego tekstu. FAZA WAAZCIWA INFORMACJE 1. Do czego s wykorzystywane rysunki przekrojów wyrobów? 2. Jakie rozró|niamy rodzaje linii wymiarowych? 3. W jaki sposób wpisujemy liczby wymiarowe? 4. Czy potrafisz zgromadzi odpowiednie przybory do wykonania rysunku? 5. Jakie znasz sposoby rysowania wyrobów koszykarskich w sposób pogldowy? PLANOWANIE 1. Ustal liczb przekrojów, które narysujesz i zwymiarujesz. 2. Ustal jakie wykonasz pomiary w celu wykonania rysunku. 3. Zaplanuj kolejno[ czynno[ci do wykonania rysunku. 4. Ustal format arkusza rysunkowego i skal w, której wykonasz rysunek. UZGODNIENIE 1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem. 2. Odnie[ si do uwag i propozycji nauczyciela. WYKONANIE 1. Dokonaj pomiarów dBugo[ci , szeroko[ci i wysoko[ci modelu rysowanego kosza. 2. Zapisz wykonane pomiary do wcze[niej przygotowanej tabeli. 3. Wykonaj zgodnie z zaplanowanymi czynno[ciami rysunek przedstawiajcy wBa[ciwe przekroje kosza. 4. Nanie[ linie wymiarowe i wpisz liczby wymiarowe. 5. Zwró uwag na estetyk i dokBadno[ twojej pracy. 6. Przygotuj si do zaprezentowania swojej pracy. ZespoBy uczniów wyznaczaj lidera grupy, który dokonuje prezentacji wiczenia. SPRAWDZANIE 1. Czy poprawnie zostaBy wykonane pomiary modelu kosza czworoktnego i okrgBego? 2. Czy prawidBowo zostaBy wykonane rysunki przekrojów kosza? 3. Czy rysunek jest czytelny i estetyczny? 4. Czy wszystkie cechy charakterystyczne modelu kosza zostaBy przedstawione na rysunku? ANALIZA Uczniowie wraz z nauczycielem wskazuj, które etapy wiczenia sprawiBy im najwicej trudno[ci. Nauczyciel podsumowuje caBe wiczenie, wskazuje jakie nowe, wa|ne umiejtno[ci zostaBy wyksztaBcone, jakie wystpiBy nieprawidBowo[ci i jak ich unika w przyszBo[ci. FAZA KOCCOWA ZakoDczenie zaj Porzdkowanie stanowisk pracy, wystawienie ocen, zadanie pracy domowej. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 10 Praca domowa Odszukaj w literaturze wiadomo[ci na temat: Rysowanie i wymiarowanie wyrobów koszykarskich. Narysuj i zwymiaruj dowolny wyrób koszykarski i przynie[ na zajcia. Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakoDczonych zajciach: anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczce sposobu prowadzenia zaj, trudno[ci podczas realizowania zadania i zdobytych umiejtno[ci. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 11 5. WICZENIA 5.1. Wykonywanie rysunków technicznych 5.1.1. wiczenia wiczenie 1 Wykorzystujc przybory kre[larskie wykre[l lini falist o dBugo[ci 20 cm. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy, 2) zgromadzi przybory kre[larskie niezbdne do wykonania wiczenia, 3) okre[li sposób rysowania i wykorzystania przyborów kre[larskich, 4) wykona rysunek zgodnie z poleceniem, 5) zaprezentowa wykonane wiczenie, 6) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - przybory kre[larskie, - arkusz rysunkowy milimetrowy formatu A4, - oBówki, - gumka, - literatura z rozdziaBu 7. wiczenie 2 PosBugujc si przykBadnic, przymiarem rysunkowym oraz trójktem, narysuj szachownic skBadajc si z 64 pól o wymiarach pola 25x25mm. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy, 2) zgromadzi przybory rysunkowe, 3) wykorzysta przybory rysunkowe zgodnie z ich przeznaczeniem, 4) wykona rysunek zgodnie z poleceniem, 5) zaprezentowa wykonane wiczenie, 6) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 12 Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - rysownica, - przykBadnica, - trójkty, - przymiar (linijka), - arkusz rysunkowy formatu A3, - oBówki, - gumka. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 13 5.2. Pismo rysunkowe i wymiarowanie rysunków 5.2.1. wiczenia wiczenie 1 Napisz litery alfabetu stosujc pismo rysunkowe rodzaju A. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z zasadami wykonywania pisma rysunkowego, 3) przygotowa przybory do pisania i arkusze rysunkowe, 4) napisa litery alfabetu zgodnie z zasadami, 5) zaprezentowa wykonanie wiczenia, 6) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - papier milimetrowy - oBówki o twardo[ci HB, - gumka, - literatura z rozdziaBu 7. wiczenie 2 Narysuj w skali 1 : 10 dowolny wyrób koszykarsko - plecionkarski. