MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Anna Klimkowicz- Barbarska
Wykonywanie prac związanych z pozyskiwaniem,
przetwarzaniem i uszlachetnianiem wikliny 742[02].O1.04
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji- Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
Mgr Janusz Artemiuk
Mgr Zenon Dudek
Opracowanie redakcyjne:
Mgr inż. Anna Klimkowicz-Barbarska
Konsultacja:
Mgr inż. Krzysztof Wojewoda
Korekta:
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 742[02].O1.04
Wykonywanie prac związanych z pozyskiwaniem, przetwarzaniem i uszlachetnianiem
wikliny.
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji- Państwowy Instytut Badawczy Radom 2006
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREŚCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 5
3. Cele kształcenia 6
4. Przykładowe scenariusze zajęć 7
5. Ćwiczenia 11
5.1. Agrotechnika i ochrona plantacji wikliny 11
5.1.1. Ćwiczenia 11
5.2. Rozmnażanie wikliny 14
5.2.1. Ćwiczenia 14
5.3. Pozyskiwanie, transport i przechowywanie wikliny 17
5.3.1. Ćwiczenia 17
5.4. Nadawanie wiklinie korowalności 21
5.4.1. Ćwiczenia 21
5.5. Suszenie, kolorowanie wikliny okorowanej 25
5.5.1. Ćwiczenia 25
5.6. Sortowanie, magazynowanie wikliny okorowanej 26
5.6.1. Ćwiczenia 26
5.7. Uszlachetnianie wikliny 28
5.7.1. Ćwiczenia 28
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia 30
7. Literatura 47
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela  Wykonywanie prac związanych
z pozyskiwaniem, przetwarzaniem i uszlachetnianiem wikliny , który będzie pomocny
w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie koszykarz-plecionkarz
742 [02].
W poradniku zamieszczono:
wymagania wstępne,
wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
przykładowe scenariusze zajęć,
propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,
wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki,
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze
szczególnym uwzględnieniem:
- pokazu z objaśnieniem,
- tekstu przewodniego,
- metody projektów,
- ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od
samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel
może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym
zadania otwarte i wielokrotnego wyboru.
W tym rozdziale podano również:
- plan testu w formie tabelarycznej,
- punktacje zadań i uczenia się,
- propozycje norm wymagań,
- instrukcję dla nauczyciela,
- instrukcję dla ucznia,
- zestaw zadań testowych,
- kartę odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
742[02].O1
Podstawy koszykarstwa-plecionkarstwa
742[02].O1.01
Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
742[02].O1.02
Posługiwanie się terminologią z zakresu technologii
koszykarstwa-plecionkarstwa
742[02].O1.03
Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej
oraz innych surowców i materiałów stosowanych
w produkcji koszykarsko-plecionkarskiej
742[02].O1.04
Wykonywanie prac związanych
z pozyskiwaniem, przetwarzaniem
i uszlachetnianiem wikliny
742[02].O1.05 742[02].O1.06 742[02].O1.07
Wykonywanie Posługiwanie się Magazynowanie,
pomocniczych prac normami i dokumentacją pakowanie i transport
stolarskich i tapicerskich wyrobów wyrobów
Schemat układu jednostek modułowych
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
2. WYMAGANIA WST
PNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
korzystać z różnych z
ródeł informacji,
selekcjonować i porządkować informacje uzyskane z różnych z
ródeł,
interpretować informacje zawarte w rysunkach i tabelach,
dostrzegać i oceniać związki zachodzące między działalnością człowieka a środowiskiem
naturalnym,
oceniać własne możliwości wykonania pracy do stawianych wymagań,
przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska,
posługiwać się terminologią z zakresu technologii koszykarstwa plecionkarstwa,
rozpoznawać gatunki i odmiany wierzby koszykarskiej oraz inne surowce i materiały
stosowane w produkcji koszykarsko- plecionkarskiej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
3. CELE KSZTAA
CENIA
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
wykonać prace związane z przygotowaniem gleby do sadzenia wikliny,
ustalić kolejność czynności związanych z uprawą, pozyskiwaniem i przetwarzaniem
wikliny,
prowadzić proces przetwarzania i uszlachetniania wikliny,
zorganizować stanowiska do uprawy, pozyskiwania i przetwarzania wikliny,
dobrać sprzęt i narzędzia do sadzenia i uprawy wikliny,
wyprodukować materiał sadzeniowy,
posadzić wiklinę,
wykonać czynności pielęgnacyjne na plantacji wikliny,
dobrać narzędzia, sprzęt i urządzenia do pozyskania i przetworzenia wikliny,
posłużyć się narzędziami, sprzętem i urządzeniami do wycinki wikliny.
pozyskać wiklinę z plantacji,
dokonać składowania i magazynowania wikliny,
okorować wiklinę moczarkowaną,
okorować wiklinę gotowaną,
dokonać sortowania wikliny nie okorowanej i okorowanej,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
4. PRZYKA
ADOWE SCENARIUSZE ZAJ
Ć
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Modułowy program nauczania: koszykarz-plecionkarz 742[02].
Moduł: Podstawy koszykarstwa-plecionkarstwa 742[02].O1.
Jednostka modułowa: Wykonywanie prac związanych z pozyskiwaniem, przetwarzaniem
i uszlachetnianiem wikliny 742[02].O1.04.
Temat: Sortowanie nie okorowanych prętów wiklinowych według długości. Formowanie
wiązek.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności sortowania nie okorowanych prętów wiklinowych
według długości oraz formowania wiązek.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
wymienić sprzęt potrzebny do sortowania wikliny według długości,
zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
przesortować pręty wiklinowe według przedziałów długości,
podzielić przesortowaną wiklinę na grupy przedziałów długości,
uformować wiązki wikliny o masie odpowiedniej dla grupy przedziałów długości,
powiązać uformowane wiązki wikliny,
korzystać z Norm Branżowych.
Metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem,
ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
indywidualna.
Środki dydaktyczne:
wiklina nie sortowana,
skrzynia do sortowania,
deska sortownicza,
waga,
Normy Branżowe BN-70/9225-07, BN-74/9225-06,
literatura z rozdziału 7.
Czas: 135min
Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne, sprawdzenie przygotowania uczniów do zajęć.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów i przebiegu zajęć.
3. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
4. Realizacja tematu:
każdy uczeń zapoznaje się ze sprzętem potrzebnym do sortowania wikliny
wedługdługości (10 minut),
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
 każdy uczeń wykonuje sortowanie wiązki prętów wiklinowych według długości
(w razietrudności korzysta z pomocy nauczyciela),
każdy uczeń układa przesortowaną wiklinę na desce sortowniczej (w razie
trudnościkorzysta z pomocy nauczyciela),
każdy uczeń określa wagę wiązek,
każdy uczeń odważa wiklinę i wiąże wiązki (w razie trudności korzysta
z pomocynauczyciela),
przez cały czas trwania ćwiczenia uczeń korzysta z Norm Branżowych (BN-
70/9225-07, BN-74/9225-06),
nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i pomaga w sortowaniu wikliny,
po przesortowaniu wikliny i uformowaniu wiązek uczeń próbuje dokonać
analizywykonanego ćwiczenia.
5. Uczeń wskazuje mocne i słabe strony wykonanego ćwiczenia.
6. Nauczyciel analizuje prace ucznia i stwierdza, czy prawidłowo wykonał sortowanie
wikliny według długości oraz, czy dobrze podzielił przesortowaną wiklinę na grupy
przedziałów długości.
7. Uczniowie prezentują wyniki pracy.
8. Klasa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny pracy.
Zakończenie zajęć
Podsumowanie zajęć, ocenienie pracy uczniów. Uprzątnięcie stanowisk pracy. Zadanie
pracy domowej.
Praca domowa
Korzystając z Norm Branżowych wykonaj plansze z podziałem wikliny na przedziały
długości i grupy przedziałów długości i przynieś na następne zajęcia.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Modułowy program nauczania: koszykarz- plecionkarz 742[02].
Moduł: Podstawy koszykarstwa- plecionkarstwa 742[02].O1.
Jednostka modułowa: Wykonywanie prac związanych z pozyskiwaniem, przetwarzaniem
i uszlachetnianiem wikliny742[02].O1.04.
Temat: Pozyskiwanie wikliny z plantacji.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wycinania wikliny z plantacji.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
zorganizować stanowisk do wycinki wikliny zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
i higieny pracy,
wyznaczyć termin rozpoczęcia wycinki wikliny,
ustalić czas cięcia wikliny,
omówić zasady wycinania wikliny,
wybrać narzędzia do ręcznego wycinania wikliny,
wyciąć wiklinę,
przestrzegać przepisów bhp,
zaprezentować swoją pracę.
Metody nauczania uczenia się:
ćwiczenia,
metoda przewodniego tekstu.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
indywidualna, zespołowa.
Strategia: uczenie się przez doświadczenie.
Środki dydaktyczne:
plansze  prawidłowe i nieprawidłowe wycinanie wikliny ,
zestaw narzędzi do ręcznego wycinania wikliny,
pędy wierzby koszykarskiej- wikliny.
Czas: 120 minut
Przebieg zajęć:
Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest opanowanie umiejętności wycinania wikliny.
FAZA WST
PNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metoda przewodniego tekstu.
FAZA WA
AŚCIWA
INFORMACJE
1. Kiedy można rozpocząć wycinanie wikliny?
2. W jakim czasie można wycinać wiklinę?
3. Jakimi narzędziami ręcznymi wycina się wiklinę?
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
4. Czy potrafisz rozpoznać narzędzia do wycinania wikliny?
5. Jakie zasady obowiązują przy cięciu wikliny?
6. Czy potrafisz wskazać na rysunku prawidłowe sposoby wycinania wikliny?
7. Jakie znasz przepisy bhp obowiązujące przy wycinaniu wikliny?
PLANOWANIE
1. Ustal termin rozpoczęcia wycinania wikliny.
2. Ustal czas wycinania wikliny.
3. Ustal zasady wycinania wikliny.
4. Zaplanuj kolejność czynności związanych z wycinaniem wikliny.
5. Dobierz narzędzia do wycinania wikliny.
UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.
WYKONANIE
1. Dokonaj oględzin plantacji, sprawdz
, czy można rozpocząć wycinanie wikliny.
2. Wybierz narzędzia do ręcznego wycinania wikliny.
3. Przestrzegaj zasad BHP.
4. Wykonaj, zgodnie z ustalonymi zasadami i zaplanowanymi czynnościami, wycinanie
wikliny z plantacji.
5. Zwróć uwagę na poprawność i dokładność swojej pracy.
6. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.