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z zasadami wykonywania rysunków w skali, 3) przygotowa przybory kre[larskie i arkusze rysunkowe A3 i A4, 4) przygotowa przyrzdy do wykonania pomiarów, 5) dokona pomiarów rzeczywistych i okre[li ich wymiar w podziaBce, 6) wykona wstpny szkic, 7) wykona rysunek wyrobu koszykarsko - wikliniarskiego, 8) zaprezentowa wykonanie wiczenia, 9) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 14 Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - arkusze rysunkowe formatu A3 i A4, - przybory kre[larskie, - przyrzdy do wykonania pomiarów, - oBówki o twardo[ci HB, - gumka, - literatura z rozdziaBu 7. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 15 5.3. Rysunkowe przedstawianie przedmiotów w sposób pogldowy 5.3.1. wiczenia wiczenie 1 Wykonaj rysunek sze[cianu z zastosowaniem dimetrii uko[nej. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z zasadami dimetrii uko[nej, 3) narysowa o[ wspóBrzdnych x, y, z dla dimetrii uko[nej, 4) narysowa podstaw sze[cianu A,B,C,D, na pBaszczyznie x0y, uwzgldniajc dBugo[ci boków równolegBych do osi x, ( równolegBobok odwzorujcy podstaw sze[cianu), 5) wyprowadzi prostopadBe z wierzchoBków podstawy A,B,C,D (równolegBe do osi z), równe dBugo[ci odcinka A-B, 6) poBczy wierzchoBki odcinków wyprowadzonych z podstawy A,B,C,D ., 7) opisa wierzchoBki wyprowadzonych odcinków, 8) zaprezentowa wykonane wiczenie, 9) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - karton rysunkowy formatu A4, - oBówki HB i B, - przybory kre[larskie, - gumka, - literatura z rozdziaBu 7. wiczenie 2 Wykonaj rysunek sze[cianu z zastosowaniem izometrii. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 16 Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z zasadami izometrii, 3) narysowa o[ wspóBrzdnych x, y, z , w izometrii, 4) narysowa podstaw sze[cianu A,B,C,D, na pBaszczyznie x0y, 5) wyprowadzi prostopadBe z wierzchoBków podstawy A,B,C,D ( równolegBe do osi z), równe dBugo[ci odcinka A-B, 6) poBczy wierzchoBki odcinków wyprowadzonych z podstawy A,B,C,D ., 7) opisa wierzchoBki wyprowadzonych odcinków, 8) zaprezentowa wykonane wiczenie, 9) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - karton rysunkowy formatu A4, - oBówki HB i B, - przybory kre[larskie, - gumka, - literatura z rozdziaBu 7. wiczenie 3 Wykonaj rysunek korytarza szkolnego z zastosowaniem perspektywy zbie|nej. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z zasadami perspektywy zbie|nej, 3) odnalez lini horyzontu i punkt zbie|no[ci, 4) wykona wstpny szkic korytarza, 5) narysowa wygld korytarza z zastosowaniem perspektywy zbie|nej, 6) zaprezentowa wykonane wiczenie, 7) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - sztaluga, - karton rysunkowy A3, A2, - oBówki ró|nej twardo[ci ( H, HB, B), __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 17 - przybory kre[larskie, - gumka, - literatura z rozdziaBu 7. wiczenie 4 Wykonaj rysunek kosza wiklinowego w perspektywie zbie|nej w ustawieniu krawdziowym. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z zasadami perspektywy zbie|nej w ustawieniu krawdziowym, 3) odnalez punkt zbie|no[ci, 4) wykona wstpny szkic , 5) narysowa wygld kosza wiklinowego w ustawieniu krawdziowym, 6) zaprezentowa wykonane wiczenie, 7) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - sztaluga, - karton rysunkowy A3, A2, - oBówki ró|nej twardo[ci (H, HB, B), - przybory kre[larskie, - gumka, - literatura z rozdziaBu 7. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 18 5.4. Dokumentacja techniczna wyrobów 5.4.1. wiczenia wiczenie 1 Wykonaj skrócony opis techniczny owalnego kosza do owoców. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z materiaBem nauczania dotyczcym skróconego opisu technicznego, 3) zapozna si ze sposobem wykonania kosza, splotem, zakoDczeniem, 4) zapozna si z materiaBem zastosowanym do wyplotu i okre[li jego klas, 5) wypisa dane (informacje) zgodnie ze skróconym opisem technicznym, 6) zaprezentowa wykonane wiczenie, 7) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - model owalnego kosza do owoców, - przybory do pisania, - kartka papieru, - literatura z rozdziaBu 7. wiczenie 2 Narysuj w skali 1:2 i zwymiaruj model owalnego kosza do owoców. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z materiaBem nauczania dotyczcym wymiarowania, 3) dokona pomiarów rzeczywistych modelu kosza do owoców, 4) okre[li wymiary kosza w skali 1:2, 5) narysowa rzuty, które bdziesz wymiarowaB, 6) nanie[ linie wymiarowe zgodnie z zasadami wymiarowania, 7) opisa oznaczeniem literowym wymiary podstawowe, 8) przyporzdkowa oznaczeniom literowym wymiary wBa[ciwe, 9) zaprezentowa wykonane wiczenie, 10) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 19 Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - model owalnego kosza do owoców, - przybory kre[larskie, - arkusz rysunkowy A3, - przybory do mierzenia, - oBówki HB i H, - literatura z rozdziaBu 6, - gumka. wiczenie 3 Narysuj i zwymiaruj, okrgBy kosz z podstawk przeznaczony na kwiaty. Podaj wymiary podstawowe i dodatkowe. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z materiaBem nauczania dotyczcym wykonywania rysunków i wymiarowania, 3) dobra odpowiedni arkusz rysunkowy do wykonania wiczenia, 4) dobra odpowiednie narzdzia i przyrzdy do wykonania rysunków, 5) okre[li wymiary kosza, 6) narysowa rzuty projektowanego kosza, które bdziesz wymiarowaB, 7) nanie[ linie wymiarowe zgodnie z zasadami wymiarowania, 8) opisa oznaczeniem literowym wymiary podstawowe, 9) przyporzdkowa oznaczeniom literowym wymiary wBa[ciwe, 10) zaprezentowa wykonane wiczenie, 11) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - przybory kre[larskie, - arkusz rysunkowy A3, - przybory do mierzenia, - oBówki HB i H, - literatura z rozdziaBu 7, - gumka. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 20 wiczenie 4 Wyka| ró|nic pomidzy dokumentacj uproszczon a dokumentacj kompleksow wyrobu koszykarsko  plecionkarskiego. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z cz[ciami skBadowymi dokumentacji uproszczonej, 3) okre[li cel i przeznaczenie dokumentacji uproszczonej, 4) zapozna si z cz[ciami skBadowymi dokumentacji kompleksowej, 5) okre[li cel i przeznaczenie dokumentacji kompleksowej, 6) wypisa na arkuszu ró|nice dotyczce cz[ci skBadowych obu dokumentacji, 7) wypisa ró|nice dotyczce przeznaczenia i stosowania obu dokumentacji, 8) zaprezentowa wykonane wiczenie, 9) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - materiaB nauczania (rozdz. 4.4.1. poradnika dla ucznia), - literatura z rozdziaBu 7, - przybory do pisania, - arkusz papieru. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 21 5.5. Cele i zadania normalizacji 5.5.1. wiczenia wiczenie 1 Wyka| ró|nic jaka wystpuje pomidzy normami znaczeniowymi i czynno[ciowymi. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z problematyk norm znaczeniowych, 3) okre[li cel i przeznaczenie norm znaczeniowych, 4) zapozna si z problematyk norm czynno[ciowych, 5) okre[li cel i przeznaczenie norm czynno[ciowych, 6) wypisa na arkuszu ró|nice dotyczce problematyki, której normy dotycz, 7) wypisa ró|nice dotyczce przeznaczenia i stosowania obu rodzajów norm, 8) zaprezentowa wykonane wiczenie, 9) dokona oceny poprawno[ci wykonanego wiczenia. Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - materiaB nauczania (pkt. 4.5.1. poradnika dla ucznia ), - literatura z rozdziaBu 7, - przybory do pisania, - arkusz papieru. wiczenie 2 Przedstaw w formie graficznej, cyfrowej i literowej przykBadowe dwa oznaczania podstawowych materiaBów stosowanych do wykonywania wyrobów koszykarsko  plecionkarskich. Wskazówki do realizacji: Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Zapozna uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Sposób wykonania wiczenia Aby wykona wiczenie uczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapozna si z podstawowymi oznaczeniami graficznymi, cyfrowymi i literowymi, 3) narysowa i opisa przykBadowe oznaczenia, 4) zaprezentowa wykonane wiczenie, 5) dokona oceny poprawno[ci i estetyki wykonanego wiczenia. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 22 Zalecane metody nauczani  uczenia si: - pokaz z obja[nianiem, - wiczenia. Zrodki dydaktyczne: - materiaB nauczania (pkt. 4.5.1. poradnika dla ucznia), - literatura z rozdziaBu 7, - przybory do pisania i rysowania, - arkusz papieru. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 23 6. EWALUACJA OSIGNI UCZNIA PrzykBady narzdzi pomiaru dydaktycznego Test dwustopniowy do jednostki moduBowej ,,PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu Test skBada si z 22 zadaD, z których: - zadania 1,2,3,4,6,7,9,11,12,13,14,16,17,18,19,21, s z poziomu podstawowego, - zadania 5, 8,10,15,20,22, s z poziomu ponadpodstawowego. Punktacja zadaD: 0 lub 1 punkt Za ka|d prawidBow odpowiedz uczeD otrzymuje 1 punkt. Za odpowiedz zB lub jej brak uczeD otrzymuje 0 punktów. Proponuje si nastpujce normy wymagaD  uczeD otrzyma nastpujce oceny szkolne: - dopuszczajcy  za rozwizanie co najmniej 10 zadaD z poziomu podstawowego, - dostateczny  za rozwizanie co najmniej 14 zadaD z poziomu podstawowego, - dobry  za rozwizanie co najmniej 16 zadaD, w tym 2 z poziomu ponadpodstawowego, - bardzo dobry  za rozwizanie co najmniej 20 zadaD, w tym 4 z poziomu ponadpodstawowego. Plan testu Klucz odpowiedzi Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna zad. (mierzone osignicia ucznia) celu wymagaD odpowiedz 1. Wyja[ni zastosowanie rysunku B P a technicznego 2. Poda zawarto[ przybornika A P b kre[larskiego 3. Wskaza wymiary arkusza B P b rysunkowego 4. Wyja[ni zastosowanie pisma B P b rysunkowego 5. Okre[li zastosowanie w rysunku C P a podziaBki 6. Wyja[ni pojcie: linie wymiarowe C PP a 7. Wyja[ni pojcie: liczby wymiarowe B P a 8. Poda ogólne zasady wymiarowania Zasada: -nie powtarzania wymiarów -pomijania wymiarów C PP oczywistych, -grupowania wymiarów, -niezamykania wymiarów. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 24 9. Wyró|ni sposób rysowania B P a pBaszczyzn w dimetrii 10. Scharakteryzowa zastosowanie C PP b izometrii 11. Wyja[ni zastosowanie perspektywy B P b zbie|nej 12. Okre[li proporcje rysunków B P b wykonanych w izometrii 13. Okre[li pojcie: punkt zbie|no[ci B P a 14. Poda rodzaje dokumentacji - dok. uproszczona, projektowej - dok. reklamowa, A P - dok. szczegóBowa, - dok. kompleksowa. 15. Scharakteryzowa schemat procesu C PP b technologicznego 16. Wybra skBadniki karty kalkulacyjnej B P a 17. Wyja[ni pojcie: karta technologiczna B P b wzoru 18. Wymieni skBadniki skróconego opisu - sposób wykonania, technicznego. - zastosowane materiaBy, C PP - nazwa i gatunek surowca, - rodzaj opakowania. 19. Sklasyfikowa zadania normy C PP a przedmiotowej 20. Sklasyfikowa elementy UczeD powinien dokumentacji kompleksowej wymieni co najmniej cztery elementy - nazwa wyrobu, - symbol wyrobu, - rysunek, fotografia, - prototyp wyrobu, C PP - opis techniczny, - karta kalkulacyjna, - karta katalogowa, - schemat procesu technol. - warunki pakowania, przechowywania i transp. 21. Wymieni rodzaje norm, które - normy rozró|nia szczebel normalizacji midzynarodowe, A P - normy paDstwowe, - normy bran|owe, - normy zakBadowe. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 25 22. Wykona szkic kosza gospodarczego UczeD wykonaB zadanie je|eli: - naszkicowaB kosz, - zachowaB proporcje, C PP - rysunek jest czytelny, - rysunek jest estetyczny. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 26 Przebieg testowania Instrukcja dla nauczyciela 1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym wyprzedzeniem. 2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego. 3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadaD podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania. 4. Przeprowadz z uczniami prób udzielania odpowiedzi na takie typy zadaD testowych, jakie bd w te[cie. 5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi). 6. Zapewnij uczniom mo|liwo[ samodzielnej pracy. 7. Rozdaj uczniom zestawy zadaD testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na udzielanie odpowiedzi. 8. Postaraj si stworzy odpowiedni atmosfer podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego (rozBaduj niepokój, zach do sprawdzenia swoich mo|liwo[ci). 9. Kilka minut przed zakoDczeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbli|ajcym si czasie zakoDczenia udzielania odpowiedzi. 10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadaD testowych. 11. Sprawdz wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego. 12. Przeprowadz analiz uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które sprawiBy uczniom najwiksze trudno[ci. 13. Ustal przyczyny trudno[ci uczniów w opanowaniu wiadomo[ci i umiejtno[ci. 14. Opracuj wnioski do dalszego postpowania, majcego na celu uniknicie niepowodzeD dydaktycznych  niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu. Instrukcja dla ucznia 1. Przeczytaj uwa|nie instrukcj. 2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kart odpowiedzi. 3. Zapoznaj si z zestawem zadaD testowych. 4. Test zawiera 22 zadania, które dotycz posBugiwania si normami i dokumentacj wyrobu. Zadania: 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14,15,16,17,19, s to zadania wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedz jest prawidBowa. Na zadania: 8,18,20,21, nale|y udzieli krótkiej odpowiedzi. Zadanie 22 to zadanie rysunkowe. 