SPRAWDZANIE
1. Czy poprawnie został wyznaczony termin wycinania wikliny?
2. Czy prawidłowo zostały dobrane narzędzia?
3. Czy poprawnie i dokładnie wykonano wycinanie wikliny?
4. Czy przestrzegano przepisów bhp?
ANALIZA
Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej
trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe, ważne
umiejętności zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać.
FAZA KOC
COWA
Zakończenie zajęć
Podsumowanie zajęć, ocenienie pracy uczniów. Porządkowanie stanowisk pracy.
Zadanie pracy domowej.
Praca domowa
Wklej do zeszytu rysunki przedstawiające prawidłowe i nieprawidłowe sposoby
wycinania wikliny. Odszukaj w literaturze informacje o skutkach nieprawidłowego wycinania
wikliny, wypisz je w punktach i przynieś na następne zajęcia.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i zdobytych umiejętności.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
5. ĆWICZENIA
5.1. Agrotechnika i ochrona plantacji wikliny
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Uszereguj, w kolejności wykonywania, prace związane z przygotowaniem gleby pod
uprawę wikliny na nieużytkach.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) odczytać zapisane na kartkach nazwy prac związanych z przygotowaniem gleby pod
uprawę wikliny na nieużytkach,
4) uszeregować, w kolejności wykonywania, prace związane z przygotowaniem gleby pod
uprawę wikliny na nieużytkach,
5) nakleić, na arkusz papieru, kartki z nazwami prac związanych z przygotowaniem gleby
pod uprawę wikliny na nieużytkach ułożone w kolejności wykonywania,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem,
burza mózgów, praca z tekstem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
kartki z wypisanymi nazwami prac związanych z przygotowaniem gleby pod uprawę
wikliny na nieużytkach (nawodnienie lub odwodnianie terenu, wykarczowania drzew
i krzewów, zebranie kamieni, wyrównanie powierzchni, wysiew poplonu, orka głęboka),
arkusz papieru,
klej,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 2
Oblicz (na podstawie tabeli) ilość zrzezów potrzebną do obsadzenia 0,5 ha plantacji
wikliny przeznaczonej na pręty (więz
ba 40x12,5 cm) i kije (więz
ba 40x20 cm).
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
 Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) odczytać z tabeli ilość zrzezów potrzebną do obsadzenia 1 ha plantacji wikliny
przeznaczonej na pręty i na kije przy określonej więz
bie,
4) zanotować wyniki na kartkach,
5) obliczyć ilość zrzezów potrzebną do obsadzenia 0,5 ha plantacji wikliny przeznaczonej na
pręty i na kije przy określonej więz
bie,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
tabela  Ilość zrzezów ,
kartki papieru,
długopisy (ołówki),
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Wysadz
zrzezy- sadzonki wikliny amerykanki na wyznaczonym przez nauczyciela
poletku.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp,
4) dobrać sprzęt i narzędzia do ręcznego sadzenia wikliny,
5) wybrać więz
bę sadzenia wikliny,
6) wyznaczyć miejsca sadzenia,
7) posadzić zrzezy wikliny amerykanki na wyznaczonym przez nauczyciela poletku,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem,
ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
znacznik,
narzędzia do sadzenia wikliny (sadzulec, dociskacz),
zrzezy wikliny amerykanki,
Poradnik dla ucznia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
Ćwiczenie 4
Przy użyciu narzędzi ręcznych usuń chwasty na wyznaczonym przez nauczyciela
fragmencie pierwszorocznej plantacji wikliny.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko prac,
3) przestrzegać przepisów bhp,
4) dobrać narzędzia do pracy,
5) usunąć chwasty za pomocą narzędzi ręcznych,
6) uprzątnąć chwasty,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem, ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
poletko wikliny pierwszorocznej,
narzędzia ręczne do usuwania chwastów,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 5
Rozpoznaj na pędach wikliny objawy żerowania krytoryjka-olchowca.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) obejrzeć pędy wiklinowe,
4) rozpoznać objawy żerowania krytoryjka-olchowca,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
plansze  Szkodniki wikliny ,
próbki pędów wikliny z żerami owadzimi,
Poradnik dla ucznia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
5.2.Rozmnażanie wikliny
5.2.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj cięcie prętów wiklinowych na zrzezy za pomocą sekatora. Uformuj wiązkę
zrzezów.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp,
4) wykonać cięcie prętów wiklinowych na zrzezy za pomocą sekatora,
5) odliczyć odpowiednią liczbę zrzezów i uformować wiązkę,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
pręty wikliny,
sekator,
sznurek,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 2
Wykonaj cięcie prętów wiklinowych na zrzezy za pomocą gilotyny. Uformuj wiązkę
zrzezów.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp,
4) wykonać cięcie prętów wiklinowych na zrzezy za pomocą gilotyny,
5) odliczyć odpowiednią liczbę zrzezów i związać wiązkę,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
pręty wikliny,
gilotyna do cięcia prętów wiklinowych na zrzezy,
sznurek,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Wykonaj znakowanie wiązek zrzezów mlekiem wapiennym.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp,
4) przygotować mleko wapienne,
5) wykonać znakowanie zrzezów mlekiem wapiennym,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
wiązki zrzezów,
pojemnik z mlekiem wapiennym,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 4
Przygotuj wiązki zrzezów do zadołowania.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
4) ułożyć wiązki zrzezów w przygotowanym dole,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
prostokątny dół przygotowany do zadołowania zrzezów,
wiązki zrzezów,
kora wiklinowa,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 5
Wskaż na planszy pt Kopcowanie zrzezów elementy budowy kopca.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp,
4) wskazać na planszy pt Kopcowania zrzezów elementy budowy kopca,
5) nakleić, na odpowiednich miejscach planszy, kartki z wypisanymi elementami budowy
kopca,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem,
gra dydaktyczna.
Środki dydaktyczne:
plansza pt Kopcowanie zrzezów ,
kartki z wypisanymi elementami budowy kopca (warstwa ziemi, warstwa kory wiklinowej
lub słomy, wiązki zrzezów, ubita ziemia),
Poradnik dla ucznia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
5.3.Pozyskiwanie, transport i składowanie wikliny nie okorowanej
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj ręczne wycinanie wikliny z jednego krzewu.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp,
4) wybrać narzędzie do ręcznego cięcia wikliny,
5) wyciąć wiklinę z jednego krzewu,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia,
metoda przewodniego tekstu.
Środki dydaktyczne:
krzew wikliny na plantacji,
narzędzia do ręcznego wycinania wikliny,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 2
Wykonaj sortowanie prętów wiklinowych nie okorowanych według długości.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z Normą Branżową BN- 70/9225-07,
4) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
5) przesortować według długości pręty wiklinowe nie okorowane,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
wiklina nie sortowana,
skrzynia do sortowania wikliny,
drabinka sortownicza,
Norma Branżowa BN- 70/9225-07,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Zwiąż uformowaną wiązkę nie okorowanych przesortowanych prętów wiklinowych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp,
4) przygotować wiązanie z pręta wiklinowego,
5) związać przygotowaną wiązkę prętów wiklinowych,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
przesortowana wiązka nie okorowanych prętów,
pręty wiklinowe na wykonaniewiązania,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 4
Ustaw wiązki prętów wiklinowych w stożek.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
4) ustawić wiązki prętów wiklinowych w stożek,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
wiązki prętów wiklinowych,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 5
Przesortuj kije wiklinowe według grubości.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zapoznać się z Normą Branżową BN-70/9225-07,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
5) przesortować kije wiklinowe według grubości,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem,
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
kije wiklinowe nie sortowane,
szablon do sortowania kijów wiklinowych,
Norma Branżowa BN-70/9225-07,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 6
Oblicz, ile ton wikliny można przewiez
ć na trzytonowej przyczepie ciągnikowej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
 Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) wykonać obliczenia,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
kartka papieru,
długopis,
Poradnik dla ucznia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
5.4. Nadawanie wiklinie korowalności
5.4.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Ustaw wiązki świeżej wikliny w moczarce.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
4) zdjąć górne wiązania i rozluz
nić dolne,
5) ustawić wiązki wikliny w moczarce,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia,
gra dydaktyczna.
Środki dydaktyczne:
moczarka,
wiązki świeżej wikliny,
nóż,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 2
Wykonaj ręczne korowanie wikliny moczarkowanej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
4) dobrać narzędzia do korowania,
5) okorować wiklinę moczarkowaną,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
wiązki wikliny moczarkowanej,
zestaw narzędzi do ręcznego korowania wikliny,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Wykonaj ręczne korowanie wikliny gotowanej kleszczami słupkowymi.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
4) przygotować zestaw narzędzi do ręcznego korowania wikliny,
5) okorować wiklinę gotowaną,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
wiklina gotowana,
zestaw narzędzi do ręcznego korowania wikliny,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 4
Przeprowadz
naturalne suszenie wikliny okorowanej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
4) ułożyć wiklinę na konstrukcji z żerdzi,
5) kontrolować proces suszenia,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
wiklina okorowana,
konstrukcja z żerdzi do suszenia wikliny,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 5
Przesortuj ,według norm jakościowych, okorowane pręty wiklinowe moczarkowane.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zapoznać się z Normami Branżowymi: BN-70/9225-04, BN-72/9225-02,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
5) przesortować pręty wiklinowe okorowane moczarkowane,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
praca z tekstem,
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
pręty wiklinowe okorowane moczarkowane,
stół do sortowania,
Normy Branżowe BN-70/9225-04, BN-72/9225-02,
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 6
Zwiąż uformowaną wiązkę okorowanej wikliny.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
4) przygotować  deskę rudnicką lub wiązarkę,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
5) związać wiązkę okorowanej wikliny,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
wiklina okorowana,
drut żarzony lub ocynkowany,
 deska rudnicka lub wiązarka.
Poradnik dla ucznia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
5.5. Suszenie, kolorowanie wikliny okorowanej
5.5.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Przeprowadz
naturalne suszenie wikliny okorowanej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
4) ułożyć wiklinę na konstrukcji z żerdzi,
5) kontrolować proces suszenia,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
wiklina okorowana,
konstrukcja z żerdzi,
Poradnik dla ucznia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
5.6 Sortowanie, magazynowanie wikliny okorowanej
5.6.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Przesortuj, według norm jakościowych, okorowane pręty wiklinowe moczarkowane.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zapoznać się z Normami Branżowymi: BN-70/9225-04, BN-72/9225-02,
3) zorganizować stanowisko pracy,
4) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
5) przesortować okorowane pręty wiklinowe moczarkowane,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
-pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
okorowane pręty wiklinowe moczarkowane,
stół do sortowania,
Normy Branżowe BN-70/9225-04, BN-72/9225-02.
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 2
Zwiąż uformowaną wiązkę okorowanej wikliny.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przestrzegać przepisów bhp i ochrony p. poż.,
4) przygotować  deskę rudnicką lub wiązarkę,
5) związać wiązkę wikliny okorowanej,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
wiklina okorowana,
drut żarzony lub ocynkowany,
tzw deska rudnicka lub wiązarka.