5. Udzielaj odpowiedzi tylko na zaBczonej karcie odpowiedzi: - w zadaniach wielokrotnego wyboru zaznacz prawidBow odpowiedz X (w przypadku pomyBki nale|y bBdn odpowiedz zaznaczy kóBkiem, a nastpnie ponownie zakre[li odpowiedz prawidBow), - w zadaniach z krótk odpowiedzi wpisz odpowiedz w wyznaczone pole, - w zadaniu 22 narysuj rysunek w wyznaczonym polu. 6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy bdziesz miaB satysfakcj z wykonanego zadania. 7. Kiedy udzielenie odpowiedzi bdzie Ci sprawiaBo trudno[, wtedy odBó| jego rozwizanie na pózniej i wró do niego, gdy zostanie Ci wolny czas. 8. Na rozwizanie testu masz 45 min. MateriaBy dla ucznia: - instrukcja, - zestaw zadaD testowych, - karta odpowiedzi. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 27 ZESTAW ZADAC TESTOWYCH 1. Rysunek techniczny ma zastosowanie w: a) w procesie wytwórczym wyrobu. b) w prezentacji wyrobu. c) w pokazaniu wygldu wyrobu. d) w u|ytkowaniu wyrobu. 2. Przybornik kre[larski zawiera: a) krzywiki. b) przybory do kre[lenia. c) przybory do mierzenia. d) suwmiark. 3. Arkusz rysunkowy formatu A4 ma wymiary: a) 205 X 280 mm. b) 210 X 297 mm. c) 220 X 290 mm. d) 195 X 210 mm. 4. Pismo rysunkowe sBu|y do: a) opisania tre[ci rysunku. b) opisu technicznego rysunku. c) wpisywania numerów rysunków. d) przekazywania dodatkowych informacji. 5. Zadaniem podziaBki w rysunku technicznym jest: a) okre[lenie wymiarów na rysunku do wymiarów rzeczywistych. b) dokonanie podziaBu rysunku na elementy mniejsze. c) okre[lenie proporcji rysowanych przedmiotów. d) podzielenie dokumentacji technicznej na cz[ci. 6. Linie wymiarowe s to: a) linie cienkie zakoDczone grotami. b) linie przerywane zakoDczone kropkami. c) linie grube zakoDczone uko[nymi kreskami. d) linie podwójne. 7. Liczby wymiarowe okre[laj: a) wymiary liniowe rzeczywiste w mm. b) ilo[ podanych wymiarów. c) wymiary podane w podziaBce. d) skal rysunku. 8. Podaj ogólne zasady wymiarowania: 9. Które pBaszczyzny rysowane w dimetrii nie ulegaj skróceniu o poBow: a) równolegBe do pBaszczyzny y o z. b) równolegBe do pBaszczyzny x o z. c) równolegBe do pBaszczyzny x o y. d) prostopadBe do pBaszczyzny x o z. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 28 10. Izometria wykorzystywana jest do: a) przedstawienia przekrojów poziomych przedmiotów. b) pogldowego przedstawienia przedmiotów. c) przedstawienia przekrojów pionowych przedmiotów. d) przedstawienia przedmiotów w skali. 11. Zastosowanie perspektywy zbie|nej w rysunku ma na celu: a) przedstawienie rysunku w formie uproszczonej. b) przedstawienie rysunku tak jak widzi je ludzkie oko. c) przedstawienie rysunku w formie szkicowej. d) przedstawienie rysunku z odlegBo[ci 5 m. 12. Proporcje przedmiotów rysowanych w izometrii s: a) skrócone o poBow. b) proporcjonalnie rzeczywiste. c) wydBu|one o poBow. d) powikszone. 13. Punktem zbie|no[ci nazywamy: a) punkt w którym spotykaj si linie biegnce w gBb obrazu. b) punkt w którym przecinaj si linie prostopadBe. c) punkt w którym spotykaj si linie równolegBe do pBaszczyzny obrazu. d) punkt w którym przecinaj si linie prostopadBe i równolegBe. 14. Podaj rodzaje dokumentacji projektowej wyrobów plecionkarsko  koszykarskich: 15. Schemat procesu technologicznego przedstawia: a) informacje o wzorze w formie skróconej. b) czynno[ci zwizane z wykonywaniem wyrobu. c) informacje konstrukcyjne dotyczce wyrobu. d) informacje dotyczce u|ytkowania wyrobu. 16. Które z podanych skBadników karty kalkulacyjnej s wBa[ciwe: a) norma ilo[ciowa zu|ycia surowca. b) estetyka i dopuszczalno[ wad. c) kalkulacja opBacalno[ci produkcji. d) koszt produkcji. 17. Karta technologiczna wzoru to: a) szczegóBowa dokumentacja techniczna. b) uproszczona dokumentacja warsztatowa. c) opis techniczny wyrobu. d) rysunek wyrobu. 18. WymieD skBadniki skróconego opisu technicznego: 19. Zadaniem normy przedmiotowej jest: a) ustalenie wymagaD dotyczcych surowców, materiaBów i wyrobów. b) ustalenie sposobu wykonywania okre[lonych operacji. c) ustalenie czynno[ci zwizanych z wykoDczeniem wyrobu. d) ustalenie kolejno[ci wykonywanych operacji technologicznych. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 29 20. WymieD co najmniej cztery elementy dokumentacji kompleksowej. 21. Podaj, jakie rodzaje norm rozró|nia szczebel normalizacji. 22. Wykonaj rysunek szkicowy kosza gospodarczego. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 30 KARTA ODPOWIEDZI Imi i nazwisko............................................................................................. PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu Zakre[l poprawn odpowiedz, wpisz odpowiedz lub wykonaj rysunek. Nr Odpowiedz Punkty zadania 1. a b c d 2. a b c d 3. a b c d 4. a b c d 5. a b c d 6. a b c d 7. a b c d 8. Ogólne zasady wymiarowania s nastpujce: ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .............................. ....................................................................................................... ..... 9. a b c d 10. a b c d 11. a b c d 12. a b c d 13. a b c d 14. Wyró|niamy nastpujce rodzaje dokumentacji projektowej wyrobów plecionkarsko  koszykarskich: ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .............................. 15. a b c d 16. a b c d 17. a b c d __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 31 18. Do skBadników skróconego opisu technicznego zaliczamy: ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ................................... 19. a b c d 20. Do elementów dokumentacji kompleksowej zaliczamy: ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... .............................. 21. Szczebel normalizacji rozró|nia nastpujce rodzaje norm: ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... ......................... 22. Wykonaj rysunek szkicowy kosza gospodarczego. Razem: __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 32 TEST 2 Test dwustopniowy do jednostki moduBowej ,,PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu Test skBada si z 22 zadaD, z których: - zadania 1,2,3,4,5,6,7,9,11,12,13,14,16,17,19, s z poziomu podstawowego, - zadania 8,10,15,18,20,21,22, s z poziomu ponadpodstawowego. Punktacja zadaD: 0 lub 1 punkt Za ka|d prawidBow odpowiedz uczeD otrzymuje 1 punkt. Za odpowiedz zB lub jej brak uczeD otrzymuje 0 punktów. Proponuje si nastpujce normy wymagaD  uczeD otrzyma nastpujce oceny szkolne: - dopuszczajcy  za rozwizanie co najmniej 10 zadaD z poziomu podstawowego, - dostateczny  za rozwizanie co najmniej 14 zadaD z poziomu podstawowego, - dobry  za rozwizanie co najmniej 16 zadaD, w tym 2 z poziomu ponadpodstawowego, - bardzo dobry  za rozwizanie co najmniej 20 zadaD, w tym 4 z poziomu ponadpodstawowego. Plan testu Klucz odpowiedzi Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna zad. (mierzone osignicia ucznia) celu wymagaD odpowiedz rysownica , trójkty, ktomierz, linijka, 1. Wymieni przybory rysunkowe A P oBówki, zestaw cyrkli, przykBadnica Wyró|ni rodzaj papieru do 2. wykonywania B P b rysunków odrcznych i szkicowych Poda wymiary arkusza 3. A P b rysunkowego Wyja[ni zastosowanie rysunku 4. B P b technicznego 5. Wyja[ni zadanie linii rysunkowych B P a Wyró|ni elementy zasady pomijania 6. B P a wymiarów oczywistych Okre[li sposób podawania 7. B P a wymiarów - proste, - Bamane, Sklasyfikowa rodzaje linii 8. C PP - faliste, rysunkowych - krzywe koBowe, - krzywe nie koBowe. Poda sposób przedstawiania 9. A P a wymiarów Okre[li zastosowanie perspektywy 10. C PP a zbie|nej __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 33 11. Wyja[ni pojcie: punkt oczny B P a Wyró|ni elementy dokumentacji 12. B P a reklamowej Wyja[ni zadanie rysunku 13. B P a szkicowego Okre[li proporcje przedmiotów 14. B P b rysowanych w izometrii UczeD powinien wymieni co najmniej cztery n/w skBadniki: - nazwa i symbol wzoru, - fotografia, - wymiary podstawowe Sklasyfikowa skBadniki karty 15. C PP i dodatkowe, technologicznej wzoru - ci|ar, - opis techniczny, - ilo[ciowe zu|ycie surowca, - czas wykonania, - cena wyrobu. Rozpozna uproszczon 16. B P b dokumentacj warsztatow Rozpozna elementy karty 17. B P b kalkulacyjnej Okre[lenie wBa[ciwo[ci surowców, materiaBów, Scharakteryzowa zadania normy 18. C PP póBproduktów i przedmiotowej wyrobów gotowych. Rozró|ni elementy szczebla 19. B P a normalizacji Poda zastosowanie norm 20. C PP a czynno[ciowych BiaBy: nazwa uzupeBniajca. Zastosowa oznaczenie prta 21. C PP W : znak graficzny 101: wiklinowego okorowanego symbol cyfrowy PWN : symbol literowy UczeD wykonaB zadanie je|eli: - naszkicowaB kosz, - zachowaB proporcje, - rysunek jest czytelny, - 22. Narysowa szkic kosza na zakupy C PP rysunek jest estetyczny. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 34 Przebieg testowania Instrukcja dla nauczyciela 1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym wyprzedzeniem. 2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego. 3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadaD podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania. 4. Przeprowadz z uczniami prób udzielania odpowiedzi na takie typy zadaD testowych, jakie bd w te[cie. 5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi). 6. Zapewnij uczniom mo|liwo[ samodzielnej pracy. 7. Rozdaj uczniom zestawy zadaD testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na udzielanie odpowiedzi. 8. Postaraj si stworzy odpowiedni atmosfer podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego (rozBaduj niepokój, zach do sprawdzenia swoich mo|liwo[ci). 9. Kilka minut przed zakoDczeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbli|ajcym si czasie zakoDczenia udzielania odpowiedzi. 10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadaD testowych. 11. Sprawdz wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego. 12. Przeprowadz analiz uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które sprawiBy uczniom najwiksze trudno[ci. 13. Ustal przyczyny trudno[ci uczniów w opanowaniu wiadomo[ci i umiejtno[ci. 14. Opracuj wnioski do dalszego postpowania, majcego na celu uniknicie niepowodzeD dydaktycznych  niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu. Instrukcja dla ucznia 1. Przeczytaj uwa|nie instrukcj. 2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kart odpowiedzi. 3. Zapoznaj si z zestawem pytaD testowych. 4. Test zawiera 22 zadania dotyczce posBugiwania si normami i dokumentacj wyrobu. Zadania: 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14,16,17,19,20, s to zadania wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedz jest prawidBowa. Na zadania: 8, 15, 18, 21, nale|y udzieli krótkiej odpowiedzi. Zadanie 22 to zadanie rysunkowe. 5. Udzielaj odpowiedzi tylko na zaBczonej karcie odpowiedzi: - w zadaniach wielokrotnego wyboru zaznacz prawidBow odpowiedz X (w przypadku pomyBki nale|y bBdn odpowiedz zaznaczy kóBkiem, a nastpnie ponownie zakre[li odpowiedz prawidBow), - w zadaniach z krótk odpowiedzi wpisz odpowiedz w wyznaczone pole, - w zadaniu 22 narysuj rysunek w wyznaczonym polu. 6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy bdziesz miaB satysfakcj z wykonanego zadania. 7. Kiedy udzielenie odpowiedzi bdzie Ci sprawiaBo trudno[, wtedy odBó| jego rozwizanie na pózniej i wró do niego, gdy zostanie Ci wolny czas. 8. Na rozwizanie testu masz 45 min. MateriaBy dla ucznia: - instrukcja, - zestaw zadaD testowych, - karta odpowiedzi. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 35 ZESTAW ZADAC TESTOWYCH Test 2 1. WymieD przybory rysunkowe niezbdne do wykonania rysunku. 2. Papier stosowany do wykonywania rysunków odrcznych i szkicowych to: a) brystol. b) papier zwykBy. c) papier milimetrowy. d) kalka kre[larska. 3. Wymiary arkusza rysunkowego formatu A3 wynosz: a) 287 X 430. b) 297 X 420. c) 290 X 460. d) 290 X 430. 4. Rysunek techniczny sBu|y do: a) prezentacji wyrobu. b) wykonania wyrobu. c) skalkulowania kosztów produkcji. d) okre[lenia ceny wyrobu. 5. Zadaniem linii rysunkowych jest: a) uBatwienie czytania rysunków technicznych. b) pokazanie szkicu wyrobu. c) pokazanie przekroju wyrobu. d) pokazanie informacji konstrukcyjnych wyrobu. 6. Zasada pomijania wymiarów oczywistych zwalnia od: a) oznaczania elementów rozmieszczonych symetrycznie do osi symetrii. b) oznaczania wymiarów dodatkowych. c) oznaczania elementów prostopadBych do osi symetrii. d) okre[lania wymiarów. 7. Wymiary na rysunkach wyrobów koszykarskich podawane s: a) w centymetrach. b) w milimetrach. c) w centymetrach i milimetrach. d) w calach. 8. WymieD rodzaje linii rysunkowych: 9. Wymiary na rysunkach przedstawia si za pomoc: a) liczb i linii wymiarowych. b) liczb i linii pomocniczych. c) liczb. d) liczb i linii przerywanych. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 36 10. Stosowanie perspektywy zbie|nej ma na celu: a) przedstawienie przedmiotów tak jak widzi je ludzkie oko. b) przedstawienie przedmiotów w sposób uproszczony. c) przedstawienie zarysu przedmiotów. d) przedstawienie ksztaBtu przedmiotów. 