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Określ, czy warunki magazynowania wikliny okorowanej są prawidłowe.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy i ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zwiedzić pomieszczenie magazynowe i zapoznać się ze sposobem magazynowania
wikliny okorowanej,
4) wypełnić karty pracy  Magazynowanie wikliny okorowanej ,
5) określić, czy warunki magazynowania wikliny okorowanej są prawidłowe,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
karty pracy  Magazynowanie wikliny okorowanej ,
Poradnik dla ucznia,
literatura z rozdziału 6.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
5.7. Uszlachetnianie wikliny
5. 7. 1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Uszereguj w kolejności wykonywania, czynności związane z siarkowaniem wikliny.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy i ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.7.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) odczytać czynności zapisane na kartkach,
4) uszeregować w kolejności wykonywania, czynności związane z siarkowaniem wikliny,
wypisane na kartkach,
5) nakleić na karton kartki z wypisanymi czynnościami związanymi z siarkowaniem wikliny,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.- kartki z wypisanymi czynnościami: zwilżenie wikliny, umieszczenie wikliny
w siarkowni,
przygotowanie siarki, rozpalenie siarki, zamknięcie siarkowni, wietrzenie siarkowni,
wyjęcie
wybielonej wikliny,
kartony bloku technicznego,
klej.
Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 2
Wykonaj zabieg uplastyczniania prętów wiklinowych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.7.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przygotować wodny roztwór kwasu octowego,
4) wykonać zabieg uplastyczniania prętów wiklinowych,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
Zalecane metody nauczania uczenia się:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
pręty wiklinowe
kwas octowy, woda
pojemnik do przygotowania kąpieli
Poradnik dla ucznia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
6. EWALUACJA OSI
GNI
Ć UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
Test dwustopniowy do jednostki modułowej  Wykonywanie prac
związanych z pozyskiwaniem, przetwarzaniem i uszlachetnianiem wikliny .
Test składa się z 25 zadań w których:
zadania: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 23, 24, 25 są z poziomu
podstawowego,
zadania: 3, 5, 9, 10, 18, 22 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań- uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
dopuszczający- za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
dostateczny- za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,
dobry - za rozwiązanie co najmniej 18 zadań, w tym 3 z poziomu ponadpodstawowego,
bardzo dobry- za rozwiązanie co najmniej 22 zadań, w tym 4 z poziomu
ponadpodstawowego.
Plan testu
Klucz odpowiedzi
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom
Poprawna odpowiedz

zad (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań
1. Wskazać głębokość orki B P b
wykonywanej przed założeniem
plantacji wikliny
2. Rozpoznać pług i określić jego a
B P
przeznaczenie
3. Uzasadnić korzystny wpływ C PP a
wydobycia tzw martwicy na
uprawę wikliny
4. Wybrać rośliny na przedplon dla B P b
wikliny
5. Wybrać termin stosowania C PP a
nawozów fosforowych w uprawie
wikliny
6. Wskazać najkorzystniejszą więz
bę B P d
sadzenia wikliny na pręty
7. Wymienić narzędzia do ręcznego A P Sadzulec, dociskacz.
sadzenia wikliny
8. Rozróżnić objawy żerowania B P c
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
krytoryjka-olchowca
9. Określić stadium rozwoju owada, C PP a
w którym nie stosuje się
chemicznego zwalczania
szkodników
10. Scharakteryzować plantację C PP Do produkcyjnej,
wikliny na zrzezy zakwalifikowanej, wolnej
od chorób, czystej
odmianowo.
11. Określić termin sadzenia wikliny B P d
12. Wybrać sprzęt do cięcia wikliny B P Sekator, gilotyna.
13. Wybrać długość zrzezów B P d
14. Określić sposób znakowania B P a
zrzezów
15. Ustalić ilość zrzezów w wiązce B P a
16. Rozpoznać sposób B P a
przechowywania zrzezów-
kopcowanie
17. Ustalić termin ciecia wikliny B P b
18. Określić wysokość nad ziemią C PP c
ścinania wikliny
19. Wybrać materiał do wiązania B P a
wikliny nie okorowanej
20. Wybrać wiklinę do gotowania B P c
21. Wskazać kolor wikliny B P d
okorowanej
moczarkowanej
22. Określić środki ochrony osobistej C PP Ochraniaczy słuchu
potrzebne przy mechanicznym (stoperów, słuchawek),
korowaniu wikliny fartucha lub
kombinezonu, nakrycia
głowy.
23. Wskazać sposób suszenia wikliny B P c
okorowanej
24. Wybrać wiklinę do kolorowania B P b
25. Wskazać kwas stosowany do B P b
uplastyczniania wikliny
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym
2. wyprzedzeniem.
3. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
4. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz zasadami punktacji.
5. Przeprowadz
z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych jakie
będą w teście.
6. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
7. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
8. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na
udzielanie odpowiedzi.
9. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
10. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
11. Zbierz karty odpowiedzi i zestawy zadań testowych.
12. Sprawdz
wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
13. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom najwięcej trudności.
14. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
15. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych- niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4. Test zawiera 25 pytań o różnym stopniu trudności. Są to pytania: otwarte, na które należy
udzielić krótkiej odpowiedzi pisemnej (pytania: 7, 10, 12, 22) i wielokrotnego wyboru,
gdzie tylko jedna odpowiedz
jest prawidłowa (pytania: 1, 2. 3, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 13, 14, 15,
16, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 24, 25).
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej
rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedz
. W przypadku pomyłki błędną
odpowiedz
zaznacz kółkiem, a następnie ponownie zakreśl odpowiedz
prawidłową.
6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie
na póz
niej i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.
8. Na rozwiązanie testu masz 90 min.
Materiały dla ucznia:
instrukcja,
zestaw zadań testowych,
karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Głębokość orki wykonywanej przed założeniem plantacji wikliny powinna wynosić:
a) 15 cm,
b) 40 cm,
c) 20 cm,
d) 55 cm.
2. Sprzęt przedstawiony na rysunku służy do:
a) wykonania orki,
b) wyznaczenia rzędów,
c) usuwania chwastów,
d) niszczenia szkodników zimujących w glebie.
3. Wydobycie tzw martwicy jest korzystne przy uprawie wikliny, ponieważ:
a) ogranicza wzrost chwastów,
b) poprawia jakość wikliny,
c) likwiduje szkodniki,
d) przyspiesza ukorzenianie zrzezów.
4. Dobrym przedplonem dla wikliny jest:
a) nawłoć,
b) łubin,
c) wiklina,
d) buraki cukrowe.
5. Nawozy fosforowe w uprawie wikliny stosujemy:
a) jednorazowo, wiosną,
b) dwukrotnie, wiosną,
c) jednokrotnie jesienią,
d) trzykrotnie, wiosną, latem, jesienią.
6. Najkorzystniejsza więz
ba sadzenia wikliny na pręty to:
a) 30x12,5 cm,
b) 40x40 cm,
c) 30x40 cm,
d) 40x12,5 cm.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33
7. Narzędzia do ręcznego sadzenia wikliny to:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
8. Szkody spowodowane w uprawie wikliny przez krytoryjka-olchowca to:
a) podgryzanie korzeni,
b) zjadanie liści i pąków,
c) drążenie korytarzy w drewnie,
d) zjadanie wierzchołków pędów.
9. Chemiczne zabiegi zwalczających szkodniki nie są wykonywane, gdy owady znajdują
się w stadium:
a) jaja i poczwarki,
b) larwy i jaja,
c) owada doskonałego i larwy,
d) larwy i poczwarki.
10. Wiklinę na zrzezy pozyskuje się z plantacji spełniających następujące kryteria:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
11. Zrzezy wikliny sadzimy:
a) tylko wiosną,
b) tylko jesienią,
c) od wiosny do jesieni,
d) wiosną i jesienią.
12. Pręty na zrzezy można ciąć przy pomocy:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
13. Długość zrzezów powinna wynosić:
a) 15 cm,
b) 20 cm,
c) 40 cm,
d) 25 cm.
14. Zrzezy znakujemy przez:
a) zanurzenie wierzchołków w mleku wapiennym,
b) zanurzenie obu końców w mleku wapiennym,
c) opisanie na etykietach,
d) zanurzenie wierzchołków w białej farbie.
15. Ilość zrzezów w jednej wiązce powinna wynosić:
a) 200 lub 250 sztuk,
b) 100 lub 125 sztuk,
c) 500 sztuk,
d) 50 lub 100 sztuk.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
34
16. Na rysunku przedstawiono przechowywanie zrzezów przez:
a) kopcowanie,
b) dołowaniem
c) układanie w sterty,
d) ustawianie w stożki.
17. Wycinanie wikliny możemy rozpocząć, gdy:
a) temperatura powietrza spadnie do 0o C,
b) opadną liście, roślina jest w stanie spoczynku,
c) jest możliwość sprzedaży wikliny,
d) spadnie śnieg.
18. Wiklinę ścinamy na wysokość:
a) 10 cm nad ziemią,
b) poniżej powierzchni ziemi,
c) 2-3 cm nad powierzchnią ziemi,
d) zależną od stosowanych narzędzi.
19. Wiklinę nie okorowaną wiąże się:
a) prętem wiklinowym,
b) drutem żarzonym,
c) drutem ocynkowanym,
d) taśmą wiklinową.
20. Gotowaniu można poddać wiklinę:
a) tylko świeżą,
b) tylko wysuszoną,
c) świeżą i wysuszoną,
d) wiklinę uszkodzoną przez szkodniki.
21. Wiklina okorowana moczarkowana ma kolor:
a) zielony,
b) czerwony,
c) brązowy,
d) biały.
22. Przy mechanicznym korowaniu wikliny pracownik powinien mieć środki ochrony
indywidualnej w postaci:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
35
23. Wiklinę okorowaną suszy się:
a) na świeżym powietrzu w stożkach,
b) w pomieszczeniach zaciemnionych,
c) na świeżym powietrzu na żerdziach, rusztach,
d) w magazynach w stertach.
24. Kolorowaniu poddaje się wiklinę:
a) moczarkowaną,
b) gotowaną,
c) nie okorowaną,
d) pędzeną.
25. Uplastycznianie wikliny w kwasie polega na kąpieli wikliny w wodnym roztworze kwasu:
a) szczawiowego,
b) octowego,
c) bornego,
d) siarkowego.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
36
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko...........................................................................................................
Wykonywanie prac związanych z pozyskiwaniem, przetwarzaniem
i uszlachetnianiem wikliny
Zakreśl poprawną odpowiedz
lub wpisz odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punktacja
zadania
1. a b c d
2. a b c d
3. a b c d
4. a b c d
5. a b c d
6. a b d
7.