11. Punktem ocznym w perspektywie zbie|nej jest punkt le|cy na: a) przeciciu si osi naszego widzenia z lini horyzontu. b) linii horyzontu. c) wysoko[ci oczu obserwujcego. d) linii perspektywy. 12. Dokumentacja reklamowa powinna zawiera: a) fotografi wyrobu. b) kart kalkulacyjn. c) opis wyrobu. d) instrukcj obsBugi. 13. Zadaniem rysunku szkicowego jest: a) zrozumiaBe przedstawienie rysowanego przedmiotu. b) przedstawienie zarysu rysowanego przedmiotu. c) przedstawienie sposobu wykonania przedmiotu. d) przedstawienie wymiarów rysowanego przedmiotu. 14. Proporcje przedmiotów rysowanych w izometrii s: a) skrócone. b) zbli|one do rzeczywistych. c) powikszone. d) wydBu|one o poBow. 15. WymieD co najmniej cztery skBadniki karty technologicznej wzoru: 16. Uproszczona dokumentacja warsztatowa wystpuje w postaci: a) norm warsztatowych. b) karty technologicznej wzoru. c) opisu technicznego. d) dokumentacji fotograficznej. 17. Które z wymienionych elementów karty kalkulacyjnej s wBa[ciwe: a) wymiary podstawowe i szczegóBowe. b) norma ilo[ciowa zu|ycia materiaBów. c) charakterystyka konstrukcyjna. d) koszty materiaBowe. 18. Wyja[nij, co jest zadaniem normy przedmiotowej: 19. Szczebel normalizacji obejmuje: a) normy paDstwowe. b) normy znaczeniowe. c) normy przedmiotowe. d) normy ilo[ciowe. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 37 20. Normy czynno[ciowe okre[laj: a) sposoby wykonania wyrobów. b) wymagania jako[ciowe. c) sposoby oznaczania wyrobów. d) czas wykonania wyrobu. 21. Podaj przykBad oznaczeD graficznych, cyfrowych i literowych okorowanego prta wiklinowego. 22. Wykonaj rysunek szkicowy kosza na zakupy. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 38 KARTA ODPOWIEDZI Imi i nazwisko............................................................................................. PosBugiwanie si normami i dokumentacj wyrobu Zakre[l poprawn odpowiedz, wpisz brakujce cz[ci zdania lub wykonaj rysunek. Nr Odpowiedz Punkty zadania 1. Przybory rysunkowe niezbdne do wykonania rysunku to: ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... 2. a b c d 3. a b c d 4. a b c d 5. a b c d 6. a b c d 7. a b c d 8. Rodzaje linii rysunkowych to: ........................................................ ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... 9. a b c d 10. a b c d 11. a b c d 12. a b c d 13. a b c d 14. a b c d 15. SkBadniki karty technologicznej wzoru to: & & & & & & & & & . ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 39 16. a b c d 17. a b c d 18. Zadaniem normy przedmiotowej jest: & & & & & & & & & & .... ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ 19. a b c d 20. a b c d 21. 22. Wykonaj rysunek szkicowy kosza na zakupy Razem: __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 40 7. LITERATURA 1. Hazlewood R.: Kurs rysunku artystycznego. K.E. LIBER, Warszawa 2005. 2. KaDski B. : Koszykarstwo PWSZ, Warszawa 1959 3. KoDczak T.,Korpeta W.: Mdrzyk J.: Technologia wikliniarstwa i plecionkarstwa. WSiP,Warszawa 1979. 4. KoDczak T., Zurowski J. : MateriaBoznawstwo wikliniarskie i plecionkarskie. WSiP, Warszawa 1978. 5. SamujBo H., SamujBo J.: Rysunek techniczny i odrczny w budownictwie. Arkady, Warszawa 1974. 6. SBawiDski M.: Rysunek zawodowy dla stolarza. WSiP, Warszawa 1994. 7. Straszak K.: Rysunek zawodowy. WSiP, Warszawa 1989. __________________________________________________________________________________________ ,,Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 41

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 06 u
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 05 n
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 07 u
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 05 u
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 03 u
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 04 u
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 01 n
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 07 n
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 01 u
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 02 u
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 02 u
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 03 n
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 04 n
koszykarz plecionkarzt2[02] o1 02 n
koszykarz plecionkarzt2[02] z1 04 u
asystent osoby niepelnosprawnej46[02] o1 06 n
koszykarz plecionkarzt2[02] z1 01 n
koszykarz plecionkarzt2[02] z1 01 u

więcej podobnych podstron