8. a b c d
9. a b c d
10.
11. a b c d
12.
13. a b c d
14. a b c d
15. a b c d
16. a b c d
17. a b c d
18. a b c d
19. a b c d
20. a b c d
21. a b c d
22.
23. a b c d
24. a b c d
25. a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
37
Test II
Test dwustopniowy do jednostki modułowej  Wykonywanie prac
związanych z pozyskiwaniem, przetwarzaniem i uszlachetnianiem wikliny .
Test składa się z 25 zadań, w tym z zadań wielokrotnego wyboru i zadań otwartych, w których:
zadania: 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 24, 25 są z poziomu
podstawowego,
zadania: 3, 9, 10, 22, 23 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań- uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
dopuszczający- za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
dostateczny- za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,
dobry - za rozwiązanie co najmniej 18 zadań, w tym 3 z poziomu ponadpodstawowego,
bardzo dobry- za rozwiązanie co najmniej 22 zadań, w tym 4 z poziomu
ponadpodstawowego.
Plan testu
Klucz odpowiedzi
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom
Poprawna odpowiedz

zad (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań
1. Wskazać głębokość orki B P b
wykonywanej przed założeniem
plantacji wikliny
2. Dobrać sprzęt do wykonania orki B P d
głębokiej
3. Uzasadnić korzystny wpływ C PP 1) Ogranicza wzrost
wydobycia tzw martwicy na chwastów,
uprawę wikliny 2) Ułatwia ukorzenianie
sadzonek.
4. Wybrać rośliny uprawiane jako B P b
przedplon dla wikliny
5. Ustalić termin stosowania B P b
nawozów potasowych w uprawie
wikliny
6. Wskazać najkorzystniejszą więz
bę B P b
sadzenia wikliny na kije
7. Rozpoznać dociskacz B P b
8. Wskazać szkodnika powodującego B P c
wady techniczne wikliny
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
38
9. Wskazać stadium rozwoju owada, C PP d
w którym nie należy stosować
środków przeciw szkodnikom
10. Określić wymagania plantacji C PP Plantacja
wikliny uprawianej na zrzezy zakwalifikowana do
reprodukcyjnych, wolna
od chorób, czysta
odmianowo.
11. Ustalić termin sadzenia zrzezów B P d
12. Wymienić narzędzia do cięcia A P Sekatora, gilotyny.
prętów wiklinowych na zrzezy
13. Wskazać grubość zrzezów B P c
14. Określić miejsce znakowania B P a
zrzezów
15. Ustalić liczbę zrzezów w wiązce B P a
16. Rozpoznać sposób B P b
przechowywania zrzezów-
dołowanie
17. Określić zakres wycinania wikliny B P c
18. Określić wysokość wycinania B P c
wikliny
19. Wybrać wiklinę wiązaną prętem B P d
wiklinowym
20. Wybrać wiklinę do B P a
moczarkowania
21. Rozróżnić kolor wikliny pędzarnej B P d
22. Określić przepisy bhp C PP Podać przynajmniej trzy
obowiązujące pracownika przy punkty:
korowarce - uprawnienia do obsługi
korowarki
- nakrycie głowy
- ochraniacze słuchu
- zapięte mankiety
23. Określić przepisy p. poż. w C PP Podać przynajmniej trzy
magazynach wikliny punkty:
- szklane klosze ochronne
na żarówkach
- magazyny wykonane
z materiałów niepalnych
- łatwy dostęp do sprzętu
gaśniczego
- utrzymanie porządku
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
39
- szyby od strony
południowej
pomalowane
na biało lub niebiesko
24. Wskazać sposób magazynowania B P d
wikliny okorowanej
25. Wskazać wiklinę poddaną B P b
kolorowaniu
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
40
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz zasadami punktacji.
4. Przeprowadz
z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych jakie
będą w teście.
5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na
udzielanie odpowiedzi.
8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zbierz karty odpowiedzi i zestawy zadań testowych.
11. Sprawdz
wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom najwięcej trudności.
13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych- niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4. Test zawiera 25 pytań o różnym stopniu trudności. Są to pytania: otwarte na które należy
udzielić krótkiej odpowiedzi pisemnej (pytania: 3, 10, 12, 22, 23) i wielokrotnego wyboru,
gdzie tylko jedna odpowiedz
jest prawidłowa (pytania: 1, 2, 4. 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15,
16, 17, 18, 19, 20, 21, 24, 25).
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej
rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedz
. W przypadku pomyłki błędną
odpowiedz
zaznacz kółkiem, a następnie ponownie zakreśl odpowiedz
prawidłową.
6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie
na póz
niej i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.
8. Na rozwiązanie testu masz 90 min.
Materiały dla ucznia:
instrukcja,
zestaw zadań testowych,
karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
41
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Przed założeniem plantacji wikliny należy wykonać orkę na głębokość:
a) 15 cm,
b) 40 cm,
c) 20 cm,
d) 55 cm.
2. Orkę głęboką wykonuje się:
a) pługiem konnym,
b) pługiem wieloskibowym,
c) pługiem czteroskibowym,
d) pługiem z przedpłużkiem.
3. Uzasadnij, że wydobycie tzw martwicy jest korzystne przy uprawie wikliny:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
4. Rośliny uprawiane na przedplon dla wikliny to:
a) nawłoć,
b) łubin,
c) pszenica,
d) buraki cukrowe.
5. Nawozy potasowe w uprawie wikliny stosujemy:
a) dwukrotnie, wiosną,
b) jednorazowo, wiosną,
c) jednorazowo jesienią,
d) dwukrotnie wiosną i latem.
6. Najkorzystniejsza więz
ba sadzenia wikliny na kije to:
a) 30x12,5 cm,
b) 40x20 cm,
c) 30x40 cm,
d) 40x12,5 cm.
7. Dociskacz przedstawia rysunek:
a b c d
a) b
b) d
c) a
d) c
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
42
8. Szkodnikiem powodującym wady technicze wikliny jest:
a) parch wierzbowy,
b) szarynka wiklinówka,
c) krytoryjek-olchowiec,
d) śluzownica.
9. Chemicznych zabiegów zwalczających szkodniki nie należy wykonywać, gdy owady są
w stadium:
a) larwy i poczwarki,
b) larwy i jaja,
c) owada doskonałego i larwy,
d) jaja i poczwarki.
10. Zrzezy przygotowuje się z wikliny pochodzącej z plantacji spełniających następujące
warunki:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
11. Sadzenie zrzezów wikliny wykonujemy:
a) tylko wiosną,
b) tylko jesienią,
c) od wiosny do jesieni,
d) wiosną i jesienią.
12. Pręty na zrzezy można ciąć przy pomocy:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
13. Grubość zrzezów powinna wynosić:
a) 15-20 mm,
b) 20-25 mm,
c) 7-12 mm,
d) 4-6 mm.
14. Zrzezy znakujemy przez zanurzenie w mleku wapiennym:
a) górnej części zrzezów,
b) górnej i dolnej części zrzezów,
c) górnej lub dolnej części zrzezów,
d) dolnej części zrzezów.
15. W jednej wiązce zrzezów powinno być :
a) 200 lub 250 sztuk,
b) 100 lub 125 sztuk,
c) 500 sztuk,
d) 50 lub 100 sztuk.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
43
16. Na rysunku przedstawiono przechowywanie zrzezów:
a) kopcowanie,
b) dołowanie,
c) układanie w sterty,
d) ustawianie w stożki.
17. Przy pozyskiwaniu wikliny z plantacji wycinamy:
a) tylko zdrowe pędy,
b) pędy powyżej 50 cm długości,
c) wszystkie pędy,
d) tylko pędy bez objawów występowania szkodników.
18. Prawidłowe wycinanie wikliny wykonujemy na wysokość:
a) 10 cm nad ziemią,
b) poniżej powierzchni ziemi,
c) 2-3 cm nad powierzchnią ziemi,
d) zależną od stosowanych narzędzi.
19. Prętem wiklinowym wiąże się wiklinę:
a) okorowaną moczarkowaną,
b) okorowaną gotowaną,
c) okorowaną pędzoną,
d) nie oorowaną.
20. Moczarkowaniu można poddać wiklinę:
a) tylko świeżą,
b) tylko wysuszoną,
c) świeżą i wysuszoną,
d) wiklinę uszkodzoną przez szkodniki.
21. Wiklina okorowana pędzona ma kolor:
a) zielony,
b) czerwony,
c) brązowy,
d) biały.
22. Pracownik obsługujący korowarkę powinien posiadać:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
23. Przepisy p. poż. obowiązujące w magazynie wikliny to:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
44
24. Magazynowanie wikliny okorowanej odbywa się:
a) na świeżym powietrzu w stożkach,
b) w magazynach w stożkach,
c) na świeżym powietrzu w stertach,
d) w magazynach w stosach.
25. Kolorowanie wikliny ma na celu pogłębienie barwy wikliny:
a) okorowanej moczarkowanej,
b) okorowanej gotowanej,
c) nie korowanej,
d) okorowanej pędzonej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
45
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko...........................................................................................................
Wykonywanie prac związanych z pozyskiwaniem, przetwarzaniem
i uszlachetnianiem wikliny
Zakreśl poprawną odpowiedz
lub wpisz odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punktacja
zadania
1. a b c d
2. a b c d
3.
4. a b c d
5. a b c d
6. a b c d
7. a b c d
8. a b c d
9. a b c d
10.
11. a b c d
12.
13. a b c d
14. a b c d
15. a b c d
16. a b c d
17. a b c d
18. a b c d
19. a b c d
20. a b c d
21. a b c d
22.
23.
24. a b c d
25. a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
46
7. LITERATURA
1. Bukiewicz H., Zwoliński S.:  Uprawa i eksploatacja wikliny , WSiP, Warszawa 1979
2. Jeżewski Z., Chodorowski P.:  Uprawa wikliny , PWRiL, Warszawa 1956
3. Kański B.:  Koszykarstwo PWSZ, Warszawa 1959
4. Kończak T., Korpetta W., Mądrzyk J.:  Technologia wikliniarstwa i plecionkarstwa ,
WSiP, Warszawa 1979
5. Kończak T., Żurowski J.:  Materiałoznawstwo wikliniarskie i plecionkarskie , WSiP,
Warszawa 1978
6. Michalik K.:  Uprawa wikliny i technologia plecionkarstwa , Ośrodek Doradztwa
Rolniczego, Koszalin 2000
7. Szczukowski S., Tworkowski J., Wiwart M., Przyborowski J.:  Wiklina. Uprawa
i możliwości wykorzystania , Wydawnictwo ART., Olsztyn 1998
8. Normy Branżowe: BN-70/9225-07, BN-72/9225-02, BN-74/9225-03, BN-74/9225-06
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
47